威尼斯的小艇

1、?威尼斯的小艇?与象共舞?【学习目标】1、领会抓住事物特点写的表达方法.理解课文内容,了解威尼斯独特的地 理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系.2、了解从几个方面介绍事物的写法；抓住事物特点描写的方法.3、比拟?与象共舞?与?威尼斯的小艇?在写法上的异同,领悟课文的表 达方法.板块一：?威尼斯的小艇?一、复习检测：通过上节课的预习, 我们初步了解了威尼斯小艇, 知道了作者围绕小艇分别 写了哪些方面的内容啊？板书：样子 船夫 作用二、细读课文,感受风情,体会写法.1、威尼斯的小艇有什么特点呢？ 板书：长、窄、深两头翘起轻快灵活出示图这就是威尼斯小艇.请大家仔细观察一下,谁来对照图说说小艇 的

2、特点.2、这里的小艇为什么要设计成这种样子？跟河道有密切的关系3、作者是用什么方法把这些特点写出来的？ 具体的数字,如：二、三十英尺独木舟. 师补充英尺和米的换算,感受二 三十英尺到底有多长比喻句： 比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点.比作新月,写出了小艇两头翘起的特点,比作水蛇,写出了小艇轻巧灵活的特点.作者运用了具体的数字和比喻,把小艇的特点非常准确、非常传神的写了出 来,咱们读读这段话,体会这样写的好处.练习：用作者的方法描述一种事物.像,也有点像,仿佛.4、新月一样美丽的外形、水蛇一样的灵活行动,威尼斯小艇确实与众不同. 但试想再美、再奇的小艇,如果没有技术精湛的船夫,一样会黯然失

3、色.你从哪 句话或者那个词可以看出船夫的驾驶技术好呢？板书：操纵自如这一段的几句话都是围绕哪句话来写呢？这样的写法我们以前接触到,就是总起分述.这个句子叫总起句.这样的写法使文章段落要表达的意思一目了然.让我们再来读读这段话,体会一下总起分述这种写法的好处.5、有哪些人会坐着小艇干什么？出示练习：坐着小艇；坐着小艇.6无论白天夜晚,人们的出行都离不开小艇.半夜时分,当人们各自回到家中,威尼斯是一番怎样的景色呢？我们看到生读7、一个宁静的威尼斯,一个寂静的威尼斯,一个象笼着轻纱一样的梦的威 尼斯.播放威尼斯夜景的录像,师配乐朗读小结：这里人们的生活都与小艇息息相关,小艇对于威尼斯有着非常重要的

4、作用.板书：息息相关威尼斯的人们,来威尼斯旅游的人们,他们谁也不离开威尼斯的小艇.也难 怪呀,作者在文章的一开头,就发出了这样的感慨生：齐读课件出示 威尼斯是世界闻名的水上城市.小艇成了重要的交通工具,等于大街上的汽车. 接下来我们跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣.板块二：?与象共舞?一、抓重点赏析1、在泰国,人和象之间的关系怎样呢？从哪里看出来的?学生交流重点语句,自由谈感受.2、结合同学们谈的随机出示重点段落,朗读体会预设一最有意思的是大象为人做按摩.成排的人躺在地上, 大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻

5、地抚弄一番,有时也会用鼻子给人按小结：同学们,这段文字外表上好似在说大象会为人按摩, 其实是在告诉我 们人和大象的关系是怎样的？板书：亲密无间预设二一头大象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来, 然后卷着皮鞋悠然而去,用鼻子挥舞着皮鞋,绕着围观的人群转了一圈,才不慌不忙地回到那位女士身边,把皮 鞋还给了她.大象面对着她,行了一个屈膝礼,好似是在抱歉.那庞大的身躯,屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士.小结：这样淘气的大象和人们之间早已：亲密无间预设三在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的广场上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人. 舞蹈的大象,没有 一点儿笨重

6、的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤抖着 身子,长长的鼻子在空中挥舞.毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了.小结：同学们,你想一想,此时此刻,此情此景,舞蹈的大象和舞蹈的观众 还有距离吗？舞蹈的大象和观众之间早已亲密无间.冰心曾这样说过：“美的真谛应该是和谐.这种和谐表达在人身上,就造就 了人的美；表现在物上,就造就了物的美；融汇在环境中,就造就了环境的美. 这与象共舞的境界就是一种真正的美,和谐的美.板书：和谐3、领会写法写作指导这头大象会给人做按摩,还会与人开玩笑,你觉得这是头怎样的大象？这一段中的哪句话中集中概括出来了？一一据说象是一种聪明而有灵气的动物.那么这句

7、话,我们就把它叫做这一段的一一中央句.你发现这个段落的结构特点了吗？先概括再具体.板书先概括地写：据说象是一种聪明而有灵气的动物.再具体地用实例写大象怎么聪 明又灵气.这样的写法就是一一先概括再具体.板书：先概括后具体是的,我们这篇课文中有好几个段落也是这样的结构？以最快的速度快去课 文中找一找吧.课文中有四段都是采用先概括再具体的写法. 这样不但大家读起来就能较快 地抓住文章的主要内容,还能有助于作者更好的表情达意.、研究写法学以致用课文题目叫?与象共舞?,作者从头到尾、自始至终写的都是和大象一起跳 舞吗？真正写到与象共舞的在哪儿？读了全文,你对“与象共舞又有什么新的体会、新的理解呢？课文的14自然段,并没有写与大象一起跳舞,但是,现在你明白了与象共舞的另 一层含义,你就会豁然开朗.三、题型扩展“与X共舞已经成为一种特殊的词语形式.它的意思主要不再是一起跳舞, 而是和某某的关系亲密无间、和谐相处.这是网上搜集到的与某某共舞的各种题目,有一个字入题的一一指名朗读 出示：与龙共舞、与鲨共舞、与雪共舞、与墙共舞 有两个字入题的一一指名 朗读出示：与肖邦共舞、与风筝共舞、与压力共舞、与飞碟共舞更有三个字入题的一一指名朗读出示：与世界杯共舞、与奥运会共舞、与?红楼梦?共舞、这是史上最牛的题目一一