牛津小学英语3B案例与评析

1、牛津小学英语 3B 案例与评析牛津小学英语3B Unit 9 shopping 第一课时一、教材分析1、教学目标（ 1）能听懂、会说日常交际用语： Can I help you? What color? How much is it? 以及相应的回答。（ 2）能听懂、会说表示服饰的单词：a vest, a tie, a hat, a cap, a belt.（ 3）学生在交流中，感到英语是有用的并乐于交流。2、重点与难点教学重点：（ 1）能听懂、会说日常交际用语： Can I help you? What color? How much is it? 以及相应的回答。（ 2）能听懂、会说表示服

2、饰的单词：a vest, a tie, a hat, a cap, a belt.教学难点：能听懂、会说日常交际用语：Can I help you? What color? How much is it? 以及相应的回答。二、教学方法首先，进行单词的集中教学。接着，进行句型的学习，同时在句型的学习中巩固与熟练单词。练习与句型的学习采取循序渐进的方式推进，直至最后学生能够在教师的指导下，进行较为自由的活动。三、教学程序1.MotivationT: Let s sing this color song.2.Review the color and learn“ What color? ”3. Le

3、arn the new words: vest, tie, belt, cap, hat4. Practice the new wordsT: Look! Who can say this?S: vestS: tieT: Now which one is missing?S: beltT: Yes!The teacher can practice the words using this method 3 times.评析：到这里为止是单词的密集教学，虽然从结构和过程而言，这个过程是相当完整，方式多样，练习也是足够的。从课堂的最终结果看，学生对于单词还是相当陌生，足见教师在单词教学的数量以及练

4、习的质量与层次方面还是需要更多的斟酌。另外，歌曲应该起到更大的作用，而不仅仅是看看而已，或听听而已。5.Learn the new sentence“ How much is it?”6.Have a rest7.Learn “ Can I help you?”Great! Now you will be a seller.The teacher needs to help this student in this part. practice the dialogueT: Now who can try again?The teacher needs to applaud for the s

5、tudents show this dialogue. At this time the teacher needs to arrange 8 students to be a seller.反思与修改建议：到此为止是句型的学习与练习的段落。就设计的结构而言还是比较合乎逻辑的。而真正的问题则在于，实际操作的过程中，由于对话的练习，所需要的时间相对要更久一点，所以时间的控制，在这个地方是关键之处。练习的数量，学生需要掌握的状况，教具的操作问题等都是很重要的部分。还有，歌曲的插入没有起到很好的巩固的作用，尽管它使学生熟悉了句型Can I help you? ，不过如果可以在学会句型后在唱唱，则会是

6、一种更好的利用。不过需要指出的是，这里chant的使用非常好地巩固了知识点。说课也应该关注这些重要的细节。8. Practice freeT: Now it s time to buy what you want.You can buy two things and finish the table like this. ItAnd the first 10 students can have a gift.Who can be seller here?ThingstiehatHow much?ThingstiehatHow much?1015 s your task.备注：购物清单由教师提供，每一个学生购买2 件物品，并物品彼此不同。评析：这个部分最大的问题就在于教师的引导，在英语的教学中，特别是在情景性活动的展开的时候，教师能否给出清晰的指导，并在活动的进行过程中能否对学生进行恰当的指导，是自由活动部分中相当重要，而同时也是在说课中难以很好体现的部分。如果这个部分教师能有一个清晰的演示，相信整个过程将更加完整，也会更有利于学生的活动。同时，教师在购买规划方面也比较缺少说明，其实这个是相当重要的，学生如何购物，配制如何，如哪些学生做卖者，多少人向他买，在课堂中的格局如何，学生是否能行动方便，并不造成混乱。这是在今后的说课中值得注意的方面。评析：对于年级而言，这样简略的板书