高考数学备考策略规范自己的做题流程

1、.2019年高考数学备考策略标准自己的做题流程为了防止高三数学总复习的盲目性，真正做到复习的方案性、针对性、实效性，查字典数学网小编带来了2019年高考数学备考策略：标准自己的做题流程，仅供大家参考，不妥之处，望大家给予批评指正。1加强思维训练，标准答题过程解题一定要非常标准，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家要形成良好的思维品质和学习习惯，务必将解题过程写得层次清楚构造完好。通过训练过好四关：一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，开掘隐含条件，寻找打破口;二是运算关，准字领先，争取既准又快，为此，同学们熟记一些常用的中间结论是非常必要的;三是书写关，要一步

2、一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清楚，步步有据，标准简洁，优美整齐的答题习惯。在第二轮复习中我们认真学习高考评分标准，学会踩得分点。四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否纯熟?二思方法运用是否纯熟?三思自己的弱点何在?纯熟的前提是练熟，才能的进步在于反思。2加强客观题的解题速度和正确率的强化训练选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对三基的考察。每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进

3、展分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，防止小题大作，真正做到准确和快速。通过训练，要到达这样一个目的：大部分同学都能在45分钟以内完成十道选择题和五道填空题，并且失误控制在两题之内。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年

4、龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3及时总结反思，发现存在问题，明确改进方向。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海

5、里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?在做成套完好的模拟题后，将多套题中的选择题、填空题、解答题放在一起比较，才能诊断出你哪一类题容易做错，这就是诊断性练习。只有找出错误和缺乏，重做错题，分析错误原因，找准对策，并及时请教同学和老师，及时查漏补缺，将问题解决在考前。要求每位学生准备错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅计算才能是高考四大才能之一，也是学生的薄弱环节之一。第二轮复习要通过让学生动手、动脑做题，培养学生正确应用知识、寻求合理、简捷的运算途径的才能，还要能根据要求对数字进展估算和近似的计算，在解题中进步计算才能。每次练习要求学生做到纯熟、准确、简捷、迅速。选择题、

6、填空题在考试中比例较大，分值较高，对高考成绩占有举足轻重的地位，其正确率和速度都直接影响高考成绩。因此，在第二轮复习中有必要强化对解答选择题、填空题的方法指导，即如何利用排除法、特例法、估算法、图象法、递推验证等方法准确、快速地解选择题和填空题。在这一阶段，除正常布置每天作业外，每周安排一次以选择题、填空题为主的课堂定时练习和一次综合练习，并做到及时评讲。高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导出会而不对，对而不全。因此，作为老师要以身作那么，严格要求，可通过对试卷的分析、评讲、示范表述给出评分标准，引导学生标准答题踩准得分点，减少过失性失分。总之，高三复习夯实根底是根本，掌握规律是方向，进步才能是关键。必须以纲为纲，明晰考试要求，以不变应万变，才可能利用有限时间，获得满意效果。2019年高考数学备考策略：标准自己的做题流程就分享到这里了，更多高考数学复习指导请继续关注查