学习简报模板-113019687

1、S川省绘妇中小学肯千孩"中炷期念中场刊喷日华东师范大学初中语文班学习简报第X期总6期主办：华东师范大学网络教育学院承办：第X组：XXXX 组名2021年12月X日本期导读丄团队简介 栏目名称仅供参考丄研修动态栏目名称仅供参考丄学习反 思栏目名称仅供参考丄学友心声 栏目名称仅供参考团队简介XXXX组名组长：XXX 单位组员:XXX 单位图片：请插入团队合影或队徽设汁图等XXX 单位XXX 单位XXX 单位XXX 单位队寄语：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX研修动态20门年3月7日 倪文尖?文学作品的解读与语文教学?倪教授给自己的讲座定位是“比拟认真的闲聊状态,颇有些自嘲风格.他说自己正 站在语文教学的“门槛上.一、关于“有秘密的文本S 文本的秘密就是文本解读的新空间.解读有秘密的文本不是为了博得喝彩！在教学过程不要把文本解读到达的点当作是最终的收获.一线教师重 要的是应该在教阐释的过程中教读法.以本文为一个例子,一个引子,来带着学生

3、找寻文 本阐释的充分条件、必要条件.这样学生才能借由我们提纯的经验学会阅读更多的文章.二、文学作品阅读教学要的两个点：想象和移情,以及将文学作品与现实生活相联系 的水平.三、文本的机理和完整性.对文本的关键点的解读不是孤证,而是渗透到文本各个角 落的.只讲文本关键点往往带来过度阐释,这样就会离文本越来越远.当我们面对经典时, 他还包裹着许多经典阐释.这样就要“去蔽.要做到一点就要虚心一一把心空出来.他还在讲座中对学员们寄语期望：好的老师还要有牧师的情怀.要从卓越的教师奔向 伟大的老师.XXX 供稿人3月8日郑桂华?初中语文教学设计现状?郑桂华老师首先分析了当下初中语文教学设计存在的问题：如不能

4、区分偶然的学习 与有意义的语文学习、学习者分析的形同虚设、有限的教材分析、教学标的含混、立于 教师教的教学活动等等.接下来郑老师对其中的主要问题深入分析并提出对策建议.如她提出“主活世界的语 文学习和课程世界的语文学习不同.“生活世界里的语文学习是随意的,浅表的,或者说 是资讯式的,“课程世界里的学习那么是通过教学,让学生把握读悟对象的知识、规律、价值.老师“不能只领着学生关注课 文的内容,还应关注文章的表达. 好的教学设计应“帮助学生学而不 是帮助老师教.郑老师还就教材的分析和教学 目标确实立进行了深入浅出的阐 述,就教师如何提升自己的专业水 平进行了指导.听课期间,国培班 的女学员还和郑老

5、师合影留念,以纪念这个有意义的“三八妇女节.XXX 供稿人共同备课精彩纷呈在王荣生教授的指导下,我们全体学员于3月9日和6位博士一起进行了一天共同备课. 这是一场思想上的革命,方法上的革新.上午我们全班分为5个小组,以李汉荣的?外婆的手纹?为例,每个小组的成员在充 分阅读文本的根底上,就课文的教学U标确实定和如何到达教学U标,进行了热烈的讨论. 大家各抒己见,畅所欲言,见仁见智,相互启发,然后达成共识.下午集中展示汇报本组 的成果,然后接受其他小组质询、问疑,倾听博士生们点拨.学员们以学术探讨的态度, 毫无保存,大胆发问,剧烈碰撞,互相提升.学员们的思维之活泼,参与之积极,情绪之 高扬,实在是

6、令人感动.这次集体备课,我们的收获不在于我们学到了什么,而在于我们改变了教育教学的思 维模式,对我们而言是一场教育思想上的革命.我相信,在以后的儿个月中,我们通过对小说教学、对古文的教学、对散文的教学 研讨,以及专家们的引领、同伴们的互助、活动的练习,我们这批学员一定会更上一层楼, 带着先进的理念和科学的方法,在安徽省的语文教学领域,大展宏图,促进安徽省语文教 学的新一轮革新.XXX 供稿人学习反思人过了四十岁,多了一些冷静,少一些热血.在听课时,我鼓的掌次数比拟少,并不 是我不愿意鼓掌,而是在听的时候,我更多的在思考,把听到的与我的教学实际结合在思 考,我的语文课堂毛病在哪里？我校的语文课堂

7、毛病在何处？回去以后我的语文课堂如何 改良？如何带着我校的语文老师进行语文课堂的教学改革摘自XXX老师的博客一堂精彩的?叩问课堂：课程教学的“前因与后果?让我们熟悉了不仅才华横溢而且 幽默幽默的周彬教授.上课时,他旁征博引、妙语连珠、见解独特,时时口吐莲花,魅力 四射！课后,学员们纷纷在博客里把自己的感悟与别人分享：有的把他的经典语录誉为“周 氏词典；有的对他幽默的语言,轻松搞笑的课堂氛圉大家赞赏；有的对他独到的见解佩 服至极；有的期待他精彩的课堂.,可见人们对他的认同、欣赏、喜爱、崇拜！做为一名教师,我们目前需要思考：什么样的老师、什么样的课堂,才是学生喜欢的, 期盼的？怎样做才能让自己成为

8、学生喜欢的,期盼的老师？能不能一味地刻意地追求课堂 效率、教学成绩？仅靠经验、技术、理论做支撑搞教学行吗？作为一名语文教师,笑话时 常光临你的课堂吗？总之,走近大师,读懂自己,走进学生的内心世界,才是我们华师大 之行的最终目的！摘自XXX老师的博客教育路上,我迷迷糊糊的一路走来,曾有过鲜花的拥抱,也曾有过掌声的包围,但, 在鲜花与掌声的背后,总有一种心虚,一种害怕,总觉得自己还缺少一种“值得获得的 份量,总是无法突破自己的“成长上限.经过这次培训,我对语文教学有了新的熟悉, 它不仅让我抓到了架构课堂的支撑点,也指导了我今后的教学关注点.我更明白,课堂要 面向全体学生,学生是学习的主体.教师是学习活动的