安全技能训练

1、Word文档安全技能训练 平安技能是人为了平安地完成操作任务，经过训练而获得的完善的、自动化的行为方式。由于平安技能是经过训练获得的，所以通常把平安技能叫做平安技能训练。 （1）技能形成的特征 技能是人的全部行为的一部分，它受意识的掌握比较少，并且随时都可以转化为有意识的行为。技能达到肯定的的娴熟程度后，具有了高度的自动化和精确性，便称为技巧。达到娴熟技巧时，人员可以有条件反射式的行为。 技能的形成是阶段性，包括把握局部动作阶段、初步把握完整动作阶段、动作的协调及完善阶段，这三个阶段相互联系又相互区分。各阶段的变化主要表现在行为的结构、行为的速度和品质、以及行为调整方面。 在行为结构的变化方面

2、，动作技能的形式表现为很多局部动作联合为完整的动作，动作之间的相互干扰、多余动作渐渐削减；智力技能的形成表现为智力活动的各环节渐渐联系成一个整体，概念之间的混淆现象渐渐削减以致消逝，解决问题是由开展性推理转化为减缩推理。 在行为的速度和品质方面，动作技能的形成表现为动作速度的加快，动作的精确性、协调性、稳定性、敏捷性的提高，智力技能的形成表现为思维的灵敏性、敏捷性，思维的广度和深度，以及思维的独立性等品质的提高。 在行为的调整方面，动作技能的形成表现为视觉掌握的减弱和动觉掌握的增加，以及动作紧急的消逝；智力技能的形成表现为智力活动的娴熟，大脑劳动消耗的削减。 技能的形成有先快后慢的特征，在练习

3、的初期技能提高较快，以后则渐渐慢下来。这是由于，在练习开头时，人们已经熟识了他们的业务，利用已有的阅历和方法可以进行训练，而在练习的后期，任何一点改进都是以前的阅历所没有的，必需付出巨大的努力。另外，有些技能可以分解成一些局部动作进行练习，比较简单把握，在练习后期需要把这些局部动作联接成协调统一的动作，比局部动作简单、困难，成果提高较慢。 技能的形成还有高原现象和起伏现象。技能形成过程中，在练习的中期，往往会消失成果提高临时停顿现象，即高原现象。产生高原现象的主要缘由是，技能的形成需要转变旧的行为结构和方式，代之以新的行为结构和方式，在没有完成这一转变之前练习成果会临时处于停顿状态，由于练习成

4、果的降低，产生的延误、灰心等消及心情，也会导致高原现象。起伏现象是指在技能形成过程中，训练成果时而上升时而下降，进步时快时慢的一种现象。这是由于客观条件，如练习环境、练习工具、指导等方面的变化，以及主观状态，如自我感觉、有无剧烈动机和爱好、留意的集中与稳定、意志努力程度和身体状况等方面的变化，影响练习过程。 （2）技能的训练方案 平安技能训练应当根据标准化作业要求来进行。训练是把握技能的基本途径，但训练不是简洁寺、机械地重复，它是有目的、有步骤、有指导的活动。在制定训练方案时，要留意以下问题： 循序渐进。可以把一些较困难、较简单的技能划分为若干简洁、局部的部分，练习、把握了它们之后，再过渡到一、完整的行为。 正确把握练习速度。在练习的开头阶段可以慢些，力求精确；随着进展，要适当加快速度，逐步提高练习效率。 正确支配练习时间。在练习开头阶段，每次练习时间不宜过长，各次练习之间的时间间隔可以短些，随着技能的提高，可以适当延长每次练习的时间，各次练习之间的间隔也可以长些。 训练方式要多样