美丽的武夷山 (3)

1、 美丽的武夷山课例教学目标: 1.理解14个生字，学写7个生字，读通课文。 2.理解课文内容，体会武夷山“入诗入画”的感觉，感受祖国山水之美。 3.有感情地朗读课文。 教学重点: 通过各种方式的读，发挥想象，体会武夷山入诗入画的美丽景象。 教学难点:能用边读边想象的方法美读课文。教法和学法:我使用多媒体教学手段，通过课件的演示，采用了创设情境、引领、朗读等方法组织教学；指导学生用观察、想象、朗读、品悟等方法展开自主探究性学习。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、谈话导入 1.同学们去哪里旅游过？能这样说“我去过（ ）的（ ）。”吗？2.今天，就让我们一起走进美丽的武夷山吧。板书课题:美丽的武夷

2、山 （学生书写，讲解字形）3、 出示学习目标。 有了目标，才有了努力的方向。让我们朝着目标去努力。二、初读课文，通过三关 1、请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文，遇到不理解的生字圈起来，想办法解决它，难读的句子多读几遍。2、检测:（1）.认清字形，读准字音。 指名领读词语，其他学生跟读。开火车识字。理解“弯曲回转”。 (2).准确流利地朗读课文，即时评价学生的读书情况。 ( 3)学写7个生字。 a出示生字。b分析结构、书空笔顺。c、观察字形，师强调关键笔画。d、生描红并组词。 我们顺利地消灭了三只拦路虎，现在我们就一起观赏美丽的武夷山风景。三、学习课文 1.播放课件，教师配乐朗读课文。学生听读

3、，边听边想:你觉得武夷山的什么最美？ 2.学生汇报:山、水，老师板书。教师过渡:武夷山峰峰有溪水环绕，水随山而转，山随水而活。孔子在论语中说:仁者乐山，智者乐水！那是说具有仁爱之心的人具有山的平静稳重，而智慧之心的人则具有水的秀丽灵动。咱们同学中，谁都喜欢武夷山景区的“山”呢？看来这些同学都是平静稳重的孩子。好，那么先让我们走进山里去瞧一瞧。轻声自由读课文，找一找山有什么特点？（1）武夷山的山峰造型奇特，山势险峻。（总的介绍山的特点，这句话叫做该段的中心句。） 课件出示:有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋（尝试朗读这句话，指导朗读，读出不同的语调。） 同学们，山本身是没有名字的，而

4、人们的想象力特别丰富，就把自己看到的山峰根据他的形状起了各种名字。而且，山峰在不同人的眼里有不同的形状，这回我们看看老师搜集的这些山峰的图片，也来试试给他们起名字好吗？ （2）课件出示收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字。你们的想象力太丰富了，见过这么多形状不同的山，你能用一个什么样的词来概括？（造型奇特）你再想想，武夷山的山峰还有可能像什么？ 课件出示:三十六峰有的像 再仿写句子:天上的云，有的像有的像有的像（3）那你能试着把这种感受读出来吗？就请你读读这个自然段。 （4）听了同学们的朗读，老师感觉到武夷山的山真是造型奇特啊！可武夷山的山除了奇特之外，还有一个特点，那就是（ ）？

5、最险的就是“大王峰”（课件出示，理解“险”，并板书。）4.欣赏完武夷山的山，我们再来欣赏武夷山的水。默读课文第3自然段，想一想在介绍武夷山的水时候，作者介绍了武夷山“水”的什么特点？ （1）学生汇报:a九曲溪。九个弯。b清。c静。（2）课件出示:水很清，清的能够看见溪底的沙石。（想象透过溪水你还可能看见什么?) （3）指导读体会静: 指名读句子，其他人闭眼想。仿编句子:溪水很静，静得像一面镜子。 教室里很静，静得。 （4）喜欢这溪水的同学，就用你喜欢的方式来读读这段吧。找两组学生读。 5.听到同学们刚才的朗读，我觉得武夷山真美，我准备去武夷山了，你们帮我打算一下，到了武夷山景区之后，我能够怎么

6、游览？ 那就是坐竹筏。你怎么知道坐竹筏呢？（在书中找到的） 我可真想知道坐着竹筏游览武夷山，那会是一种什么样的感觉呢？我都会看到些什么呢？现在，就请你仔细地读一读第四段，借助这段文字，把它变成自己的话，给老师和同学们介绍一下坐竹筏观赏美景的感受，看谁说的最有感染力。 小组能够合作说。 你说的太好了，仿佛把老师带入了一幅连绵不断的风景画中一样，我太向往那个地方了。 溪水拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，你们会有一种什么感觉？ 入诗入画 谈谈你对“入诗入画”的理解。6.让我们带着这样的感觉读一读。 老师总结:山离不开水，水离不开山，山山水水，交相辉映，才让这个地方变得这样美丽，这才是一幅真真正正的山水风景画。 4、 增量阅读，拓展延伸:1、就要告别武夷山了，你想对它说些什么？ （学生说出自己想说的话）2、同学们说得太好了，武夷山不仅感染了你们，就连来武夷山游览的宋代理学家朱熹都赞叹它“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。”现代的大文豪郭沫若先生也说：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。” 当代散文家刘白羽也用“武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。”这样美好的诗句来赞美它。3、美丽的武夷山还流传着美丽的传说呢。课件出示阅读彭武、武夷开辟武夷山武夷山和阿里山的传说五、总结下课 同学们，像