三年级下册数学教案-6.1认识小数：比较小数的大小▎冀教版(3)

1、小数的大小比较教学设计教学内容：冀教版三年级下册第六单元小数的初步认识 5455页 教学目标：1、结合具体情境，经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过 程。2、会比较两个一位小数的大小，能解决与小数大小的比较有关的实际问题3、感受小数在生活中应用的广泛性，在比较小数大小解决问题的过程中， 发展数感。教学重难点：重点：经历比较小数大小的过程，会比较小数的大小。难点：正确比较小数的大小。教学过程：、炫我两分钟大家一定记得美丽的白雪公主吧！她有七个非常可爱的朋友，你知道是谁吗? （七个小矮人）下面大家就和我一起走近他们，了解他们。谁能读一读它们的身 高是多少？【设计意图：从小学生喜欢的童话

2、故事入手，既能提高学生的学习兴趣，又 复习了旧的知识，为导入新课做好铺垫。】、尝试小研究（课上） 尝试小研究一（课前）口小碌玩具店1、你想买些什么呢？两家玩具店分别卖多少钱？你会到哪家玩具店？为什么?2、用 、或=表示每组小数的大小。15.60 °18.008.207.60° 13.8013.50°尝试小研究二（课上）1、请给三位同学排出名次。第一名 第二名 第三名2、把三个人的投球成绩填在括号里。（） （） （）3、我是这样比较小数大小的：比较两个小数的大小，先看小数点（）的数，左边的数大，这个数就（）；小数点左边的数如果相同，就比较小数点右边的第（）位上的数，

3、如果小数点右边第一位上的数相同，就比较第（）位上的数。【设计意图：此次小研究放在课上，教师能够在巡视过程中掌握学生的认知 水平，为及时调整教学进度打好基础。 】三、小组合作交流1、组内交流尝试小研究。2、出示小组合作交流建议： （1）组长组织本组成员有序的交流，确定好组 员的发言顺序； （ 2）认真倾听其他组员的发言，对发言内容进行评价；（ 3）组 内讨论：通过探究你发现了那些新知识，准备全班交流。【设计意图：进行有序的交流是非常有必要的，只有交流有序、倾听认真、 评价深入，小组交流才能真正有所成效。 通过同学之间的交流， 使学生对知识有一个 梳理和概括，活跃学生的思维。 】四、班级展示汇报1

4、、同组内交流完了吗，哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果？要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题， 或者对他们的研究方法做出自己的评价。 或者对他 们的研究方法进行补充。2、组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。交流学生操作的过程和发现的特点。组长：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题？其他组的学生进行评价、补充、质疑。教师适时点拨。3、互相纠错， 小组内同学互相检查尝试题做得是否正确， 错误的加以改正。【设计意图：班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交 流并引发深入思考的过程， 通过小组间思维碰

5、撞， 以及老师精彩的点拨引导， 使教学重难点得以突破，使知识更加系统化，使学生将知识内化于心。 】五、自我挑战课本 55“练一练”。先让学生独立完成，再组织学生进行集体订正。【设计意图：通过练习，加深学生对所学知识的掌握，体会自己的知识掌握 程度，实现提升、完善的过程。 】六、反思收获本节课的知识你都掌握了吗？说出你的收获或不明白的地方吧。【设计意图： 通过让学生自己梳理收获， 培养学生梳理的意识， 并使学生能 够加深对所学知识的理解和记忆。 】七、拓展延伸小红有一张彩纸，第一次用了 2/5 ，第二次又用了剩余的 2/5 ，小红两 次用的纸一样多吗？为什么？尝试小研究一（课前）口隹gfl玩良店口小族玩具店1、你想买些什么呢？两家玩具店分别卖多少钱？你会到哪家玩具店？为什么?2、用 、或=表示每组小数的大小。15.61 °18.008.20 7.60° 13.8013.50°尝试小研究二（课上）刘畅王欢成绮4.71 聚5. 20 来4. 58 浪1、请给三位同学排出名次。第一名 第二名 第三名2、把三个人的投球成绩填在括号里。（） （） （）3、我是这样比较小数大小的：