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1、己酉乱后寄常州使君侄阅读答案己酉乱后寄常州使君侄阅读答案己酉乱后寄常州使君侄汪藻草草官军渡，悠悠敌骑旋。方尝勾践胆，已补女娲天。诸将争阴拱，苍生忍倒悬。乾坤满群盗，何日是归年！ 己酉：即公元1129年。是年金兵南渡，占领建康。 阴拱：暗中袖手观望。请分析诗歌首联中的两个叠词的表达作用。这首诗抒发了作者哪些复杂的情感？【“草草”凸显了宋军渡江南窜仓促慌乱的狼狈相，“悠悠”极写敌人骑 兵目中无人、趾高气扬的骄态。两个叠词形成了鲜明的对比，更突出表现了作者 对于懦弱官军的失望、对嚣张敌人的憎恨。本小题最多给3分。对侵略者金兵 的憎恨，对国破家亡的悲痛，对有为君臣、侄儿后辈力挽狂澜的赞许与期待， 对拥

2、兵自重者的愤怒，对沦陷区人民的同情，对天下安定朝廷北归的渴 望。】8. 此诗反映了当时怎样的现实？抒发了作者什么样的思想感情？9. 这首诗最突出的表现手法是什么？结合诗句简要分析。参考答案：爱师网整理8、这首诗歌所反映的社会现实是：官军腐败无能自私、敌人猖狂侵扰、人 民生活痛苦、天下混乱一片的社会现实。抒发了作者对金兵的无比痛恨、 对宋朝 统治者的强烈谴责、对人民的深切同情。9、最突出的表现手法是：对比。首联：宋军和金兵的对比。颈联：宋朝官 兵和百姓的对比。答运用典故，并能结合颔联有一定分析给 3分-三挥关虫龄三生的三三壬合起案咗以理的教三研:改：:宰关:器：?个作公正、公本着评价减境学生负担 f -改上狠*。校赛紀组加虽步三:Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一学模：芯主；提急活动按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁. 力.养学生检应用学：+混：算:数：数的；：瓷二寸刍的小的意括.T：把.的平行范：展:=数级乘法与读、写含间的三系的位数Slii山初级二的开发与

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