幼儿园现状分析

1、协成小学幼儿园现状分析及整改幼儿教育是基础教育的基础，是孩子一生中受教育最重要的阶 段。近几年，随着经济的发展步伐加快，家长对下一代的早期教育意 识进一步增强，越来越多的家长选择让孩子尽早走进幼儿园， 接受系 统、正规的幼儿教育。一. 现象分析在学校办园中，校舍大都较好，但不足之处是幼儿活动设施太少， 教师教学水平及组织幼儿活动能力较差。造成这些问题的主要原因， 我认为是人们对幼儿教育工作认识不足、重视不到位所至。甚至有人 错误地认为幼儿园的幼儿不考试，工作不评比，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保证孩子安全就万事大吉了。再次家庭教育因素。农村家长对孩子成长不予重视、家长对幼儿 教育

2、视角的偏差、家长的素质、家庭环境、家庭经济状况等诸多因素 都制约着农村幼儿园发展的步伐。 但不同的幼儿园由于地域、经济条 件、思想观念等方面存在着差异，也造成了发展的不均衡性。所以， 作为管理者，首先要正视现状，寻求幼儿园发展之路，既不能盲目跟 风、也不能只找客观因素，必须立足本园实际，针对园所现状，找准 切入点，才能有效地促进幼儿园发展。二. 整改措施综合分析以上因素，我园发展还存在诸多问题，但幼儿园要发展， 管理是关键，只有立足园所实际，激活内部管理机制，构建一套适宜 白己发展的办园模式， 才能有效推进农村园所发展的步伐。针对我园 的现状及园所实际，我们将努力从以下几方面着手做工作：1、树

3、立服务意识，用白己良好的服务赢得社会及家长的信赖、支持。加强业务指导，规范课程设置。根据农村幼儿园的具体情况，设置个性化的一日活动时间表，确定教学的基本范式，重视区域活动 和游戏活动在幼儿园课程中的重要作用，在农村幼儿园推广区域活 动，坚持开展各种游戏活动。针对多数家长对幼儿教育不够重视及认识偏差的现状， 首先做好 宣传工作，我们通过开放日活动、家长会、宣传橱窗、调查问卷、设 立家长信箱等多种形式与家长互动， 组织、吸引家长主动参与到幼儿 园的活动中，通过活动让家长了解幼儿园教育的重要性、价值，引导 家长逐步的转变教育观念。其次，从家长关注的问题入手、细节问题 入手，提高幼儿园保教服务质量。让

4、家长满意、放心。如：入园中午 就餐问题，为了给家长提供便利，我们开设了午餐服务。为了方便家 长工作我们适当调整离园的时间（推迟20分钟） 。在幼儿教育方面， 我们不放松每个细节，从“规范”两字入手。真正把幼儿园生活活动 的每一个环节作为教育的内容。如：幼儿的礼貌教育、卫生习惯的养 成、 生活方面的护理等， 让家长真切地感受到孩子入园的变化。再次, 从教师入手，塑造良好的服务形象。教师的态度、言行、工作方式是 一种无形的宣传。因此，我们注重强化教师的服务意识、行为，在园 营造出一种健康、规范、有序的园所环境。赢得了家长的信赖与支持。2、加强课程的管理，提高保教质量。当前，许多农村家长对幼儿园的课

5、程理解还存在误区， 认为幼儿 园教学主要以“读、写、算”为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能 力的培养的重要性。针对这一现状，我们结合纲要新课程指南 精神，开展幼儿园教学活动研究，通过开放日活动让家长了解幼儿园 课程的特点。同时通过活动也帮助教师要进一步领会纲要的精神 实质，理解纲要的目标、内容和教育价值。其次，积极探索研究 开发本土课程资源，形成白身特色。针对农村幼儿园的现状，我们坚 持从“农”字入手，充分挖掘周边农村资源，开发农村幼儿园课程资 源，形成具有乡土特色的教材。只要善于开发，农村有着丰富的课程 资源。课程资源的开发主体应是教师，稳定教师队伍，提高师资素质。 我们知道，在学校教育中，课程是实施教育的基本途径，教师是落实 课程的关键因素，师资素质决定着课程的具体进程，让教师认识到生 活中处处有资源，处处可以展开教学，是农村课程改革的一条途径。提出四项开发策略：一是利用农村幼儿熟悉的、与幼儿生活实际紧密 联系的农作物为资源；二是利用农村家庭生活的废旧物品为资源； 指 导农村教师利用废旧物及白然物开发教玩具， 解决农村幼儿园各类教 玩具不足，三是利用大白然资源；引导农村教师充分利用幼