浅析幼儿舞蹈创编能力的培养

1、浅析幼儿舞蹈创编能力的培养 浅析幼儿舞蹈创编能力的培养 【摘 要】随着素质教育改革的推进，幼儿园教育也步入到了一个新的变革和开展阶段。幼儿的舞蹈教学就是其中的一个重要的改革内容。文章首先指出了当前幼儿舞蹈教学存在的问题，其次对提高幼儿教师创编舞蹈所需的素质进行了分析，最后摸索了在教学中培养幼儿舞蹈创编能力的策略。 【关键词】幼儿舞蹈；创编能力；创新；开展 幼儿舞蹈教育是一种寓教于乐的教学活动形式，对于儿童的身心健康开展有着一定的促进作用。幼儿舞蹈教育受到越来越更多的重视。当前幼儿舞蹈教育从观念层次逐步向实践能力的方向开展，然而在幼儿的舞蹈教育中还存在一定的问题，尤其是对舞蹈的创编还有很大的提升

2、空间。 一、简析当前幼儿舞蹈教学存在的问题 舞蹈编排成人化 目前的幼儿舞蹈教学中，更多的追求一些较为复杂的舞蹈动作和技能，使得在舞蹈动作的编排中更趋向成人化的开展方向，教师往往忽略了儿童的性格特点，没有从儿童的心理需要出发，同时也没有更好的结合舞蹈所包含的思想内涵和情感体验，难免使得舞蹈有些抽象和枯燥。 幼儿教师舞蹈编排能力较低 纵观当前的幼儿园中的舞蹈教学，普遍存在两方面的问题，一方面是舞蹈教师的师资队伍有限，舞蹈教师的人数缺乏，另一方面就是舞蹈教师的舞蹈能力水平还有待提高。多数舞蹈教师不能根据大、中、小班的幼儿特点，编排出符合儿童性格特点和成长需要的舞蹈动作。同时，局部舞蹈教师仅是对舞蹈的

3、相关作品进行模仿，没有对其进行合理化的改编，独立编排舞蹈的能力不高。另外，因为教师自我创新能力的缺乏，也对幼儿的舞蹈创造能力产生了不良的影响。 二、幼儿舞蹈教学中教师应该具备的素质 牢固的舞蹈专业根底技能 舞蹈是一项融合了音乐与美感的体育锻炼工程，所以动作编排也是一项非常复杂的工作，要求幼儿的舞蹈教师具备扎实的舞蹈专业知识，只有对舞蹈的根本技能熟练的掌握，才能在此根底上进行突破与创新，才能编排出更好的符合儿童身心健康的舞蹈。 丰富而广博的知识 幼儿舞蹈教师除了要具备牢固的专业技能，同时还要涉猎广泛，不断充实的自己的头脑，提高自己的素质。所以幼儿教师要对美术、音乐、文学和历史等多门学科的知识进行

4、学习，同时这也是对幼儿舞蹈素材的一种积累，除此之外，还要在日常生活中对舞蹈的素材进行收集，不断丰富幼儿舞蹈的内容。 强烈的舞蹈编创热情 无论舞蹈教师具有怎样高的舞蹈专业技能，如果对舞蹈的编排没有足够的热情，也不能创造出优异的作品。教师对于舞蹈的工作十分热爱，总是充满激情，这样就会不断加大对舞蹈的钻研与创新，提高舞蹈的创编质量。保持这样的充足的动力，在教课中能调动出儿童的学习兴趣，使儿童的思维与舞蹈动作能够跟得上教师的节拍。 三、加强幼儿舞蹈创编能力培养的策略 把握儿童心理，舞蹈创编融入娱乐性元素 在幼儿的舞蹈教学中，要根据儿童的心理特征，在舞蹈动作的创编中，要摆脱以往对舞蹈技术要求的束缚，要使

5、舞蹈创编向趣味性和故事性的方向转变，在舞蹈创编中融入一些娱乐性的游戏活动环节。教师用儿童的视角去看待舞蹈的学习活动，在舞蹈的创编环节要重点对舞蹈的动作、表情和神态等的研究，采用一些趣味性、拟人化和故事化的情节来吸引儿童学习舞蹈。同时要营造出活泼的课堂学习气氛，使儿童在快乐的环境中进行舞蹈学习。 提高儿童学习兴趣，舞蹈创编融入音乐性元素 音乐是舞蹈的灵魂，没有了音乐舞蹈就会成为无源之水。因为音乐具有美妙的旋律和鲜明的节奏，很受儿童喜爱。通过一些音乐歌曲的气氛衬托，也容易加深儿童对舞蹈的理解程度。另外根据音乐的旋律和歌词，幼儿可以展开想象，扩展了自己的思维。所以在对幼儿舞蹈的创编中，恰到好处的融入

6、一些音乐元素。当舞蹈教师对幼儿园小班的儿童进行舞蹈的创编时，就可以把?蝴蝶真美?这首儿童歌曲作为舞蹈的音乐背景，这首儿童歌曲具有鲜明的形象和轻快的节奏，儿童对歌曲的内容很容易掌握，于是就能跟随音乐的节拍，张开双臂，模仿蝴蝶在花丛中飞舞的样子，一边对歌曲进行哼唱一边进行舞蹈动作的展示与思想情感的表达，无形当中也提高了儿童的舞蹈创编能力。 回归生活，舞蹈创编融入生活化元素 舞蹈源于生活，同时又高于生活。对认识意识还没有发育成熟的儿童进行舞蹈教学，一定要切合实际的在创编中融入一些生活化的元素。舞蹈教师要正确引导儿童去认识身边的事物。在教师对舞蹈的创编中，要回归到生活的层面，将儿童比拟熟悉和感兴趣的生

7、活元素编排在舞蹈当中，同时要展示出积极向上的舞蹈主题。 抓住儿童好奇心理，舞蹈创编融入启迪性元素 因为儿童天生聪明好动，对任何事物都充满了好奇的心理，所以幼儿教师在对舞蹈的创编中要抓住儿童的好奇心理，充分的对儿童的思维进行启发。比方在创编?小鸟的一天?这个舞蹈时，不仅只用飞的动作来展示舞蹈的内容，教师要对儿童的舞蹈动作进行启迪和引导。教师在教授舞蹈的时候可以这样对儿童提出，“小朋友们，你们猜小鸟一天都会做些什么呢？小鸟的妈妈会怎样进行捉虫啊？等问题。通过对儿童的进行一些问题提问，儿童会发挥出无穷的想象力，进而做出小鸟啄地的动作，然后又向鸟巢飞回等等一系列的形象化的舞蹈动作。教师这时就可对儿童的表演进行肯定和鼓励，儿童此时会很快乐，同时又实现了舞蹈动作的创新。 四、 结语 幼儿园的舞蹈创编要有一个过程, 应该循序渐进,欲速那么不达。所以幼儿园的舞蹈教师要加大对舞蹈编排的研究，结合儿童的天性，科学合理的进行幼儿舞蹈的编排，教师要提高自己的素养和创编舞蹈的能力，谨记自己的教育责任感和使命感。同时也要在舞蹈的教学中，提高对儿童舞蹈创造性的培养，实现幼儿舞蹈教