我的教育故事,教育故事案例

1、-最新精品资料推荐-提供全程指导服务- 我的教育故事,教育故事案例 班上有个叫田小印的男孩，长得高高胖胖，即使坐在最后面也会让人很容易发现他。这当然不仅仅源于他的外貌，还源于他特殊的个性在年级里是出了名的，老师们提到他的名字，都有些头疼。接手班级的第一天，我便关注到了这个孩子，的确如其他老师所说，他有一些不良的行为习惯学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩接触的时间长了，我也发现他平时上课很少能做得端正，多数是趴着，或者将头埋在书桌下玩着什么，一节课下来注意力很难集中。作业更是不用提，他的作业可以用“外星球文字”来形容，基本上我看不出他写了什么，当然，这得是在他交了作业的情况下。和同学之

2、间的相处也是可想而知，这个孩子有些自私，凡事只想着自己，有些同学已经开始不愿意与他一起玩耍。 这样的情况令我担忧，我害怕迟早这个孩子会陷入自甘堕落额境地。我想要为他做些什么，我想要通过我的行动和努力来帮助这个孩子，他的天性并不坏，只是缺乏正确的引导而已。于是我开始尝试，最初我采取了从批评教育到循循善诱再倒语重心长的教育方式，很长一段时间之后，我并没有收到预期的效果。这些方法在他身上只有短暂的几个小时的作用而已。但也正是这段长时间的观察相处，让我发现，就是这样一个孩子，也有着他不可小觑闪光点：身强体健爱劳动。这个可爱的孩子，总是会在课件同学们玩耍的时候，自己拿起饮水机上空了的水桶，去楼下水房打上

3、满满一桶水扛上来。扛着水桶一口气爬上三楼也会让他累得面红耳赤，但却从未听他说过一句怨言。于是我决定从他的这些优点入手，一点一点地对他开展感化改造。 我当着全班的面肯定了他这个优点，孩子们的眼睛是雪亮的，其实他们也早就发现了小印在默默为大家做事。当我们集体感谢他为他鼓掌时，他还害羞得低下了头。看到这个举动，我也看到了改变他的希望。一周后，我让他当起了班里的劳动委员。他表面上对这个称号无所谓，但我能看出来，一向没有被老师重视过的他，眼睛里绽放出了希望的光彩。接下来的日子里，他认真地履行起了劳动委员的职责，继续无怨言地为大家搬水换水。班里其他几个力气大的男生也被他感染，加入了搬水的队伍，几个人轮流为

4、大家服务，搬水的活并不轻松，但他们总是干得很开心。时间久了，几个人的关系越来越好，竟成了哥们。看到他身边的朋友多起来，我也为他感到高兴。虽然他偶尔还是会闹情绪，或是对我的话不屑一顾，但我能感受到，他在改变。 我把他叫到身边，提醒他说：“劳动委员可不仅仅是搬水这么简单，你还要负责监督其他人参加劳动，做好班级卫生和维护好校园卫生。当然，监督其他人的前提是，你自己要先做好。”他立刻显出一副不可一世的表情，说道：“这有什么难的！”接下来，校园里便经常出现一位高高胖胖的男生，左手拎着簸箕，右手拿着扫帚，像卫兵一样守护在校园里，见到哪里有纸屑、哪里脏乱就打扫起来；课间时他习惯性低头走路，不断提醒同学将身边

5、的废纸捡起来；大扫除是他最威风的时刻，自己做着卫生还不忘指挥大家，在他的带领下，同学们的活儿干得井井有条。 是时候把他的注意力转移到学习上了。我轻轻地摸着他肉呼呼的大脑袋，他一定能感觉到我对他的喜爱，看到他害羞地笑了，我直接说道：“你是一个非常合格的劳动委员，谢谢你把班级打扫的这样干净。你为大家做的大家都看到了，也接纳了你这个班委。可是小印，要做好一个称职的班干部，你还有一点需要提高，那就是成绩。你愿意尝试认真学习让同学们更加信服你吗？”他没有说话，转身出了办公室。从那以后，我见到他作业的几率由一周一次到了一周三次，再到了每天可见。虽然他的字迹还是有些潦草认不出，但我总是耐心地为他批改，一个字

6、一个字为他纠正。每次批完他的作业，我都不忘在他的本子上画个笑脸，表扬他的进步，鼓励他继续加油。他显然越来越愿意把作业交给我看，也愿意主动跑到办公室让我教他写字。我还和他的家长取得了联系，希望家长能够在家多指导他写字。他经常笑着和我抱怨：“我妈又给我买了两本字帖。”就这样一点一点的，他的作业越来越有进步，虽然称不上工整，但至少老师们看到了他一笔一画写出来的认真。当然，有了学习兴趣，成绩自然也就提高了。他的语文成绩已经从我刚接手时的六十多分提高到了八十多分，这一点我总是会和其他老师炫耀。此时，这个孩子已然不是我的烦恼，而是我的骄傲。, 一年多的相处我们早已成为了朋友，那天我突然接到一个陌生号码打来的电话，匆匆说了句“老师我爱你”就挂断了。我的眼睛里竟跑出了泪滴，多么特殊的“告白”，多么温暖的“告白”。我又开心的笑了，因为我清楚得听出了电话那边的声音，知道了