人教版二年级语文下册教学计划

1、人教版二年级语文下册教学计划科目:语文年级 :二年级教师(签字): 陈教导主任 ( 签字 ):一、学生基本情况分析二年级两个班级共有学生 78 人, 其中男 37 生人 , 女 41 生人 , 学生的年龄一般都在 7-8 岁。学生来自苏楼管理区所辖的 11 个自然村。通过上学期的学习成长 , 各班形成了一个和谐扎实积极上进的良好班风。绝大多数的学生具备了一定水平的语文学习能力 , 养成了良好的学习习惯。从上学期期末统考的成绩分析 :A 率占 40%,B率占 20%,C率占20%,D率占 20%。学生在识字方面有了一定的数量积累 , 写字质量也有所提高。写话方面 , 学生能写一段通顺的话 , 并

2、且能把意思表达清楚 , 完整。在阅读和课外阅读上 , 学生的能力也有了明显的提高 , 多数学生做到了正确、流利地朗读一篇课文。他们通过实践品尝到了学习的乐趣 , 掌握了探究和作学习的方法 , 但是学生学习知识的自觉性获取新信息的积极性还不够高 , 认知水平还很低 , 上课还有精力欠集中的现象。因此 , 应采取措施 , 充分发挥有利因素 , 克服不利因素 , 力争在新的学期里 , 扬长避短 , 使语文教学更上一层楼。二、教师基本情况分析本年级共有两个教学班 , 语文教师两名 , 年龄结构平均在 49 岁以上。教龄都在 28 年以上。学历为中师 , 均为小学高级教师。两位教师工作扎实积极肯干 ,

3、有比较丰富的教学经验。特别是通过近期的教师素养达标活动 , 教师的普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、 " 三第1页共6页环节 " 教学、 " 十个一 " 学科素养都有了不同层次的提高。每位教师更新了教育理念 , 改进了教学方法 , 大胆吸取外地的先进教学经验。进一步更新教育理念 , 为提高教学质量搭建了平台。但是不能否认 , 由于传统的教育理念 , 旧的教法制约了教育的发展 , 影响了教学质量的提高。现在, 我们面临新的挑战 , 更要积极进取认真学习教育理念 , 潜心研究教育思想 , 努力开创教育新局面 , 积极投身教育、献身教育 , 以人文本全面

4、落实课程标准 , 尽快赶上新形势 , 为提高教育教学质量而奋斗。三、教材分析本教材共安排了 32 篇课文 ,8 个语文园地 , 设计了 8 个专题 , 围绕专题以整合的方式安排了 8 组教学内容 , 依次是 : 春天里的发现、奉献与关爱、爱祖国、爱家乡、用心思考、勇于创造、热爱自然、了解自然。培养优秀的品质 , 正确看待问题 , 善于思考 , 走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富 , 为学生知识和能力、方法和习惯及情感态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活 , 体现时代特点 , 具有一定的教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地 , 这几部分相互联系,

5、构成一个有机的整体。导语 : 则包括导语和情景图两部分。导语是通过简短的文字 , 以学习伙伴的口吻点明单元主题。课文 : 本册共有 32 篇课文 , 为体现与中年级阅读训练要求的衔接 , 除了一般的精读课文之外 , 还安排了 6 篇选读课文 , 意在培养学生的自学习惯和能力。语文园地 : 包括四 - 五个栏目 , 在上册教材上又有新发展 , 增设了 " 宽带网 " 和" 写一写 " 两个全部的内容。第2页共6页教材重点 :1. 理解课文内容 , 学习字词 , 体会表达的思想感情。2. 激发阅读兴趣 , 重视学生语感的培养 , 在读书中受到情感的熏陶。教材

6、难点 : 培养写话兴趣 , 以及思维理解想象能力。关键 : 培养学生说好普通话 , 增强识字能力 , 让学生从广泛的阅读中获取知识 , 提高口语交际能力。四、本学期要达到的教学目标1、继续复习巩固汉语拼音, 借助汉语拼音识字正音。2、认识 400 个字 , 会写 300 个字。要求能够读准字音 , 结合词句 , 语言环境了解意思 , 认识的字不要求过细的字形分析 , 也不要求书写。要求会写的字 , 认清字形 , 正确书写 , 了解意思 , 并练习运用口头和书面语言表达之中 , 书写时要求规范 , 端正 , 整洁 , 感受汉字的形体美。3、继续练习使用音序查字法 , 部首查字法查字典 , 培养独

7、立识字能力学习普通话 , 能正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵指定的课文和自己喜欢的课文或片段 , 学习默读。5、能联系上下文和生活实际, 了解课文中词语的意思, 在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物, 能与他人交流自己的感情和想法, 养成爱护图书的习惯。7、会使用句号、问号、叹号体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、谚语、对联及警句。9、养成说普通话的习惯, 认真听别人讲话 , 听懂主要内容 , 说话时态度大方 , 有礼貌 , 表达自己的自信心。第3页共6页10、对写话有兴趣 , 能把看到的、想到的写下来, 使用常用的标点符号 , 学习写日记。11、对事物有好奇心 ,

8、乐于观察大自然参与社区、学校活动, 并能表达自己的活动感受。五、采取措施1、教师要再深入地研究教材, 理解设计思路 , 灵活运用教材 , 创造性地开展教与学的活动, 引导学生充分利用已有知识, 主动构建新知识。做到目标明确 , 主体要实 , 内容要精 , 设计要巧 , 课堂要活 , 还学生的思考权 , 讨论权和自主权 , 摒弃旧观念 , 贯穿新理念 , 树立大语文观的思想, 上好语文课。2、创设学习情境 , 引导学生互帮互学 , 激发学生的学习兴趣 , 培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。3、教师应认真学习理论知识 , 经常听课 , 加强备课研究 , 积极参加教研活动 , 提高自身的教学能力做好培优辅困工作 , 特别对学困生更应耐心启发 , 热心辅导 , 充分发挥评价的激励作用 , 树立学生自主学习的信心, 逐渐养成良好的学习习惯。5、采取多种形式引导学生积累语言 , 引导学生把感兴趣的内容读一读 , 抄一抄。充分调动学生积极性 , 从学生实际出发 , 做到因人而异。6、努力寻找教材与实际生活的联系点, 帮助学生加深对课文的理解。7、做好学校家庭之间的沟通, 经常和家长联系 ,