【教学设计】《做诚实的好孩子》(未来版)

1、做诚实的好孩子教材分析做诚实的好孩子是未来版道德与法治二年级下册第一单元生活中的你我他中的第四课。本课的目的是引导学生认识诚实的重要性，鼓励孩子树立诚实的好习惯，事情时仔细思考，不要占小 遇到 便宜，要秉持为人处事的原则，做一个诚实的好孩子。教学目标【知识与能力目标】1'认识诚实的重要性；2、了解不诚实的危害性；3、学会怎样做到最好。【过程与方法目标】通过让学生读故事、小组讨论和情景模拟来了解诚实的重要性以及不诚实的危害性，导学生养成诚实 的好习惯，灵活区分诚实与不诚实的行为，做一个诚实的好孩子。【情感态度价值观目标】读故事，从樵夫和邻居对待金斧子的不同做法以及最终的结果，认识到诚实的

2、重要性。小组讨论，总 结出诚实的好处和不诚实的坏处，树立正确的价值观。情景模拟，正确地选择自己遇到这些情况时的选择， 有则改之，无则加勉，培养诚实的好习惯。教学重难点【教学重点】1、读故事；2 '诚实守信。【教学难点】引导学生诚实守信，养成好习惯。课前准备教师：多媒体课件，创设问题，素材，小红花。学生：预习课文。教学过程一、激趣导入：诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。诚实是中华传统美德之一，古今中外有很多名家向我们传授有关诚信的真理，让我们一起观看课件，品读名言，共同走进今天的课程做诚实的好孩子（教师板书课题：做诚实的好孩子。）（课件上的名言：生命不

3、可能从谎言中开出灿烂的鲜花。一一海涅言不信者，行不果。一一墨子伟大人格的素质，重要的是一个诚字。一一鲁迅）、探究新知：活动一、读故事:诚实只有简简单单的两个字，内涵却是非常丰富的。刚刚我们已经通过三则名言初步了解了诚实的 重要性，接下来让我们走进金斧子的故事，看看两个人对于金斧子的不同选择所得到的不同的结果。哪位 同学想为大家朗读金斧子的故事呢？可以举手示意。1、小朋友朗读了金斧子的故事。2、老师：感谢同学的精彩朗读。通过阅读，小朋友们有没有了解到诚实的重要性和不诚实的危害性 呢？这个问题比较宽泛，同学们可以从课件中的四个问题进行小组讨论，讨论好了可以举手示意，向老师 和同学们分享小组的观点。

4、3、学生积极讨论，举手回答。4、老师：是的，同学们总结地非常准确，诚信就是诚实、遵守诺言，有信誉。樵夫是一个诚实的人， 我们要向樵夫学习，做一个诚实的好孩子。活动二、情景选择：1、同学们，金斧子的故事告诉我们诚实守信是美德，在我们的日常生活中需要时刻谨记诚实这个准 则。课件上老师展示了四个日常生活中可能出现的小情景，同学们可以根据自己的实际情况进行选择， 检验一下自己在日常生活中有没有践行诚实守信的行为准则，有则改之，无则加勉。2、同学们积极参与，认真选择。3、老师总结：很好，同学们的选择都是否。在日常生活中，大家都做到诚实守信，这非常棒。我们要 敢于说出事实，做个诚实的孩子，同时帮助同学改掉

5、不诚实的毛病。田径比赛中，即使裁判没有看到， 我们也不能抄近道，不然对其他的参赛同学来说是不公平的；捉迷藏时，要拴紧布条，尊重游戏规则，不可 以偷着看；买东西时，收银员多找了一元钱，我们要主动还回去，不是我们的东西坚决不要；遇到在教室里 面踢球的同学，即使老师不问，也不应该隐瞒。活动三、我要做得更好：1、同学们，我们已经认识到了诚实的重要性，那么怎样才能做到更好呢？课件上有两 道选择题，你们的答案是什么呢？老师今天带来了小红花，奖励给回答正确的小朋友哦。2、大家已经想好答案了吧，可以举手告诉老师。2、同学们纷纷举手示意。3、老师总结：嗯，真不错，几位同学的答案都是正确的。赞扬别人的优点和拾金不昧是应该做的，摔碎了