一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教案

1、一年级语文下册?棉鞋里的阳光?教案教学目标】1、认识“棉、照等 13个生字，会写 “妈、奶等 6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【教学重点】 认字、写字和自读自悟课文。【第一课时】教学目标1、认识 “棉、照 等 13 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、能读懂课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学过程一、谈话、激趣导入 同学们，大家都有一双胖乎乎的小手，你用你的小手为家人做过那些事 同学各抒己见 好，看来大家都是家长的好帮手。今天，老师给大家带来一位很值的学习的 好伙伴。读了课文，你就会知道他哪些方面值得你学习。板书课题：棉鞋里的阳光 兴趣是老

2、师。所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣，因此，联 系生活实际导入，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲。二、读文、识字1、提出自读要求：读准字音。读通句子。标出自然段。明确读书的要求，对于一年级的同学来说很重要。这样，有利于同学养成良 好的读书习惯。2、出示本课要认的生字： 同学自由选择生字，并进行读字、组词、读句子。 运用自身喜欢的方法独立识字。 自由找学习伙伴，一起分享识字的乐趣：小组成员互查、互帮、互学。3、检查识字效果 过关测试 ：第一关，我会读：棉花 眼睛 中午 躺下 合上 照亮 盖上 摆好第二关，我会连：合睡收脱棉衣 棉被 眼睛 午觉鼓励同学以主人翁的态度对待学习 ;教师

3、有层次性、 有梯度地把识字进行布置， 扩展了同学的词汇量。三、多读感悟1、这篇课文有几个自然段：让同学用手势表示。2、读课文：你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段。3、读了课文，你明白了什么 ?是从哪儿读懂的：同学各抒己见。4、读了课文你还有哪些不明白的地方 ?自由质疑，尽量让同学互相释疑、多读释疑。 5、在理解课文的根底上，有感情地朗读课文。形式要多样化 打破了保守 “串讲 的形式，让同学自主阅读为主，自身能读懂的，教师就不 要多讲，充分让同学自读感悟、让同学自主学习。四、发出建议、延伸学习1、说说小伙伴哪些方面值得你学习。2、号召性语言鼓励同学做长辈的小帮手，学会关心他们。培养同学的语文实践能

4、力，教师适时建议，引导同学将获取的知识运用于课 外、社会，从而使同学有了时时、处处学语文的意识。【第二课时】教学目标1、进一步有感情地朗读课文。2、稳固识字、指导书写 “妈、奶等 6个生字。教学过程一、朗读指导1、说说通过上节课的学习，你知道了什么 ?2、读读自身喜欢的段落，并说说为什么喜欢。3、小组竞赛分角色朗读课文。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语文根本训练。因此，在整个阅读中， 教师要创设多种情景，让同学以主体参与的角色体验课文、读好课文。二、稳固识字1、以小组竞赛的形式读。2、认读本课的生词。3、自由选字，给字找朋友。 采用多种形式使同学与生字见面，提高识记的能力三、指导书写、重在鼓励1、出示生字，读一读。2、看一看、分一分、想想怎样学比拟好 ?渗透分类识字的方法 3、逐字练习，落到实处： 指导第一组 “妈、奶 ：同学试写感悟、交流体会。教师指点：女字旁中的 “提，书写时不能超越 “撇 。“乃字的第一笔是 “横折折钩 。教师根据同学的书写情况示范指导，同学练写：壬L壬看一看：看清每一笔在田字格中的位置。练一练：同学认真书写。引导欣赏：自我欣赏。组内欣赏。集体欣赏。 指导第二组 “放、收 ：同学