折线统计图-说课幻灯片ppt课件

1、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册折折 线线 统统 计计 图图大杖子学区蘑菇峪小学张丽媛大杖子学区蘑菇峪小学张丽媛 一节是义务教育课程规范实验教科书四年级下册第七单元的内容，它是在学生曾经掌握了搜集、整理、描画、分析数据的根本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表处理简单的实践问题；了解了统计在现实生活的意义和作用，建立了统计的观念的根底上，又一次认识一种新的统计图单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。 知识与技艺： 1、在条形统计图的根底上认识折线统计图，并知道其特征。2、能从单式折线

2、统计图中发现数学问题，同时可以根据数据 变化的特征进展合理的推测。 过程与方法： 阅历探求折线统计图特点与作用的过程，感受从“详细到“一般的数学思想方法。情感与价值观： 经过对数据的简单分析，进一步领会统计在生活中的意义和作用，体验到数学的价值，更好地激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点。教学难点： 可以根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析。教学关键：进一步领会统计在现实生活中的作用。 本节课，我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识处理生活中的实践问题的设计理念。基于这一理念，本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了严密的联络。提供富有现实

3、意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，自主探求、调和协作发现数学知识，体验到数学就在我们身边。培育学生感受生活中的数学和用数学知识处理生活问题的才干，从而加强学习的动力，产生积极的情感。 针对学生年龄特点和心思特征，以及他们如今的知识程度，本节课的教学以自主探求为主线，我主要采用了创设情境、引导探求、引导发现、组织交流、组织运用等教学方法，让尽能够多的学生自动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习同伴，与学生“同甘共苦一同体验胜利的喜悦，为学生发明一个轻松，高效的学习气氛。 指出有效的数学学习不能单纯的依赖模拟和记忆，动手操作、自主探求与协作交流是学生学习数学的重要方式。教学时

4、，我经过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生领会到察看、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培育学生学习的自动性和积极性。激趣导入1 年观赏科技展的人数最少， 年观赏科技展的人数最多。2他还能提出什么问题？3他获得什么信息？1这是什么统计图？2这个统计图中，横轴、纵轴分别表示什么？ (3)每一小格表示 。 和 观赏的人数一样。4中小学生观赏科技展的人数有什么变化？他又什么感想？34688103468810把两个统计图进展比较一下，有什么是一样的地方和不同的地方？ 探求新知生活中的折线统计图 股票分析图股票分析图 心电图心电图 中国代表团历届奥运会金牌统计图 24届届27届届28届届26届届25届届2019年年3月制月制5102035302515单位单位:枚枚0516161832实际运用动物园里各种动物数量统计表 某地域沙尘暴天数统计表 老虎猴子大象河马长颈鹿 6 7 4 5 42019 2019 2019 2019 2000 2019 2019 2019181551512161014下面是去年某商场服装柜销售员分别根据毛衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。假设他是销售