FirstDayofHighSchool教学设计新

1、百度文库让每个人平等地提升自我Unit 1 Sectionl First Day of High School设计思想本单元题目是Being a teenager,其主要内容是关于teenagers进入高中后，面对新的生活、 新的压力与挑战时的复杂心情，以及他们在交友、处理与父母的关系、实现梦想等方面的种种 困惑和思考。其中Sectionl First Day of High School是一篇精读文章,介绍了 Jenny第一天高中生 活的复杂心情；Section2的设计是与精读文章相关的理瞬口讨论性问题、词汇练习，听、说、写 练习,以及project time:设计好的让学生综合运用听、说、

2、读、写技能完成的一项任务；Section 3两个语法点，介绍了修饰人的定语从句和复习不可数名词的用法。Section 4是2篇与本单 元话题相关的阅读文章。另外，在各部分之间还穿插有英文短诗、歌曲和谚语。本单元教学任 务就是要以First Day of High School这一话题作为媒介，完成词汇、语法学习等语言知识目标， 听、说、读、写的技能目标以及策略目标、情感态度目标。本课选自冀教版高中英语教材第一册第一单元，Sectionl First Day of High School这是一篇 非常贴近学生生活的精读文章，介绍了 Jenny第一天高中生活的复杂心情，向我们展示了初中升 入高中，

3、这一重要过渡时期，青少年。、理的成长、变化过程。文章贴近学生实际,激发学生思 考,对其形成健全的情感、态度、价值观起到了有很大的作用。因此，情感态度目标，应是本 单元的重点。在教学中，教师要精心设计利用此话题，让学生充分思考、讨论，联系自己的实 际，深刻理解课文，并给与他们正确的指导。要指导学生面对问题时应有的正确态度，正确的 处理方式，并激发学生对英语课的浓厚的兴趣和学好英语的自信。本课从语言本身来看，并不难懂，但对于高一的学生来说，阅读理解是关键，将知识内化、 应用说练是难点。根据学生的具体情况，我首先对Section 1, Section2这两部分内容进行了整 合,把Section2的相

4、关的理解不时论问题调整到这一节课完成。本课主要进行阅读技巧和速度 的训练，并帮助学生深入理解课文，讨论并表达个人意见。在授课中利用多媒体课件，增强学 生的直观感受和艺术欣赏，加大课堂容量，节省板书时间，给学生创造参与和展示的时间和空 间，从而获取良好的教学效果。同时，通过挑战性的小组活动及非确定性的答案，张扬学生的 个性，渗透因材施教的教学原则，培养学生合作学习的良好习惯，调动全体学生参与学习的积 极性和主动性，使不同层次的学生在合作学习中都能获得应有的发展。Unit 1 Sectionl First Day of High School教学设计课题： Unit 1 Being a teena

5、ger Sectionl First Day of High School教学目标：技能目标：进行阅读技巧和速度的训练，提高学生的阅读能力和创新思维能力，培养学生 英语的实际应用能力。语言目标：帮助学生深入理解课文，讨论并表达个人意见。能够做简要的口语表达。情感目标：1）通过多种多样的读与说的课堂活动,激发学生对英语表达的兴趣和信心。2）通过小组活动，将团队意识渗透到日常教学中，增强交流，提高合作意识。教学方法：1.以建构主义学习观为指导，在教学内容的处理、组织上，重视各教学内容之间的内在逻 辑性，引导、帮助学生分析、掌握各知识点与应用技巧之间的相互关系，实现结构化教学。整 个教学设计既维护了

6、英语的学科特点，又体现了课程综合化的趋势以专业能力的培养展开, 以综合能力的展现结束。2遵循高中学生对语言的学习规律，在做中学，注重学得与习得相结合。3 .采用多元互动策略，调动学生自主学习的积极性，培养学生自主探究、阅读理解、归纳 概括、发散思维和创新思维的能力。并利用多媒体课件，增强学生的直观感受和艺术欣赏，加 大课堂容量，节省板书时间，给学生创造参与和展示的时间和空间，从而获取好的教学效果。4 .通过拟缄性的小组活动及非确定性的答案，张扬学生的个性，渗透因材施教的教学原则， 培养学生合作学习的良好习惯，调动全体学生参与学习的积极性和主动性，使不同层次的学生 在合作学习中都能获得应有的发展

7、。5 .努力创设平等民主的课堂教学氛围，力求与学生达到情感上的共鸣。教学重点与难点：1 .本课的重点是快速阅读课文，并深入理解课文。2 .本课的难点是结合个人体验，理解作者感受，表达个人意见，对课文进行深层理解教具：Authorware课件、活动材料教学过程：对Section 1. Section2这两部分内容进行了整合，把Section2的相关的理解和讨论问题调 整到这一节课完成。本课主要进行阅读技巧和速度的训练，并帮助学生深入理解课文，讨论并 表达个人意见。在授课中利用多媒体课件，增强学生的直观感受和艺术欣赏，加大课堂容量， 节省板书时间，给学生创造参与和展示的时间和空间，从而获取良好的教

8、学效果。同时，通过 挑战性的小组活动及非确定性的答案，张扬学生的个性，渗透因材施教的教学原则，培养学生 合作学习的良好习惯，调动全体学生参与学习的积极性和主动性，使不同层次的学生在合作学 习中都能获得应有的发展。具体环节与操作如下：Teaching ProceduresL VVann-upWelcome to the new school, welcome to the new life.Encourage students to talk about their feeling in the new school. The questions such as:Did you like you

9、r new school?How did you feel on your first day of high school?Did you feel excited and confident? Or did you feel lonely and lost?Did you like your new life in your new school?IL Reading activitiesStepl Read for general ideasGive students 4 minutes to read the text and then实施思路-导入（4分钟）通过四个问题，鼓励学生联系

10、自 己的实际，谈谈自己的感受，直接引 入本课的话题First Day of High School10answer the following questions.Gvrz Which sentence describes this story best?A Jenny was stressed on the first day of high school.B Jenny was relaxed on the first day of high school.C On the first day of high school, Jenny was both excited and nervo

11、us.D The first day of high school was boring for Jenny.Step2 Read for language points1 Group ActivitiesDivide into four groups: Red Group、Yellow Group、 Blue Group and Green Group.Read the passage again and find out the language points. Learn by yourselves and give us your ownexamples.2 Phrases BankT

12、here be. doing feel likeget used to make a decision3 TasksTask 1 Fill in the blanks.Task 2 Guess the meanings.Step3 Read for the detailsRead the passage carefully and find out the words which can describe the author's changeable moods. Fill innervous-阅读步噱一 速读训练（6分钟）要求学生4分钟内读完全文，并 选择能正确总结文章大意的一个句

13、 子。以选择题的形式降低难度，帮助 学生总结文章大意。步骤二阅读并自学重要知识点1 .团队活动（8分钟）分成红、黄、蓝、绿四组活动， 每组两段，阅读课文，并进行讨论、 自学知识点。要求组内成员各抒己见, 相互探讨，协同完成活动任务。2 .短语库（5分钟）对红、黄、蓝、绿四组所讨论的 知识点进行总结提示。the blanks orderly.（见课件）3.活动测试（15分钟）设计两个TASKS进行活动测试, 巩固所学内容。Taskl选择填空Task 2 i司多译步噱三精读课文，深入理解通过小组活动，共同合作，填写 表格，以Jenny活动为线索，找出贯 穿课文的表现Jenny心情的形容词及 其原因

14、，从而掌握全文。III. ConsolidationOral Practice1 Have you ever got lost ? When and where?2 What are you impressed by when entering our school?3 What have you got used to in our school?4 What does a teenager have to think about ?A good beginning is half done.- A famous sayingIV. HomeworkWriting:Write a diary

15、 entry about your first day in senior high school.三.能力巩固（4分钟）口语训练分组自选话题，进行讨论。进一 步强化学生的口语表达。并引导学生 将所学知识灵活运用。四.作业（3分钟）写作训练：写一篇日记记录你的第一天的高 中生活。设计反思：这是本节课的任务后 阶段，培养学生写作能力的同时，训 练学生的知识应用能力。写作不是课 文简单的重复，而是能力的扩展、知 识的再生与运用。整节课输入的过程 帮助学生构建了写作信息框架，从而 达到自然有效输出。板书设计Unit 1 Sectionl First Day of High SchoolRed GroupYellow GroupBlue GroupGreen GroupReading activitiesA good beginning is halfdone.教学评价：1通过组组竞争与组内合作，张扬学生的个性，培养学生合作学习的良好习