初中校园足球训练有效性问题刍议

1、初中校园足球训练有效性问题刍议摘要：近些年来，校园足球运动开展得如火如荼，受到社会的广泛关注。但初中校园足球训练由于诸多因素制约，仍然存在诸多问题。在此背景下，如何在有限的时间内提升初中校园足球训练效率就显得非常重要。结合工作实践，对初中校园足球训练有效性问题进行探索分析，希望能够提出相关举措，提高校园足球训练效率。关键词：校园足球;初中校园;训练效率;有效性问题中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2021-09-082引言“灌输式的教育方法对学生潜力的激发效果并不明显，同时没有方法让学生较好地提升自身的综合成绩，难以有效实现综合目标。因此，在初中校园足球训练中，教

2、师要加强训练方式的创新，考虑学生的特长和天赋，提升训练的趣味性，让学生看到自己取得的进步，调整教学模式，从而提升学生的体育素养。一、初中校园足球训练的原那么随着初中校园足球训练问题的出现，很多教师都开始采取多元化的思路来应对、解决，以进一步提升初中校园足球训练的可靠性、可行性。初中阶段的学生拥有较高的潜力，而教师在足球训练的过程中必须站在学生的角度来思考、探究，不断优化训练方案。传统的训练模式表现出“灌输式的特点，而且无法充分开发学生的潜力，因此教师必须在初中校园足球训练方面与学生进行积极的沟通交流，从不同的层面来改善训练方法。在初中校园足球训练过程中，教师要正确判断学生的特长、劣势，提升训练

3、的合理性，激发学生的足球训练兴趣，由此进一步丰富初中校园足球训练的综合内涵，保障相关问题的解决。二、初中校园足球训练的策略1、提高学生的学习热情。要想加强初中校园足球训练，仅仅在意识上做出改变是远远不够的。为了帮助学生稳固训练成果，教师要努力提升学生的训练热情。例如，在指导高难度的动作时，教师可以通过多媒体技术来演示、分析。这是因为，单纯依靠教师自己来讲解，无法全方位地分析动作，不利于学生的理解。多媒体技术的应用，可以让学生对初中校园足球训练有一个科学的认知，从而按照科学的方法来发挥自身的优势，弥补自己的劣势。为了提升学生的学习热情，教师还要在校园足球训练中参加一些趣味性。例如，在紧张的训练结

4、束以后，教师可以播放一些足球搞笑视频，降低学生的训练压力，缓解他们紧绷的神经，这反而有利于初中校园足球训练的开展，让学生从不同的角度来解读，激发他们的学习热情。2、提升教师的专业水平。随着初中校园足球训练体系的不断健全，学校要进一步加强教师团队建设。很多初中生在自身能力、天赋上表现突出，但由于局部教师专业能力比较薄弱，难以给出专业的指导，教学综合水平不理想，所以无法提升初中校园足球训练的成效。因此，学校要加强专业教师的培训和外聘。体育教师必须进行阶段性的进修和学习，要了解时事热点，掌握先进的教育理念、教育方法，以更好地把握学生的训练心态和自身的成长途径。教师要懂得站在学生的角度来思考，这样不仅

5、可以提升体育训练的可靠性，还可以让学生劳逸结合地掌握足球技能。对于外部聘用的教师，学校要考虑到教师自身的成就。越是有真才实学的教师，就越是能对学生产生较高的吸引力，而且对学生而言更加有权威性，这对初中校园足球训练能产生更好的效果。3、丰富日常足球训练活动。学校应该想方设法，丰富学生日常足球训练活动。学生在校园参与足球训练活动，可供借鉴的方式主要有三种：首先，课间十分钟的足球活动。学生可以利用课间十分钟参与足球活动，也可以是不同班级、不同年级的足球活动，可以是3人足球、5人足球。只要是能够激发学生足球训练兴趣的活动，都值得学校开展。其次，大课间的足球活動。初中学生在早操、午饭以及下午课外活动都拥

6、有大量的时间，活动时间20分钟至60分钟不等，能够相对充分、尽兴地进行足球运动。学校可以开展标准型比赛活动，以对学生足球学习兴趣产生影响。日常足球训练活动作为校园足球文化的重要组成局部，可以融入学生的校园生活中，既能够为学生日常健身和运动提供更多的可选择性，也有利于创立校园足球文化，建立学生对球的兴趣。4、增加单位时间内训练效率。初中校园足球训练受限于时间与精力，学生技战术练习没有统一时间。笔者认为，校园足球训练首先可以分位置进行练习，再进行整体配合，必能够到达事半功倍效果。所谓分位置练习，主要是指根据足球场上每个位置分工不同，进行针对性练习。1前锋。前锋位置训练以射门练习为主，灌输灵活、机敏

7、意识，辅之以短传、跑位练习。在具体的练习过程中，还可以强化前锋和边路之间的配合，如二过一配合，踢墙式二过一等。2中场。中场位置训练坚持以传球组织为主，辅之以远射练习。在具体的练习过程中，可以让学生掌握边路传中、中路渗透等战术，且通过练习让学生制造时机。如当中路面临密集防守时，中路人员那么需要往球门口或者接应队员创造时机，尽可能地将球控制在本方。3后卫。后卫位置训练坚持以抢截练习为主，灌输果断、凶狠意识，附之以长传练习。后卫位置通过一定时间练习后，应该参加一脚出球意识，提高后卫出球合理性。5、促进学生体德智美全面开展。在现阶段的初中校园足球训练中，教师不能按照单一的理念，而是要有效利用体德智美的

8、理念，从而提高学生的运动能力，更好地落实足球训练的不同教育方法。首先，教师要注重足球的体教作用，提升学生的灵敏度、速度、耐力，有效解决青少年体质下降的问题。其次，教师要围绕校园足球开展德育活动，通过校园足球中凝聚的开展理念，深化健康教育，塑造学生的健康人格。再次，教师可以通过开展足球训练，缓解学生的学习压力，到达身心的全面放松。最后，教师通过组织学生探寻足球运动中的人体之美，能帮助学生欣赏活力和激情的完美碰撞，给予学生力量和协作的深层感悟。结语总之，教师要通过应用多元化的方法和理念，完善初中校园足球训练体系，提升学生的足球技能。未来，笔者会继续完善初中校园足球训练的方法，坚持挖掘学生的优势，在

9、天赋的激发和后天的培养模式上做出科学的融合，不断优化初中校园足球训练的内涵，不断健全初中校园足球训练的体系，了解学生的内心想法，减少强制性的训练。参考文献【1】田维健.初中校园足球训练有效性问题探究J.新课程中旬刊，202111.【2】姜南.我国校园足球政策执行的制约因素与路径选择：基于史密斯政策执行过程模型的视角J.中国体育科技，2021，531：3-8.猜你喜欢校园足球新媒体技术在校园足球改革中的路径研究当代体育科技(2021年32期)2021-12-30中学校园足球开展策略及研究中学教学参考·文综版(2021年11期)2021-12-20“校园足球背景下的“足球操赢未来(2021年19期)2021-12-09农村小学校园足球特色文化建设探析体育教学(2021年11期)2021-12-06基于知识图谱的校园足球研究可视化分析当代体育科技(2021年18期)2021-08-01关于优化校园足球实践活动开展策略分析当代体育科技(2021年8期)2021-07-05校园足球背景驱动下小学娱乐足球运动推广模式研究分析当代