信息技术即兴演讲

1、信息技术即兴演讲信息技术教学能手演讲稿忽如一夜春风来，千树万树梨花开。伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始飞 入寻常百姓家，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中 一道亮丽的风景。无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手 段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学 如虎添翼，教学相长，相得益彰。在现代教育以人为本的教学理念下，多媒体技术日益频 繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心 灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟 语花香 ; 一起欣赏春花秋月 ; 一起感受阳光的温暖 ; 一起体味 秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而

2、生 动起来。在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生 学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒 体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。 无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都 是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究 的学习精神。如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无 本之木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学 本质的空洞与脆弱。诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的 学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生 情操，让学生能够更加直观、 立体地参与并融入到教学之中， 引领他们走进知识的殿堂，充分感受中

3、华文化渊源流长的深 刻内涵和博大精深的无穷魅力 !让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走 进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都 感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚， 我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫 乏，不在浮躁与空虚， 永远守望着一生的纯真、 美好与善良 信息技术的演讲稿伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始飞 入寻常百姓家，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中 一道亮丽的风景。无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手 段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学 如虎添翼，教学相长，相得益彰。在现代教育以

4、人为本的教学理念下，多媒体技术日益频 繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心 灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟 语花香 ; 一起欣赏春花秋月 ; 一起感受阳光的温暖 ; 一起体味 秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生 动起来。在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生 学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒 体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。 无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都 是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究 的学习精神。如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无 本之

5、木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学 本质的空洞与脆弱。诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的 学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生 情操，让学生能够更加直观、 立体地参与并融入到教学之中， 引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深 刻内涵和博大精深的无穷魅力 !让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走 进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都 感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚， 我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫 乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良3 年来，在市教研室的指

6、导下、在区教研室的支持和在 座各位老师的帮助下、我区中小学信息技术各项教研工作以 市教研室年度工作要点以及区教育中心中学教研室三年规 划为导向，以深化课堂教学、加强课题研究、提高专业素质 为研究重点，以近期教研目标为阶梯，结合本区信息技术教 师和教学实际情况， 创新教研模式， 不断推进日常教学研究、 教学指导和教学建设等服务工作，顺利完成区中小学信息技术的各项教研工作。现将具体做法向大家汇报如下：一、转变观念，积极探求新的教研理念。 首先，转变观念，作新教育理念的追随者。 基础教育改革首先是思想观念的变革，只有教育理念彻 底转变了，才能自觉指导教学行为，实现课程改革的目地。 而许多教师多年来形

7、成的传统教育观念根深蒂固，转变观念 决非易事。因此，我感到作为教研员就必需站在这次课程改 革大潮的前沿，带头学习掌握现代教育理论，接受新的教育 理念。平时经常阅读信息技术教育和中小学信息技术 教育等专业杂志，经常到一些信息技术教学网站和论坛中 去汲取新的理念、观点和案例等，并随时进行笔记摘抄，写 下心得体会，同时将这些经验及时介绍给广大教师，充实、 丰富老师们对新课程的了解，作基础教育课程改革中新教育 理念的追随者。其次，转变观念，作教师教研工作的合作者 在基础教育课程改革面前，深刻认识到教研员不是所谓 专家、领导，而是与广大教师站在同一起跑线上的朋友、队 员。因此，平时通过深入学校听课调研，

8、与一线教师进行平 等对话，一起探讨问题，倾听他们的呼声，了解教师的思想 状况，建立了我区信息技术学科教师档案袋库 ; 同时，针对 教学中存在的问题和困惑，与教师共同开展课题研究，一起 切磋交流，共同探索适合的信息技术教学新模式。在指导教 学中，和一线教师一起挖掘教材，创造性地使用教材，根据 实际灵活设计任务和活动，帮助老师上出自己的课，这样在 与教师的积极互动中，在共同的教学反思中一起进步成长， 成为教师教学的合作者。二、积极创新，开展形式多样的教研活动。为了使教研活动能真正解决一线教师的实际问题，提高 教研活动质量，每学期初在介绍学期工作计划时，都要开展 征求教研意见活动，让老师们谈出自己对

9、学科工作计划的看 法，说出自己本学期迫切想解决的问题，最后分类汇总，在 与大家共同讨论后确定该学期工作目标，使工作目标有针对 性和可行性。此外，在学期末，请老师以无记名填写教研活 动反馈表的方式，反馈他们对本学期教研工作开展情况的意 见和建议，以便在对自己过去工作进行有效自查和评估的同 时，及早地为下学期工作能收集到具有指导意义的第一手宝 贵资料。此外，在平时的教研活动中，紧紧围绕课堂教学中的问 题开展教研，灵活开展了案例分析、问题解决、调查研究、 实践探索、分片交流等多种形式的教研活动，努力提高教学研究的针对性、实效性。 同时，不断创新教研方式，使教研形式多样化、系列化。通 过采用对话、交流

10、、互动的模式，实现了从专题的理论介绍 到教师亲身的实践上课、集体反思评议的一系列教研活动组 织; 将备课、说课培训以及上课评课、教学案例评比等教师 基本功培训、考核过程完整化、系统化。通过这些系列化、 专题化的教研活动，使教师之间的讲、听、评、交流的机会 增多，教师从中汲取新知识的机会增多，从而实现了教师间 的资源共享，促进了教学质量的提高和教师的成长。三、认真钻研，实现以科研促教研，以教研促教学。 一方面科学、规范地开展课题实验工作，健全课题实验 的管理制度 ; 另一方面通过不同形式的教研活动，来完善和 推进课题研究 ; 同时注重以应用性研究为主，加强课题研究 的总结和推广。曾经承担了市教研

11、室课题培养学生创新精神 和实践能力的研究，从选择学校建立课题组，到完成阶段性 研究和结题工作，保证整个课题研究规范化、具体化和实效 化，并与教研活动紧密联系， 开展相关的理论学习、 研究课、 优秀教学设计、案例、小论文、阶段性总结等活动，不仅保 证了课题的顺利结题，而且取得了点带面的作用。目前又参 与了市级课题中小学网络环境下教学设计资源库构建与优 化研究的研究工作。四、加强骨干教师培养，以中心促全面。 由于学科特点，我区信息技术教师基本上都是青年教 师，而且非专业、非师范的又占了近80%，教师教学设计、课堂教学实施和教学监控的能力很薄弱，计算机专业理论和 实践能力较差，因此加强青年教师的队伍

12、建设是当务之急。 为了尽快地使青年教师成熟起来，一方面通过调研听课，及 时发现优秀教师，建立高中、初中、小学中心组，让骨干教 师直接参与教研活动的组织、研究课实施、评课以及反思教 学等活动，达到锻炼能力、提高教学的目的 ; 另一方面，通 过让教学能力突出的青年骨干教师现身说教，更容易在一线 教师中产生共鸣，使之取长补短，共同进步。例如在上学期 由骨干教师们主持的信息技术大讨论，大家将自己在教学和 计算机网络与机房维护中一些经验共享出来，使得在场的每 一位老师都颇受启发，活动得到大家的好评。五、构建网络、分级管理，建立网上教研新模式。 因为学科特点，大部分学校一般只有一位信息技术老 师，平时缺少

13、与同行教师的交流，不利于整体素质的提高， 因此，我们建立区 学片 学校三级教研网络，由中心组成员和骨干教师担当学片组长，对学片的教研活动进行 组织、管理。而且，通过学科教研网络辐射到每一位教师， 学片教师之间互相接成对子， 大家互相帮助、 共同探讨问题， 推广优秀经验，使得教研活动打破了时间的限制。在市教研室的倡议下，我们也建立了页，将教研通知、 教研内容以及相关资料等补充到网页中，使得教研活动又打 破了空间的限制，老师们可以随时通过网络掌握每一次教研 活动的内容，同时网页中还对新课程理念、新课标解读、各 省优秀教学设计以及专家理论等进行介绍，增加了老师们获 取新的理念和经验的途径。通过开展上

14、述活动，取得以下点滴成绩：在两届中小学 生电脑作品制作大赛中曾 2 人次获全国三等奖， 1 人次或全 国优秀奖， 4人次获市级一等奖， 我区获市最佳组织奖 ; 在信 息学奥赛中 2 人次获市一等奖，本人撰写的 3 片论文获市级 二等奖 2篇，三等奖 1 篇。以上是我区中小学信息技术教研工作的一点粗浅的经 验和做法，如有不当之处，敬请指正。最后我想补充一下，以上所说的所谓经验，其实在座的 许多老师都在做，而且经验比我更丰富，作为一名教研员， 我很年轻，很不成熟，有许多需要学习的地方，也在工作中 存在着许多问题。其实，在这里最后我要说的是 3 年来，我 工作的最大动力是来源于市教研室各位老师和在座

15、老师们 对工作的执着与热爱，正是这种热爱激励我努力工作，我想 我以后也会在这种激励下继续做好本职工作。信息技术教师竞聘演讲稿各位领导、各位老师：大家好 !我首先感谢领导、老师们的信任和支持，让我有机会参 加演讲。我是一名来自基层学校的信息技术教师， 96 年中专计算 机专业毕业，后就读于重师物理系信息技术专业本科，现已 执教 20xx 年， 20xx 年被聘为小学一级教师。我竞聘的岗位 是信息技术教师职位，我之所以竞聘这个职位，是因为我具 有以下的五个优势：一、我于 20xx 年光荣的加入了中国共产党，从入党宣 誓的那一刻开始， 我就下定决心， 要忠诚于人民的教育事业， 以身作则、为人师表、兢

16、兢业业、无私奉献，我有一颗热爱 教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜 花陪伴， 没有掌声共鸣， 没有丰厚的收入， 没有豪华的享受， 有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无 悔于自己的选择 ! 我深深爱着教师这一行。在过去教学生涯 中，我一直在努力使自己完成三个任务： 一，教会学生做人 二，教会学生学习 ; 三，教会学生如何适应这个社会。因为 我认为做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。二、我有较为扎实的计算机专业知识。 自参加工作以来， 我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自 己、提高自己。近几年参加区级信息技术赛课三次，市级计 算机赛课和区级示范

17、课各一次。 20xx 年 6 月计算机赛课获区 评比一等奖，市评比三等奖。 20xx 年计算机教学设计学做 生日贺卡 获区评比一等奖， 20xx 年获区信息技术课堂教学 创新设计大赛二等奖。 20xx 年获渝北区第七届基础教育优秀 教改成果二等奖。自己设计制作的课件，也曾多次获区表彰 一、二等奖。由此我坚信我的专业知识是完全能够胜任信息 技术教学工作的。三、我有丰富的教学实践经验。在这 20xx 年的教学生 涯中，我任教过小学语文、数学、地方、体育、综合实践等 课程，我深知、信息技术在这些基本学科教学中的地位和作 用，把握好信息技术教师的优势、利用信息技术设备，采用 信息技术手段，更好的整合其

18、它学科的教学，悟出并实践过 较好的方法和策略。四、我有较强的工作能力。在工作中本着为师生服务， 把爱献给学生的信条，踏实工作，关爱学生。经过这十三年 的学习和锻炼，我的课堂教学组织能力、开发和搜集教学资 源的能力、信息技术设备的维护和网站建设方面都有了很大 的提高，完全能胜任信息技术教师工作。五、我有较好的年龄优势。我今年 33 岁，正当青春年 华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入 到工作中去。假如我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进 自己的工作，提高自己的工作水平。要更加科学规范地做好信息技术教学工作。根据实际情 况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规，确 保信息技术教学质量稳中有升。有效搜集和整理教学资源，为