三年级语文上册 第五单元 奴隶和狮子课件3 西师大版 课件

1、 奴隶和狮子奴隶和狮子(一）、展示预习成果。一）、展示预习成果。1、小组展示，互相纠错和答疑；、小组展示，互相纠错和答疑；2、全班交流，学生提出组上没有解、全班交流，学生提出组上没有解决的问题。决的问题。1.我会读生词。我会读生词。 奴隶奴隶 前爪前爪 按照按照 斗兽场斗兽场 释放释放 饥饿饥饿 搂住搂住 观众席观众席 2.我会用多音字组词。我会用多音字组词。 z （ ） zho（ ）扎扎 zh （ ） 爪爪 zh （ ） zhu （ ）（二）、二）、知识链接。师生交流收集的资料， 1、昨天，你们收集到了有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些资料？ 罗马斗兽场是古罗马时期最大的圆形角斗场，建于公元72至

2、82年间，由4万名战俘用8年时间建造起来的，遗址位于意大利首都罗马市中心。 斗兽场专为野蛮的奴隶主和流氓们看角斗而造。 我会填空。我会填空。 我通过查阅工具书，我知道我通过查阅工具书，我知道“奴隶奴隶”的意思是：的意思是：我会填空。我会填空。 我通过查阅工具书，我知道我通过查阅工具书，我知道“奴隶奴隶”的意思是：的意思是：我会填空。我会填空。 我通过查阅工具书，我知道我通过查阅工具书，我知道“奴隶奴隶”的意思是的意思是：奴隶社会中为奴隶主劳动而没奴隶社会中为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。或杀害。 。 1、略读课文，弄清文章的写作顺

3、序和体裁。、略读课文，弄清文章的写作顺序和体裁。 1）这篇课文是按（这篇课文是按（ ）顺序写的。）顺序写的。2）这篇课文是记叙文还是说明文？这篇课文是记叙文还是说明文？ 1 1、默读课文，初知文章大意。、默读课文，初知文章大意。 1 1）这篇课文记叙了（）这篇课文记叙了（安德洛斯安德洛斯）和（）和（狮子狮子）相互救助，和睦相）相互救助，和睦相处的故事。处的故事。 3 3、精读课文，学习构段方法和归纳段意的方法。、精读课文，学习构段方法和归纳段意的方法。 学习第一自然段。学习第一自然段。 1 1）知识链接。你们知道有哪些构段方式？谁来说说什么是构段）知识链接。你们知道有哪些构段方式？谁来说说什么

4、是构段方式方式. . 答：我知道有（答：我知道有（并列式、总分式、.承接式、因果式、.概具式）等构段方式。其中，等构段方式。其中，“并列式”是指一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在。段意是几个方面反映的总的内容，可以用归纳法归纳段意。 ） 全班交流小组合作学习成果，并展示提升. 请齐读第一自然段，并按要求做题。请齐读第一自然段，并按要求做题。 两两千多年前，罗马有个叫安德洛斯的奴隶。他忍受不了奴隶千多年前，罗马有个叫安德洛斯的奴隶。他忍受不了奴隶主的虐待，在一个漆黑的夜晚，偷偷逃进了森林的山洞里。主的虐待，在一个漆黑的夜晚，偷偷逃进了森林的山洞里。 1

5、 1）第一自然段有几句话）第一自然段有几句话? ? 2 2）第一句话是什么意思？第二句话是什么意思？孩子们，）第一句话是什么意思？第二句话是什么意思？孩子们，你们可以用缩句法归纳句子的意思。你们可以用缩句法归纳句子的意思。 3 3）这段话讲了谁干什么？请用回答问题法归纳段意。）这段话讲了谁干什么？请用回答问题法归纳段意。 3)选出正确的答案将序号填在括号里：第一自然段的构段方选出正确的答案将序号填在括号里：第一自然段的构段方式是（式是（ ）。）。 A.A.总分式总分式 B.B.承接式承接式 C C并列式并列式 D D因果式因果式 E.E.概具式概具式2、有感情地朗读2-6自然段。 小组讨论：小

6、组讨论： （1 1）安德洛斯为狮子做了什么事？有感情地朗读）安德洛斯为狮子做了什么事？有感情地朗读第二自然段。第二自然段。 （2 2）狮子是怎样报答安德洛斯的？有感情地朗读）狮子是怎样报答安德洛斯的？有感情地朗读第第4-54-5自然段。自然段。 （3 3）结果皇帝释放了安德洛斯吗？有感情地朗读）结果皇帝释放了安德洛斯吗？有感情地朗读第六自然段。第六自然段。 你会概括。你从哪些地方体会到了“人狮情深”？ 答：答：我从我从安德洛斯和狮子互相救助，相亲安德洛斯和狮子互相救助，相亲相爱，和睦相处相爱，和睦相处中体会到了中体会到了“人狮情深人狮情深”。 5、联系上下文理解“出乎意料”“滚滚而下”的意思。 出乎意料： 滚滚而下:文中指安德洛斯激动的眼泪止不住地流下来。文中指安德洛斯激动的眼泪止不住地流下来。出乎人们意料之外。出乎人们意料之外。 （五）小结拓展。 1 1、构段方式有：并列式、总分式、构段方式有：并列式、总分式、. .承接式、承接式、因果式、概具式等。因果式、概具式等。 2 2、理解词语的方法有：联系上下文理解；查、理解词语的方法有：联系上下文理解；查工具书理解；