利用导学案促进学生自主学习

1、利用导学案促进学生自主学习在英语课堂教学中，使用导学案是一种新型的教学模式，该模式有助于培养学生自主学习的习惯和能力，表达教师的主导作用和学生的主体地位，提高学生学习英语的兴趣，使学生的英语 学习变得更轻松、更愉快。一、导学案的内容、教学目标、教学重难点要明确一 教学内容完整的导学案包含教学目标、教学重难点、教学思路、导学 设计四个环节，所以教师在备课的时候，首先要考虑怎样组织这四个环节的内容，特别是集体备课时，主备教师更要明确导学案 的具体内容，使导学案条理清楚，具有可操作性。二 教学目标仁爱版英语教材的特点是知识容量大，其中包含很多新单词、 语法知识、功能与工程。因此，在集体备课过程中我们

2、精心设计 教与学的目标，在导学案中向学生明确预习的目标和要求。例如，仁爱版七年级上册“Unitl Topic3 Where are you from ?,针对这个话题我们设计了如下教学目标：1.知识目标： 学会新单词eleven,twelve等和指示代词this, that, these, those;掌握不定冠词a和an的用法和区别；掌握所学可数名词单、 复数的变化规律；掌握基数词；掌握对话Whats this/that in English? Its a map/an eraser.What are these/those ?They are books/apples.2.能力目标：课堂上

3、能听懂简单的课堂用语并正确应答。能较自如地听懂别人的问候、自我介绍等。能理解 简单的书面要求并根据要求开展学习活动。3.情感目标：积极参与课堂上各种英语实践活动，对学习充满兴趣。乐于与人交流，在交际中锻炼并提高英语技能。三教学重难点现在，初中英语教学的任务很重，教学时间又很有限，那么 怎样才能顺利完成整学期的教学内容，取得较好的教学效果呢？我认为确定好教学重点和难点很重要，只有明确了重点和难点，教师在教学过程中才能目标明确，有的放矢。教师应首先确定哪些内容是教学重点，哪些内容对学生来说难以掌握， 是教学难点， 之后再针对这些内容揣摩适宜的教学方法和策略。例如，仁爱版七年级上册Unitl Top

4、ic3 “ Where are youfrom ? ，针对这个话题教学的重难点可以确定为：Section A ,复习数字0-10,并学习数字11-20,学习如何询问他人的年龄、 班级、年级;Section B,学习识另U单数物体，掌握不定冠词a和an的用法，学习单词拼写的表达；Section C,学习可数名词的单 数和复数形式;Section D,学习谈论用短文表达学校、 班级和号码等信息。二、导学案的教学思路要清晰在平时的生活中，如果我们做每件事情之前都有明确的思路 和方法，那么做起事来就会得心应手 ；同样，教师在上每节课之 前如果都能做到教学思路清晰明了， 那么上起课来自然就会游刃 有余。

5、例如，仁爱版七年级上册Unit1 Topic3 “Where are you from ?，针对这个话题我在教学中确定了如下教学思路：1.Section A,先复习数字0-10,自然呈现11-20的数字，再让学生拿出自己制作的名片，在上面写上各自的姓名、年龄、班级、年 级，然后进行师生问答，要求学生掌握新词：year, old, class, in , grade以 及句型How old. ? .years old , What class/grade.in?和.inclass.Grade.q 2.Section B,在复习环 节先复习数字1-20,然后以链式操练的方式复习Section A所

6、学的句型，利用实物或图片学习生词和新句型，完成1a。Project环节可让学生蒙眼猜物，运用表示识物的句型，完成2b。3.Section C,先复习句型Is this/that/it a(an) .? Yes it is./ No , itisnt.接着师生对话引出复数，然后呈现1a的内容，之后看图填空完成1b。4.Section D,复习局部先利用图片，让学生快速说 出图片内容，之后复习不定冠词a和an的用法以及可数名词复数的表达形式，再利用教室中的书包、笔等实物进行师生问答，复习指示代词的用法。三、导学题目要形式多样设计导学题目时要注意以下问题：1.把握导学题目的难易度。 导学案题目设置的

7、难易度要视本班的学情而定，教师应在课堂上引出问题和重难点，以便于有针对性地解决疑难。2精选精编导学题目，提高学生的自学能力。通过导学题目的自测，学生不但 可以有目的地进行课前预习，对课后的复习也会有一定的帮助，而且还可以培养学生自主学习的良好习惯。3采用问题式预习方式。根据课本内容设计问题，可以引导学生带着问题展开预习，学生在答复下列问题的过程中，既熟悉了课本内容，也提前了解到课 本中的难点。4.尝试解决某些难点内容。八、九年级教材中阅读 的文章篇幅长，信息量相比照拟大，而且有些句子结构比拟复杂，学生难以理解。教师在设计导学案时， 可以让学生尝试着对一些 看视简单而又较难理解的句子进行翻译， 提醒学生翻译时要考虑 语境，语言要流畅、优美。四、要重视导学作业的检查和评价教师可以采取不同形式检查和评价学生导学作业的完成情况。1.建立学习小组，组内学生互查。2.教师课堂抽查。教师可以通过提问的方式检查，如提问上一节课的内容或新课的内容。3.加强导学反思，提高预习效果。教师可以根据学生完成导学作 业的情况，归类汇总出现的问