人教部编版九年级语文上册《13 湖心亭看雪》教学课件PPT初三优秀公开课

1、1313 湖心亭看湖心亭看雪雪部编版 语文 九年级 上册一山一山西湖孤西湖孤山山苏堤两两堤堤白堤三三岛岛拓展拓展阅阅读读花港观花港观鱼鱼苏堤春苏堤春晓晓断桥残断桥残雪雪雷峰夕雷峰夕照照柳浪闻柳浪闻莺莺南屏晚南屏晚钟钟平湖秋平湖秋月月曲院风曲院风荷荷三潭映三潭映月月双峰插双峰插云云西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人人间间 天堂天堂”。尤以一山、两堤、三岛、十景著称。尤以一山、两堤、三岛、十景著称。同学们有没有发现前面的图片中同学们有没有发现前面的图片中“三岛三岛”少少 了一个？那么少的这个是什么呢了一个？那么少的这个是什么呢？今天，我们就一起跟随作者张岱，来看今

2、天，我们就一起跟随作者张岱，来看看看 这里的雪景这里的雪景！学习目标1.1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感了解作者的有关情况，积累文言词语，感知知 课文主要内容。课文主要内容。( (重点重点) )2.2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会会 本文对比、白描手法的运用。本文对比、白描手法的运用。( (难点难点) )3.3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文文 人雅趣。人雅趣。( (素养素养) )作者作者介介绍绍张岱张岱（1597168915971689），），字宗子，字宗子，号号陶庵陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，

3、山阴（今浙江绍兴）人，明末明末清清 初文学家初文学家。出身书香门第，一生未仕。出身书香门第，一生未仕， 潜心著述。诗文颇受公安、竟陵二派潜心著述。诗文颇受公安、竟陵二派影影 响，尤以小品散文名世。著有响，尤以小品散文名世。著有陶庵陶庵梦梦 忆西湖梦寻忆西湖梦寻等等。知识备查背景资背景资料料本文选自陶庵梦忆卷三（本文选自陶庵梦忆卷三（19821982年版）。年版）。公公 元元16441644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江江 剡溪山。在此期间，他写下了西湖梦寻和剡溪山。在此期间，他写下了西湖梦寻和陶陶 庵梦忆，书中主要追忆了当年风月繁华、故国庵梦忆，书中

4、主要追忆了当年风月繁华、故国往往 事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。湖心亭事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。湖心亭看看 雪就是出自回忆录陶庵梦忆雪就是出自回忆录陶庵梦忆。知识备查读读 一一 读读n拏ji一芥n更定nn喃喃cusn毳衣雾凇zhnqin铺毡强饮chn zhn 崇祯hn dn沆砀n更有此人预习检查1.1.有感情地朗读课文，注意节奏和停顿有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。崇祯五年崇祯五年/ /十二月，余十二月，余/ /住西湖。大雪住西湖。大雪/ /三日，湖中三日，湖中/ /人鸟声人鸟声/ / 俱绝。是日俱绝。是日/ /更定矣，余更定矣，余/ /拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭拏一小舟，

5、拥毳衣炉火，独往湖心亭/ / 看雪。雾凇沆砀，天与云看雪。雾凇沆砀，天与云/ /与山与山/ /与水，上下一白，湖上影子与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤惟长堤/ /一痕、湖心亭一痕、湖心亭/ /一点、与一点、与/ /余舟余舟/ /一芥、舟中人一芥、舟中人/ /两三粒两三粒/ / 而已而已。到亭上，有两人到亭上，有两人/ /铺毡对坐，一童子铺毡对坐，一童子/ /烧酒烧酒/ /炉正沸。见余炉正沸。见余/ / 大喜曰：大喜曰：“湖中湖中/ /焉得焉得/ /更有此人？更有此人？”拉余拉余/ /同饮。余同饮。余/ /强饮强饮/ /三三大大 白白/ /而别。问其姓氏，是而别。问其姓氏，是/ /金陵人，客此

6、。及下船，舟子金陵人，客此。及下船，舟子/ /喃喃喃喃 曰：曰：“莫说莫说/ /相公痴，更有相公痴，更有/ /痴似痴似/ /相公者。相公者。”整体感知湖心亭看湖心亭看雪雪【译文】【译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪， 西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一一 叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。整体感知第一人称，代“我”。消失。崇祯五年十二月，崇祯五年十二月，余余住西湖。大雪三日，湖中人

7、鸟声住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱俱 绝绝。都。这。是是日更定矣，余拏一小舟，拥日更定矣，余拏一小舟，拥毳毳衣炉火，独往湖心亭看雪衣炉火，独往湖心亭看雪。鸟兽的细毛。精读细研（1 1）这部分中）这部分中“余住西湖余住西湖”中中“余余”的古今含义有什么变化的古今含义有什么变化？“余余”的古义是我，今义是剩下的古义是我，今义是剩下。（2 2） “大雪三日大雪三日”中哪个字有活用现象中哪个字有活用现象？“雪雪”名词作动词，下大雪名词作动词，下大雪。雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一一白，湖上影子，惟白，湖上影子，惟长堤一痕长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一湖心亭一点、与余舟一

8、芥芥、舟中人两三粒、舟中人两三粒而已而已。整体感知白汽弥漫的样子。【译文】【译文】（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然然 一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道道 长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟， 舟中的两三粒人影罢了舟中的两三粒人影罢了。全。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。比喻细微，微波。这里指像小草一样微小。罢了。到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡对对坐，一童子烧酒

9、炉正坐，一童子烧酒炉正沸沸。见余大。见余大喜喜曰：曰：“湖中湖中焉焉得得 更更有此人！有此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮三大饮三大白白而别而别。问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客此客此。及及 下船，下船，舟舟子子 喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说说相公相公痴，更有痴似相公者。痴，更有痴似相公者。”整体感知面对，向着。沸腾。哪能。尽力。还。等到。古人罚酒时用的酒杯。旧时对士人的尊称。客居此地。船夫。小声地不 断念叨。【译文】【译文】到了亭子上，看见有两人已铺好毡子，相对而坐，到了亭子上，看见有两人已铺好毡子，相对而坐，一一 个童子在烧酒，酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴个童子在烧

10、酒，酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴， 说：说：“想不到在湖上还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！想不到在湖上还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！”拉拉 着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他他 们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫低们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫低声声 嘟哝道：嘟哝道：“不要说相公您痴，还有同相公一样痴的人呢不要说相公您痴，还有同相公一样痴的人呢！”整体感知精读细研3 3在这部分中，有哪些古今异义的词？找一找在这部分中，有哪些古今异义的词？找一找。湖

11、中焉得更有此人湖中焉得更有此人。“更更”古义是还，今义是更加古义是还，今义是更加。余强饮三大白而别余强饮三大白而别。“强强”古义竭力，尽力；今义是勉强古义竭力，尽力；今义是勉强。“白白”古义是酒杯，今义是像霜雪古义是酒杯，今义是像霜雪的的 颜色，跟颜色，跟“黑黑”相对相对。4 4“客此客此”中的中的“客客”是怎么活用的是怎么活用的？“客客”名词作动词，客居名词作动词，客居。精读细研（5 5）再看文中有哪些特殊句式？找一找）再看文中有哪些特殊句式？找一找。“是金陵人。是金陵人。”判断句，判断句，“是是”表判断表判断。“见余大喜曰见余大喜曰”省略句，省略句，“见见”前面省略了主语前面省略了主语“两

12、两 人人”。“更有痴似相公者更有痴似相公者”倒装句，状语后置，应为倒装句，状语后置，应为“更更有有 似相公痴者似相公痴者”。（6 6）结合全文注释，找一找有哪些一词多义现象）结合全文注释，找一找有哪些一词多义现象？精读细研词词语语原原句句含含义义一一上下一白副词，全、都长堤一痕数词，一更更是日更定矣古代夜间的计时单位，一夜 分为五更，每更约两小时更有痴似相公者副词，还白白上下一白白色余强饮三大白而别酒杯大大大喜曰副词，非常余强饮三大白而别 形容词，跟“小”相对2.2.读完课文，理清课文层次读完课文，理清课文层次。课文可以分为两部分课文可以分为两部分：崇祯五崇祯五年年 十二十二月月西湖，湖心西湖

13、，湖心亭亭第一部分（第一部分（1 1）：交代了看雪的）：交代了看雪的时间时间、地点地点、天天气气 状况和赏雪的具体经过状况和赏雪的具体经过。大雪三大雪三日日第二部分（第二部分（2 2）：写湖心亭奇遇）：写湖心亭奇遇。整体感知精读细研文中舟子对张岱有一句评价， 是什么？关键词是哪个？是什么意 思？精读细研舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”“傻傻”或或“痴迷痴迷”他的他的“痴痴”表现在哪几方面？如何理表现在哪几方面？如何理解解 “痴痴”含义？在前文含义？在前文中中 找一找找一找。“痴痴”于于行行精读细研与众不同、不随流俗与众不同、不随流俗。大雪三日

14、，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣炉火，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪。不寻常的天气不寻常的时间不寻常的行踪讨论：讨论：1.1.“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”的的“绝绝”字在此有什字在此有什么么 样的表达效果样的表达效果？一个一个“绝绝”字传达出冰天雪地万籁无声的森然字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒寒 意，巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪后意，巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪后的的 情境情境。精读细研讨论：讨论：2.2.在雪后极寒的夜晚，作者在雪后极寒的夜晚，作者“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，一，一个个

15、 “独独”写出了什么写出了什么？一个一个“独独”字，映衬出环境的幽静、空旷，显示了作者异俗傲世的高洁字，映衬出环境的幽静、空旷，显示了作者异俗傲世的高洁情情 怀，体现了作者孤独寂寞的心情，暗示了作者的怀，体现了作者孤独寂寞的心情，暗示了作者的“痴痴”，为下文埋下伏笔，为下文埋下伏笔。精读细研精读细研“痴痴”于于景景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。混沌一片的冰雪世界，人生天地间如混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟沧海一粟”

16、， 既痴迷，又备感孤寂落寞既痴迷，又备感孤寂落寞。精读细研讨论：讨论：这两句景物描写有运用了什么手法？具有怎样的效果这两句景物描写有运用了什么手法？具有怎样的效果？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。由由“一痕一痕”到到“一点一点”到到“一芥一芥”再到再到“两三粒两三粒”， 视点由远及近，由大到小，以小衬大视点由远及近，由大到小，以小衬大, , 笔墨精到，情致毕笔墨精到，情致毕现现。这一句运用了。这一句运用了白描手法白描手法，仅用了

17、四组数量词，就将湖上仅用了四组数量词，就将湖上景景 物生动逼真地勾画出来物生动逼真地勾画出来。精读细研白描白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法是一种描写方法。原是中国画的一种技法， 是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底底 上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住指抓住事事 物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勾 勒出事物形象的描写方法勒出事物形象的描写方法。方法指方法指导导精读细研“痴痴”于于情情到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余

18、大到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜喜 曰：曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别拉余同饮。余强饮三大白而别。他乡遇知己，天涯遇他乡遇知己，天涯遇知知 音音后的惊喜后的惊喜。精读细研“痴痴”于于心心问其姓氏，是金陵人，客此问其姓氏，是金陵人，客此。讨论：讨论：问其姓氏，问其姓氏，“客客”却不答姓名答却不答姓名答籍籍 贯。贯。是作者写错了吗？还是另有深意？是作者写错了吗？还是另有深意？结结 合下面合下面的材料，小组讨论的材料，小组讨论。材料一：材料一：“湖心亭看雪湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年（事件发生于崇祯五年（16321632年）；年）；崇崇

19、祯十七年（祯十七年（16441644年）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺年）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治治 元年（元年（16441644年）张岱反清复明失败，逃入山中著书；年）张岱反清复明失败，逃入山中著书；16471647年年左左 右，张岱写湖心亭看雪右，张岱写湖心亭看雪。材料二：材料二：“金陵金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国度，后明成即南京，明太祖朱元璋定其为国度，后明成祖祖 朱棣迁都北京朱棣迁都北京。精读细研“金陵金陵”是明朝旧都南京的古称，开篇是明朝旧都南京的古称，开篇“崇祯崇祯”二二 字也可以看出，既然已经改朝换代，对前朝显贵旧人字也可以看出，既然已经改朝换代，对前朝显贵

20、旧人是是 很敏感的，而张岱依然特地写下很敏感的，而张岱依然特地写下“崇祯崇祯”字样，可见字样，可见内内 心怀有对于王国的沉痛、怀念等复杂的感情，在贫困心怀有对于王国的沉痛、怀念等复杂的感情，在贫困衰衰 败中固守一份对故国的败中固守一份对故国的“痴心痴心”。精读细研1.1.本文开头说本文开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后来又写到，后来又写到“舟舟中中 人两三粒人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人， 这与这与“独独”是不是相矛盾是不是相矛盾？作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只只

21、 有他自己，他忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗有他自己，他忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的的 想法，所以想法，所以“独独”字表现他的超凡脱俗字表现他的超凡脱俗。他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心， 舟子对舟子对“相公相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可的行为和心中所想是不理解的，也是不可能能 理解的，理解的，“独独”字表现他的孤傲清高字表现他的孤傲清高。合作探究2.2.读完本文，你会发现文章题为读完本文，你会发现文章题为“湖心亭看雪湖心亭看雪”，但，但文文 章后半部分却写湖心亭奇遇，对此，你有何看法章后半部分却写湖心

22、亭奇遇，对此，你有何看法？文章的标题是文章的标题是“湖心亭看雪湖心亭看雪”，人们很容易产生一种，人们很容易产生一种定定 式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇幅幅 来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘景景 写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有魅魅 力。作者的文章写景，同时也写观赏景物的人以及感受，力。作者的文章写景，同时也写观赏景物的人以及感受，而而 点睛之笔，往往在此点睛之笔，往往在此。合作探究）余余住西

23、湖住西湖（ 古义：古义：我我今义：剩今义：剩下下湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人（ 古义：古义：还还今义：更今义：更加加余余强强饮三大白而别饮三大白而别（古义：竭力，尽古义：竭力，尽力力今义：勉今义：勉强强 ）余强饮三大余强饮三大白白而别而别（ 古义：酒古义：酒杯杯）（ 今义：像霜雪的颜色，跟今义：像霜雪的颜色，跟“黑黑”相相对对）古今古今异异义义合作探究白白大大上下一上下一白白（）余强饮三大余强饮三大白白而别而别（）白白色色大大喜曰喜曰（ 副词，非副词，非常常酒酒杯杯余强饮三余强饮三大大白而别白而别（ 形容词，跟形容词，跟“小小”相相对对）合作探究一词一词多多义义一一上下上下一一白白（长堤长

24、堤一一痕痕（）副词，全，副词，全，都都 ）更更数词，数词，一一是日是日更更定矣定矣（ 古代夜间的计时单位，古代夜间的计时单位，一一 夜分为五更，每更约两小夜分为五更，每更约两小时时）更更有痴似相公者有痴似相公者（ 副词，更加，副词，更加，还还 ）合作探究一词一词多多义义）大雪大雪三日三日（ 名词做动词，下大名词做动词，下大雪雪拥毳衣拥毳衣炉火炉火（ 名词做动词，围着火名词做动词，围着火炉炉客客此此（ 名词做动词，客名词做动词，客居居合作探究词类词类活活用用）判断句判断句： 是金陵人是金陵人（ 省略句省略句：）“是是”表判表判断断见余大喜曰见余大喜曰（“见见”前面省略了主语前面省略了主语“两两人

25、人”倒装句倒装句：更有痴似相公者更有痴似相公者（ 状语后置，应为状语后置，应为“更有似相公痴者更有似相公痴者”词类词类活活用用合作探究概括概括主主题题本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作作 者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的的 山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。课堂小结学后学后感感悟悟欣赏自然风景的人，不管风吹雨打，依然前往欣赏自然风景的人，不管风吹雨打，依然前往。 “独钓寒江雪独钓寒江雪”的人，钓起的是一份心情；冒着严的人，钓起的是一份心情；冒着严寒寒 踏雪的人，

26、踏出的是一条坚毅的路。他们自然又何踏雪的人，踏出的是一条坚毅的路。他们自然又何尝尝 不是一道亮丽的风景呢不是一道亮丽的风景呢？课堂小结写作特色运用白描手法，生动传神。白描手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托白描手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托， 寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。全文寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。全文一一 百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末， 文字极其简练文字极其简练。如本文中的如本文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已舟中人两三粒而已”，“一痕一痕”“”“一

27、点一点”“”“一芥一芥”“”“两两三三 粒粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就描绘出景物，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就描绘出景物的的 形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁洁 概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗， 物我合一物我合一。写作特色写景、叙事、抒情有机结合。叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自己己 的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的的

28、 地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在在 抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅畅 快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让让 他释然。情绪的变化都与他释然。情绪的变化都与“看雪看雪”有关，是有关，是“看雪看雪”行行踪踪 的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人人 与景有机地结合起来与景有机地结合起来。写作特色湖心亭看湖心亭看雪雪板书设计痴痴出出行行（特立独行

29、（特立独行）山山水水（天人合一（天人合一） 情情趣趣（高雅脱俗（高雅脱俗）故故国国（伤感怀念（伤感怀念）(1)(1)湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝( (消消失失) )(2)(2)是日是日更定更定矣矣( (晚上八时左晚上八时左右右 ) )(3)(3)余余拏拏一小舟一小舟( (4)(4)拥拥毳衣毳衣炉火炉火( (撑撑( (船船) ) ) )用毛皮制成的衣用毛皮制成的衣服服) )(5)(5)雾凇雾凇沆砀沆砀( ( 白汽弥漫白汽弥漫的的样样子子) )(6)(6)湖中湖中焉得焉得更有此人更有此人( ( 哪哪能能 ) )(7)(7)是金陵人，是金陵人，客客此此( (客客居居) )(8)(8)及及下船下船(

30、( 等等到到 ) )课堂检测1.1.解释下列加线的词解释下列加线的词。江雪中的名句江雪中的名句：(2)描写西湖的诗句很多，例如描写西湖的诗句很多，例如：“_欲把西湖比西欲把西湖比西子子 ， 淡妆浓抹总相淡妆浓抹总相宜宜 ”，这是苏轼笔下的雨后西湖这是苏轼笔下的雨后西湖；“_乱花渐欲迷人乱花渐欲迷人眼眼 ， 浅草才能没马浅草才能没马蹄蹄 ”，这是白居易眼这是白居易眼中中的初春西湖的初春西湖；“接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧碧，映日荷花别样映日荷花别样红红 ”，这是这是杨杨 万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪

31、灭。课堂检测2 2根据提示默写句子根据提示默写句子。(1)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗一句，使人想起柳宗元元3 3在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的的 一一项是项是( ( C) )A.A.一个一个“痴痴”字，表达了痴迷山水、痴迷于世俗之外的情趣字，表达了痴迷山水、痴迷于世俗之外的情趣。 B.B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C.C.字里行间流露出与民同乐的情怀字里行间流露出与民同乐的情怀。D.D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故

32、国的淡淡愁绪委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。课堂检测课堂检测4.4.翻译下面的句子翻译下面的句子。1 1雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一一 体，白茫茫一片体，白茫茫一片。2 2湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟舟中人两三粒而已中人两三粒而已。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕痕 迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微

33、小的舟迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟， 舟中的两三粒人影罢了舟中的两三粒人影罢了。3 3莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者。不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！对比对比阅阅读读【甲甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆沆 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖

34、心亭亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有莫说相公痴，更有痴痴 似相公者。似相公者。”（张岱湖心亭看雪（张岱湖心亭看雪）拓展探究拓展拓展阅阅读读【乙乙】拓展探究从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已

35、心飞湖上也。午刻入入 昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如如 绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿阿 王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而而 归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同同 学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道初至西湖记（袁宏道初至西湖记）注释：注释：昭庆：指西湖北岸的昭庆寺昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。东阿王：曹植东阿王：曹植。洛神：洛水的女神。曹植洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写洛神：洛水的女神。曹植洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写。净寺：即西湖南岸的净慈寺净寺：即西湖南岸的净慈寺。（1）上下一白（全全）（2）从武林门而西（往西往西走走）（3）即棹小舟入湖（