初二上册《桃花源记》教案设计_第1页
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文档简介

1、初二上册?桃花源记?教案设计教学目标一 知识目标积累一些常见的文言词语二 能力目标加强朗读训练 ,提高朗读能力三 情感目标训练学生的审美兴趣 ,提高文学鉴赏能力教学重点引导学生感受桃花源优美的环境 ,淳朴的人情 ,和平安定、丰衣足食的生活。教学难点引导学生再现桃源 ,感知桃源教学方法1、朗读法2、讨论与点拨相结合3、品读法4、复述法教学过程一、导入桃源请同学们先看大屏幕教师展示有关战争的图片师：你能读懂他们的眼泪吗？生：对战争的控诉。师：是啊 ,他们的泪水中也充满了对和平生活的向往。但是在现实生活中战争的恶魔四处流窜 ,人们却总想找一个没有战争 ,没有剥削 ,没有压迫的理想之地生活。在中国 ,

2、有一群人在秦朝时代躲进了一个与世隔绝的地方 ,从那时起 ,这群人就世世代代在那里生活 ,直到东晋末年才被一个渔人发现。这个隐匿了五百年的神秘地方就是桃花源。今天 ,让我们一起走进这个神秘的世界 ,去感受它的神奇吧。二、作家作品简介多媒体显示陶渊明 ,名潜 ,字元亮。东晋著名诗人 ,文学家 ,世号靖节先生 ,别号五柳先生。他是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有?归去来兮辞?归园田居?桃花源记?五柳先生传?关于作品：?桃花源记?选自?陶渊明集? ,是陶渊明?桃花源诗?前的序文。三、辨明字音：阡陌 遂迷 骥 郡 诣 邑人 间隔语云 便要还家 垂髫 俨然四、初识桃源1、教师放范读录音 ,学生边听边结合画面欣赏 ,进入意境。2、学生自由朗读课文 ,要求读准字音、节奏、韵味。3、全班齐读课文 ,要求声音洪亮、节奏要准。五、表达桃源1、学生自由朗读课文 ,结合注释 ,借助工具书 ,疏通文意 ,理清文章线索。2、教师抽学生复述课文。六、感知桃源1、学生分组讨论 ,说说桃源给你留下了怎样的印象。2、找出课文中描写桃花源景色的句子 ,学生品读。3、学生再次朗读课文 ,找出描写桃源人生活的句子。七、再现桃源作业设计：由桃花源你想到了什么？请同学们发挥自己

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