对学生喜欢音乐但不爱上音乐课的思考论文

1、对学生喜欢音乐但不爱上音乐课的思考论文八年的音乐教学之路，我学到了很多专家对音乐教学的观点和看法。XX年的新课程改革，使我们的音乐教学也发生了质的变化， 但总有一点让我困惑：学生喜欢音乐但不爱上音乐课。为此，我对我 校全体学生进行了一次问卷调查， 通过问卷调查， 让我们找到了问题 的关键。学生为什么不喜欢的原因很多也很复杂， 其中我们的教学方 法还是陈旧、教师本身的专业能力不强、教材内容没有吸引力、社会 的影响是主要原因，针对这些原因，我探索出自己的改革，有效地应 用到了我的教学中。XX 年前，我们的音乐教学跟其他学科一样，音乐课以唱歌教学 为主，教学生一些歌曲、简谱、音乐常识和基本的乐理知识

2、，教学形 式单一，就是传统的“满堂灌”。XX年，新课程改革开始了，我们 以新课程标准为指导，提出了总体教学目标。 “新课标”将教学内容 整合拓展为四个教学领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文 化。教学内容经过整合、拓展，内容更丰富了，看似降低了知识技能 的难度，实际并未降低要求与质量。这样的整合与拓展，突出了音乐 听觉审美体验的艺术特征， 淡化了技能练习和理论知识的专业性， 将 其隐含在音乐实践之中顺带学习。由于我们农村教育硬件设备的配置还很缺乏， 专业的音乐教室、舞蹈房、多媒体教室、音乐教具等都没有，这就更要求教师专业水平 要高得很，不能只拿着录音机就去上课了，有时把音乐放到电脑里，

3、学生听，然后下课，这根本不能适应学生的需求。 要想让学生有兴趣， 首先，他要对你有兴趣、佩服你、羡慕你，进而才能有向你学习的愿 望。如歌唱教学中教师的范唱、 教师的即兴伴奏等都是学生产生兴趣 的着力点。再如： 在欣赏教学中，如果教师能用优美的屋子来展示音 乐情感的话，我相信，我们的学生一定会爱上音乐课的。从 xx 年我们改用人教版音乐课本以来， 已用了七年了， 七年来 音乐书上除了一些常规的小知识有所完善之外，整体内容没有动过。 但我认为音乐最具有时代性了，音乐是 _ 抒写，历史是歌的凝结， 所以我个人认为音乐教材可以三年更换一次。 这样，一些新的音乐就 会写进教材，学生肯定能够喜欢。现在音乐

4、书上的内容固然好，但有 的确实有些老了，需要我们的专家想想，是否可以有所改变。还有一种情况，我们要把音乐书当做一个参考，可以在它的基 础上自己加入一些音乐，我认为一定有利于我们的音乐教学。如我的教学故事： 某日的下午， 我兴高采烈地带着我的课件和 我精心备好的教案走进教室。 我准备带领大家学习神州大地江河 万古流，讲祖国的大好河山，给大家介绍祖国的母亲河黄河，演唱歌 曲江河万古流 。可进入教室后学生的一句话， 把我的思绪打乱了。 学生说：“老师，我们天天学课本上的歌曲，太没意思了，我们想学荷塘月色、我相信。”这位学生这么一说，同学们都纷纷说 他们也想学。看到学生这么爱学，我突然想：兴趣是最好的

5、老师，要 是在这个时候打消他们的积极性，学书上的知识，那肯定没有效果。 对于荷塘月色、我相信这两首流行歌曲，我也听过，歌曲的 内容和旋律都很美，尤其是荷塘月色的伴奏音乐，很优美，有水 的水波声，有荷花开放的美感，纯洁、美丽、洁白；而我相信这 首歌的思想内涵和旋律都很符合中学生的性格特点。所以，我突然转念，就把我精心准备的课放下，问学生：你们 有这两首歌吗？学生齐声说：“有！ ”学生都争着把他们的音乐给我， 这节课就这么拉开了帷幕。看到学生有感情地演唱，聚精会神地听音乐，我突然对“兴趣 是最好的老师”有了更深刻的认识。它不需要教师精心的准备，只要 具备专业的知识就可以；它也不需要教师管理纪律等一

6、些琐事， 音乐 课没有一个学生开小差。于是我有了一个大胆的决定，在我们的音乐 课上，可以让一些好的流行音乐进课堂。听唱完之后，学生问我：“老师，我们总是在某一个地方唱不 好，跟不上节奏。”我让学生重新给我放一下，我一听，原来是一个 前休止符，这就涉及到我们的切分节奏了。我给学生示范、指点，学 生很快学会了，也掌握了切分音的演唱方法。荷塘月色的音乐很 美，音乐中出现了很多民族乐器，我让学生听、找、说出应用了哪些 民族乐器，学生很快能说出古筝等。从这里入手，我们又学习了中国 的民族乐器，同时，知道了只有民族的才是世界的。学生在愉快、轻松的氛围中，度过了一节难忘的音乐课。下课 后，学生特高兴，既学习了音乐知识，又学习了歌曲。学生的积极性 还很高，总说，下节课我们还学这个吧！我说好，我们可以一个月上 一次流行音乐课。学生高兴地答应了，到了下节课时间，学生高兴地 学习了书本上的音乐，而且配合得很好，学得很认真。综上所述，我认为任何事情都不是绝对的，一定要珍惜课堂上 的突发事件，它能使你有一个新的感受和认识，也能使你更贴近我们 的学生，让学生更喜欢你、更喜欢你的课，达到我们的教学目的。伴随着社会主义市场经济的日趋繁荣和信息传播技术的飞速发 展，我国社会文化生活中的“娱乐化”倾向越来越高涨。其中，娱乐 音乐