2020年八年级生物上册全套教案

1、精选考试学习资料，如有需要请下载-9 / 102020年八年级生物上册全套教案（精品）2020年八年级生物上册全套教案（精品）第一章动物的主要 类群第一节腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能：认识腔 肠动物和扁形动物，知道水蛇和涡虫的形态结构特点和生理特点过 程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：1、初步形 成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的 基本生物学基本观点。养成良好的生活卫生习惯。教学重点：知道水蛇和涡虫的形态结构特点和生理特点教学难 点：水帽的捕食和体型,血吸虫生活史教学流程一、导入图片放 映

2、海底世界画而出示相关图片,观看海底景象。第1页共78页思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵，因此有人称之 为“海 中之花”.然而，他们却不是植物,而是动物.那么它们是如 何捕食的呢？设计意图：通过美丽的海底景象，激发学生兴趣，调动 学生的学习主动性和积 极性,激发求知欲。二、互动授课 腔肠动物 学生自学教材第3-4页，找出水蛆 的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决 问题。1.水蛆的生活环境是怎样的？ 2.水蛆的形态有何特点？3.水蛆、身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个 腔，食 物和残渣由何处进出？ 4 .水蛆如何完成捕食和御敌？ 5. 结合水

3、帽身体结构，阅读“观察与思考”，推测水蛇是如何消化和排 泄的。小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总 结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称； 体 壁 由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作 分析归纳， 总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。（二）扁形动物 引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：1、涡虫生活在哪里？样子如何？第2页共78页2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作

4、简要讲 解。引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以 下问题。1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？ 3、它 是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物，总结扁形动 物的主要特征。扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 （四）练习巩固（五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表 动物及主要特征。第二节线形动物和环节动物第3页共78页教学目标知识与技能：1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。2、掌握线形动物和环节动物的主要特征3、学会做蚯蚓的观察实 验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能过程与方法：通过实验培养 学生的观察、分析和综合能力。情感态

5、度与价值观：1、通过对线形动物的学习，培养学生良好 的卫生习惯和爱护环境的意 识。2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。教学重点：线形动物和环节动物的主要特征教学难点：蚯蚓的 观察实验教学流程一、导入通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的 症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时 磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生 思考，讨论，教师简要作答并板书。设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心， 顺利引入新课。二、互动授课（一）线形动物指导学生自学教材第8-9页，完 成以下问题。1.蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？ 2.人类是怎样感染蛔虫 病的？第4页共78页3.

6、怎样预防蛔虫病？小组讨论并派学生发言，教师总结。学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯学生找出并背诵出线 形动物主要特征。线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有 口有肛门。设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。（二）环节动物引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下 列问题：4、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？ 5、如何区分 蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹而有什么感觉？ 6、蚯蚓在玻 璃板和纸板上运动，那个快？ 7、蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为 何要保持蚯蚓体表湿润？ 8、试验后怎样处理蚯蚓？学生做实验， 观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。讨论蚯蚓

7、在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。（疏松土壤；提高土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。）（五）引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动 物的主要特征。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组 成；靠刚毛或疣足辅助运动。设计意图：通过实验，培养学生独立实验的能力。通过观察和总结，培养学生观察能力注意能力、分析总结以及准 确表达的能力。三、练习巩固四、课堂小结，总结线形动物和环节动物的代表动 物及主要特征。第5页共78页第三节软体动物和节肢动物 教学目的：L知识方面 （1）通 过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。2 .能力方面 通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会 观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。3 .思想情感方面（1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科 学，勇于探索学科学，求 真务实做科学的精神。（2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进 行人工 育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好