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文档简介
1、汉语拼音7zcs教学设计10第一课时【教学设计思路】在拼音教学的课堂上为，以游戏、儿歌等方式活跃学习气氛, 征募自主学习的积极性，激活孩子的智慧，使抽象枯燥的拼音符号变 得具体可感。【教学目标】1、学会Z、C、S三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“做、过、了、不、乐” 5个生字，并能在一定的 语境中会使用。6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡。【教学重点】掌握z、c、s三个声母，并且学会zi ci、si三个整体认 读音节。【教学
2、难点】掌握zi、ci> si三个整体认读音节。【教学方法】游戏法儿歌学拼音法【教学时间】2课时。第一课时K课时目标1、学会z、c、S三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zi、ci、si三个内部结构认读音节，会读它们的 四声。3、能看图说一句完整的话。K教学过程一、复习检查1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：yi、wu、yu,它们叫什么音节？（整体 认读音节）二、提出教学目标（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中 来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿 学习，我们欢迎不欢迎？三、教学声母Z、C S的读音和字形1、教学声母Z：看图说话引出Z：图
3、上图画着谁在干什么？（冬冬在黑 板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“Z”，板书Zo教学Z的发音：示范发音。注意发音之时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开 火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z,像个2字z z z。2、教学声母c： 看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小 刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书Co教学c的发音。示范发音z和c,说说有什么不同？ （z要用力，要送气。） 指名读，开火车读，齐读。（3）顺口溜记形：刺猬c c c,半个圆圈c c c。3、教学声母s：看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐 丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s。四、课中操冬冬，爱写zi写个2字像个小ci猬，长满ci,ci个红果回家吃。五、教学zi ci、si两个整体认读音节1、出示：zi、ci、si,找一找这三个音节在三个字形上所 的规律。（z、c> s后面都跟着i）告诉学生：zi、ci> si是整体认 读音节，这里的i不能念i,不是z c s与i相拼。声母z、c、s 要读得轻短些，整体认读音节zi、ci、si要读得响亮些，长些。2、出
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