八年级语文上册 说明文文体知识课件 人教新课标版

1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。阐明事理，目的是给人以知识。 （1 1）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，叫解、认识这个或这类事物的特征，叫事物说明文事物说明文。 （2 2）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为者明白这个事理，我们称之为事理说明文事理说明文。四、说明文的要素：四、说明文的要素：1.1.说明对象及特征说

2、明对象及特征; ;2.2.说明方法说明方法; ;3.3.说明顺序。说明顺序。( (一）常见的说明方法及其作用：一）常见的说明方法及其作用：任何生命方法都是为说明服务的，因此说明方法任何生命方法都是为说明服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。说明方法及其作用分析的常用答题格式：说明方法及其作用分析的常用答题格式：“本句用了本句用了 的说明方法，生动形象、的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了 （说明内容），说明内容）， 使读者使读者 ” 答题技巧：答题技巧：举例子举例子具体、

3、真切地说明了事物具体、真切地说明了事物的的特点。特点。列数字列数字准确地说明该事物的准确地说明该事物的特点。使说特点。使说明更有说服力。明更有说服力。 打比方打比方生动形象地说明该事物的生动形象地说明该事物的特点，特点，增强了文章的趣味性。增强了文章的趣味性。 作比较作比较突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的特点。特点。分类别分类别条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的特点。特点。对事物的特征对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更事理分门别类加以说明，使说明更有条理性有条理性下定义下定义用简明科学的语言对说明的对象（科用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更

4、科学、更本质、更概学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）括地揭示事物的特征（事理）。作诠释作诠释对事物的特征（事理）加以具体的解对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。释说明，使说明更通俗易懂。列图表列图表直观性强，一目了然地说明了事物的直观性强，一目了然地说明了事物的特点。特点。 摹状貌摹状貌对事物的特征对事物的特征/ /事理加以形象化的描事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象摹，使说明更具体生动形象引用法引用法用引用的方法说明事物的特征，增强用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明说服力，如引用古诗文、谚

5、语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 （二）说明顺序（二）说明顺序.时间顺序时间顺序:以时间先后作为说明顺序以时间先后作为说明顺序,也就是也就是按照事物发展的时间先后安排顺序。按照事物发展的时间先后安排顺序。一般用于一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。事理的发生、发展或制作过程的文章。.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特征，用空间的转换顺序介绍物的构造特征，用空间的转换顺序介绍 。往往往往是按照从外到

6、内、由上到下、由左到右、从前是按照从外到内、由上到下、由左到右、从前到后、由远到近等依次介绍。到后、由远到近等依次介绍。逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系或人逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。们认识事物的过程来安排说明顺序。说明文在说明文在介绍事物的特征、种类、成因、功能时，常按介绍事物的特征、种类、成因、功能时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序进行说明。五、概括说明文的内容五、概括说明文的内容方法：注意抓住关键词语，对有关内容加以浓缩。方法：注意抓住关键词语，对有关内容加以浓缩。答题方式：答题方式：事物说明文：说明了事物说明文：说明了“说明对象说明对象+对象

7、的特征对象的特征”；事理说明文：说明了事理说明文：说明了“关于关于的道理的道理”（原因、（原因、方法原理等）；方法原理等）；程序说明文：说明了程序说明文：说明了“的操作或实验或制作的操作或实验或制作的过程。的过程。六、说明文语言特点六、说明文语言特点准确简明。准确简明。类型类型1：加点字词有何作用（或好在哪里）？加点字词有何作用（或好在哪里）？ 准确准确/生动形象生动形象/ 地说明了事物地说明了事物“”的的特征特征/事理，激发读者兴趣（符合实际情况，具有事理，激发读者兴趣（符合实际情况，具有科学性。科学性。答题格式：答题格式： 类型类型2：加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。加点词能否替换

8、为另一个词语？并说明理由。答题格式：答题格式： （1）不可以。（）不可以。（2）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（3）所）所换词语的意思或内容。（换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，）换了后意思有何改变，与不符合实际。与不符合实际。 类型类型3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？ 答题格式：答题格式： （1）表态（删还是不删）。（）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度；等词表程度；“大约大约”“可能可能”“”“左右左右”等表估计，等表估计，“多多”“”“有余有余”等表数量。等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（样的意思了，