掌声学习教案

1、会计学1掌声掌声(zhn shn)第一页，共17页。第2页/共17页第二页，共17页。英子的英子的信信第3页/共17页第三页，共17页。 “ “我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家视我。大家(dji)(dji)的掌声给了的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。着面对生活。” ” 第4页/共17页第四页，共17页。第5页/共17页第五页，共17页。 1. 1.就在英子刚刚就在英子刚刚(gng gng)(gng gng)站定的站定的那一刻，教室里骤（那一刻，教室里骤（zhuzhu

2、）然间想起了）然间想起了掌声，那掌声热烈而又持久。掌声，那掌声热烈而又持久。2.2.故事讲完了，教室里又响故事讲完了，教室里又响起了热烈起了热烈(rli)(rli)的掌声的掌声。思考：思考：第一次掌声和第二次掌声有什么第一次掌声和第二次掌声有什么(shn me)(shn me)不同？不同？第6页/共17页第六页，共17页。想象说话：想象说话： 同学同学(tng xu)(tng xu)们的两次掌们的两次掌声仿佛对英子说声仿佛对英子说 。 第7页/共17页第七页，共17页。思考：思考： 当英子听到大家送来的两当英子听到大家送来的两次掌声时，分别有什么表现，次掌声时，分别有什么表现，从中可以看出英子

3、怎样从中可以看出英子怎样(znyng)(znyng)的心情？的心情？第8页/共17页第八页，共17页。请同学请同学(tng xu)(tng xu)们分小组读课文们分小组读课文，用，用“”“”画出掌声前描写英子的语画出掌声前描写英子的语句，用句，用“=”“=”画出掌声后描写英子画出掌声后描写英子的语句，说说从这些变化中，你体会到的语句，说说从这些变化中，你体会到了什么？了什么？合作学习合作学习(xux)(xux)提提示：示：第9页/共17页第九页，共17页。 她很文静她很文静(wnjng)(wnjng)，总是默默地坐在教，总是默默地坐在教室的一角。室的一角。 她和同学们一起她和同学们一起(yq)

4、(yq)游戏说笑，甚游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落了那个角落(jiolu)(jiolu)，英子立刻把头低了下去，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。红的。第10页/共17页第十页，共17页。 她很文静，总是她很文静，总是(zn sh)(zn sh)默默地坐在教默默地坐在教室的一角。室的一角。 她和同学她和同学(tng xu)(tng xu)们一起游戏说们一起游戏说笑，甚至在

5、一次联欢会上，还让同学笑，甚至在一次联欢会上，还让同学(tng xu)(tng xu)们教她跳舞。们教她跳舞。 轮到英子的时候，全班同学的目光一起轮到英子的时候，全班同学的目光一起(yq)(yq)投向了那个角落，英子立刻把头低了投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。下去。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站了起来，地站了起来，眼圈眼圈红红的红红的。第11页/共17页第十一页，共17页。想象说话想象说话(shu hu)(shu hu)：英子还会和同学们一起英子还会和同学们一起 ，一起一起 ，一起，一起 。 第12页/共17页第十二页，共17页。 同学们，从英子的变同学们，从英子

6、的变化化(binhu)(binhu)中，你中，你们有什么收获？们有什么收获？ 第13页/共17页第十三页，共17页。最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声中，我们和勇敢掌声中，我们和勇敢(ynggn)(ynggn)作伴，和作伴，和信心牵手；信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，因为，那是爱的音符，也是世界上最美丽的语言！也是世界上最美丽的语言！第14页/共17页第十四页，共17页。 人人都需要掌声，特别人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境是当一个人身处困境(knjng)(knjng)的时候。让我的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把