【儿童记忆力训练】综合培育孩子的记忆能力

1、【儿童记忆力训练】综合培育孩子的记忆能力人有多种记忆能力第一，是感官方面的能力，视觉、听觉记忆力、味觉记忆力、嗅觉记忆力、皮肤触觉 的记忆力和运动的记忆力。有的人对看到的东西特别容易记住，这叫视觉记忆力好。画家大多如此。有的人什么声音一听，差不多就能记住。听觉记忆力发达。音乐家大多如此。有的人用手一摸，记得特别清楚。雕塑家、鉴赏家鉴定一个物品的手感、质感，一摸 就记住了。这些人的触觉记忆力特别好。一般说来，运动员的运动记忆力特别好。比如品酒专家，他的味觉和嗅觉记忆力特别 好。那么，对于孩子，这几种记忆力要综合培育。因为人在记忆一个事物的时候，是几种 记忆力同时运用，几种感官同时兴奋，同时投入。

2、第二，记忆有机械记忆力和理解记忆力。机械记忆力俗称死记硬背，有时候就需要死记硬背，记一个单词，记个名字。这叫机 械记忆。还有理解记忆力。比如一个数学公式，你理解了，就特别便于记忆。这叫理解记忆。机械记忆力和理解记忆力都需要培育。马克思小时候培育自己机械记忆力的方式是背 一组乂一组亳无意义的数字，这是什么？这是专门训练机械记忆力。第三，记忆有逻辑记忆力和形象记忆力。逻辑记忆力大家可以理解了，学习数理化，大部分需要逻辑记忆力。那么，绘画、写 作，要有形象记忆力。去公园观察了一番，回来要把你的观察描述出来，这就是形象记忆 力。逻辑记忆力和形象记忆力也要共同培育。第四，记忆力与观察能力的关系。观察得好

3、便于记忆，观察得细致便于记忆的牢固。记忆力与思维的关系是，想得清楚 容易记得深刻；理解得清楚更容易记得牢固。培养记忆的方法多种多样，当你培养了孩子 的五种积极性之后，对于大一点的孩子，比如已经上小学三四年级了，已经上初中了，他 自己就可以总结记忆的方法。但是对于学龄前的孩子，培育记忆的能力家长就有很大的责 任。记忆的本质是建立联系。让孩子记住这句话。培养记忆力有很多方法，当孩子对记忆有了五种积极性之后，如果你还愿意对他做一 点指导，请你告诉孩子一句话，记忆的本质是建立联系。比如我想记住一个人，他叫张小 明，怎样记忆呢？就是把他的长相和他的名字联系起来。下次我见到这个长相，名字一下就出现了，这个

4、联系就建立起来了。乂比如，一个英 文单词，China （中国），把这个读音和它的语义（中国）联系起来。这是建立一种联系。记忆的奥秘是加强联系。那么，什么东西能加强联系？一个电话号码,33557788,这个号码和什么联系呢?和张小明联系，33557788是张小 明家的电话，建立这个数字和张小明之间的联系。这也是种记忆呀！建立联系主要是三种方法，所有的记忆都主要依靠以下这三种方法。重复法第一种加强联系的方法就是多次重复。他叫张小明，他的长相你一次没记住，下次别人乂告诉你，这个长相的人叫张小明， 多次重复，这个联系就密切深刻了。这是最基本的也是比较辛苦的。深刻法第二种方法使用次数也许不多，但是一次建

5、立联系，非常深刻有力。就好像你想在墙上从这个点到那个点划一道印。你的力气用得不大，一次划、两次划、 三次划都不明显，划到二十次，从这个点到那个点的印就划出来了。联系就建立起来了， 这叫多次重复。但是如果我划的时候劲儿用得特别大，工具也特别锐利，从那儿到这儿一次就把两个 点之间划透了。这个印一下就划出来了。这就是用特别有力深刻的刻痕的方法加强联系。一大群孩子中，有人介绍这是张小明，我看了他一眼，但是没有特别用心，这个联系 建立得非常微弱，过一会儿就忘了。过一会儿乂有人告诉我他叫张小明，我乂看了他一眼。 多次建立联系才能记住他。可是你一见他就大声说：噢，你就是张小明啊！同时特别注意 地看着他，观察

6、他的五官，印象特别深。一次就记住了。这就是深刻法，用有力的、印象 深刻的联系取代不断的重复。网络法两个东西之间莫非只有一种联系吗？不断的重复，这叫重复法。使劲划出印痕，这叫深刻法。还有别的方法吗？第三种方法，用多种关系网住记忆对象。举个例子，一个外语单词，要记住它的读音和语意。一次没记住，两次：两次没记住, 三次，这就是重复法。或者是深刻法，就是死读，死记，也可能记住。还可以增加其他联系。比如“星期天”的俄语读音像是“袜子搁在鞋里”。这个星期 天我不出家门了，睡懒觉，“袜子搁在鞋里”，这样也能记住。什么意思呢？在读音和词义之间，你乂假想了很多，增加了很多别的联系。就好像一 个事物，我用一根线拉

7、住它，风一大绳子乂不结实，断了，我们之间没有联系了。可是我 用很多绳索捆住它，让它跟我联系在一起，它就跑不了。再举一个例子，我发现了一个人才，想让他留下来工作，他不愿意。为什么？我可能 只找到一个联系，我说，你到这里工作，每个月给你多少工资。他想了想，不打算来。那 么，可以增加其他联系呀。要讲这个工作还有意义，这增加了一层联系。乂说以后还有发 展，乂增加一条联系。还说，这里还有你一个朋友，跟你很熟悉，再增加一条联系。再说, 你来这儿工作，可以把家人一同调过来。这样，很多很多联系就把他套住了，这个人才就 不跑了。用多种联系网住自己的记忆对象记忆一样东西，也要多种联系套住它。用各种关系来网住自己的

8、记忆对象。用这种方 法巩固联系。大家记住，这种方法是有重要意义的。不管你用多少记忆的方法，联想啊， 特征记忆法呀，多感官记忆法呀，重复记忆法呀，交义记忆法呀，关于记忆不知道有多少 种方法，本质上是加强联系。方法无非是重复一种联系，或者深刻一种联系，或者用多种 联系来网住一个事物。善于迅速把自己要记忆的事物用一张网网住，这是特别聪明的办法。朋友们还可以有很多想象和发挥，天下所有的事物要记得清楚，差不多要用各种方法 来网住它，不能单一。一个单词，只是想词义和读音之间的联系，有时候容易忘记。多种方法一联想，就容 易记住了。总之，记忆就是调动听觉、视觉、嗅觉、肤觉、运动感觉、触觉等多方面的感觉和能 力

9、，也是为了用多种联系网住它。英语ball （球），球是圆的。不光是读音，手在这儿比划一下，很圆，就建立一种联 系。中国话说“粗一”，这声音粗不粗哇？ “细一”，声音细不细呀？这声音就很细 嘛C任何一个国家的单词，它的读音和语义之间都是有联系的。总之，你用各种感觉、联想、特征方法，为的是把需要记忆的事物，如单词的读音和 语义之间建立更多的联系，把它们的联系巩固起来。这样，当其中某几条联系中断的时候, 总还有一条联系在那儿，它就跑不了。就像留住一个人才，他可能这个因素不行，那个因 素也不行，但是总有一个因素把他拉住了，就把这个人才网络住了。这叫网络加强联系法, 网络法。重复法，加强法，网络法：所有的记忆方法在具体运用中，都不超过这三个基本 法则。记忆的本质就是生活的本质这三种法则的运用，首先要调动孩子的积极性，像游戏一样对待记忆，这就是家长的 工作。网络是非常重要的。网络自己的记忆对象，网络知识，网络人才，网络信息，网络金 钱，网络资源，都有诀窍。记忆的本质也是生活的本质，大脑的运动是人类、社会、宇宙运动的缩