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1、比一个数少几的应用题优秀教案教学设计使学生明确，先摆和。同样多的 5个，再摆2个4,这样第2行 就摆了 7个4, 比。多2个.（二）探究新知1 教学例10【演示动画“应用题”】 （ 1）结合学生的回答教师操作学具第一行摆5个。，OOOOO第二行摆,比。少2个.应摆和。一一对应的,在后面 2个。下面不摆.第二行摆3个.说一说是怎样摆的？使学生明确：比。少2个，在。里去掉2个。，剩下3个 摆的和剩下的3个。同样多，也就是摆3个.（ 2）启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数少几的数量关系2 教学例11【演示课件 “比一个数少几的应用题 （例 11）”】 （ 1）出示例11引

2、导学生读题使学生明确：题中有两个条件：红花 15 朵，黄花比红花少 6 朵问题是黄花有几朵（ 2）根据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少（ 3）引导学生分析数量关系黄花比红花少6 朵，具体地说是什么意思？使学生明确：红花多，黄花少，黄花的朵数就是比 15 朵红花少 6 朵红花（4）列式计算.15 6=9 （朵）（ 5）进一步理解数量关系使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件， 一个大数， 一个大数中的一部分 （比小数多的部分） ， 求小数 用大数去掉大数比小数多的一部分， 剩下和小数同样多的部分， 也就是小数3 反馈练习（ 1）动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只有多少只大猴？根据题意，分析数量关系.独立列式计算订正时，说一说是怎样想的.（ 2 ） 同学们做手工， 折纸鹤 85 只， 折的纸船比纸鹤少 9 只 折纸船多少只？指导学生合作学习，互相交流.独立列式计算订正时，说一说是怎样想的.（三）全课小结（略）随堂练习1 猜数游戏（ 1）左手有 6 枚硬币，右手比左手少 2 枚，右手有几枚？（ 2）同桌互相活动2 拍手游戏（ 1）教师拍4 下，同学们比老师少拍1 下，同学们拍几下？（ 2）教师拍7 下，同学们比老师少拍3 下，同学们拍几下？布置作业练习二十四第 1 、 2 题1 停车场上，大汽车比小汽车少15 辆小汽车有40 辆大汽车有多

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