新文九年级上册物理物理知识点（清风）

1、九年级上册物理物理知识点学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。接下来松鼠在这里给大家分享一些关于九年级上册物理物理知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。九年级上册物理物理知识点【篇一】电现象一、电荷：物体有吸引轻小物体的性质。我们就说物体带了电,或者说带了电荷。二、两种电荷:()正电荷:绸子摩过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷;(2）负电荷:毛皮摩察过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。(3)自然界中只存在正、负两种电荷,(4)电荷的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。注:两个物体靠近时有吸引现象

2、：可能一个带电，另一个不带电可能一个物体带正电，另一个物体带负电;三、电量：电荷的多少叫做电量，电量的单位是库能。“Q”四、中和：放在一起的等量正、负异种电荷数完全抵消的现象,对外不显电性叫做中和。五、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。摩擦起电的实质是：电子的转移,失去电子而带正电(缺少电子,正电荷占优势);得到电子而带负电（有多余的电子,负电荷占优势）检验一个物体是否带电的一种电器叫验电器,它的原理：根据同种电荷相互排斥而张开。六、电场:像磁体一样，带电体周围也存在着一种特殊的物质，叫电场。电荷间的相互作用是通过电场来实现的。七、电流：电荷的定向移动形成电流。(其实:正电荷移动;

3、负电荷移动;正、负电荷分别向相反方向移动都可以形成电流)电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源的外部：正极出发,流回负极金属导体中的电流方向：与自由电子移动的方向相反电路中要得到持续电流的条件：(1)电路中有电源；(2）电路必须闭合。电与磁一、奥斯特的发现1、给导线通电，能使导线附近的小磁针发生偏转,表明通电直导线周围存在磁场。2、揭示了电与磁的关系，电可以产生磁。二、通电螺线管的磁场1、通电螺线管产生的磁场与条形磁铁产生的磁场相似。2、通电螺线管的磁极可以用右手螺线定则来判定:用右手握住螺线管,让四指弯曲方向与螺线管中电流方向一致,那大拇指所指的方向就是螺线管的北极。【

4、篇二】密度1.密度的定义:单位体积的某种物质的质量,叫做这种物质的密度。密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性,这种性质表现为：在体积相同的情况下,不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的情况下,不同物质的体积不同。.定义式:P=M/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式,是测量密度大小的公式,而不是决定密度大小的公式。3.单位：国际单位kg/m3；常用单位g/cm3.1gcm3=1×103kg/m3.物质密度和外界条件的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大;温度降低时，体积变小

5、。而质量与温度无关,所以，温度升高时,物质的密度通常变小,温度降低时，密度变大。能量与做功、做功物理学中规定：作用在物体上的力,使物体在力的方向上通过了一段距离,就说这个力对物体做了机械功（简称“做功”)、做功的两个必要的因素:(1)作用在物体上的力；()物体在力的方向上通过的距离。、功的计算方法:定义:力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式:功=力×距离,即=?s单位:在国际单位制中，功W的单位:牛?米(？m）或焦耳(J)1J的物理意义：的力,使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。即：1J=1N×11N？m注意:在运算过程中，力F的单位：牛

6、();距离s的单位:米(m)。摩擦力.两个互相接触的物体,当他们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。2.摩擦力的方向是：与想要运动或已经运动的方向相反。.摩擦力产生的条件是：两个物体相互接触且有压力4.滑动摩擦力的大小与(压力的大小)和(接触面的粗糙程度）有关。5.一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦。杠杆1、定义：在物理学中,将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆（很多物体可以抽象为硬棒）。支点：杠杆绕着转动的点。动力：使杠杆转动的力。把支点和动力作用点的连线作为力臂时,该力臂最长,与该

7、力臂垂直的力就是最小的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂杠杆的平衡：杠杆处于静止状态。3、杠杆的分类省力杠杆(即动力小于阻力）：因为F1L2。省力杠杆虽然省力,但费距离,即动力作用点移动的距离比阻力作用点大。例：羊角锤、道钉撬、老虎钳、开瓶扳手、板车、抽水机手柄、手术剪刀、铁皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽车脚刹费力杠杆(即动力大于阻力)：因为1F2,所以L1例:火钳、钓鱼杆、筷子、镊子、船桨、裁衣剪刀、理发剪刀、铁锹、笤帚、起重机吊臂、肱二头肌、缝纫机蹋板等臂杠杆（即既不省力也不费力)：因为F1=F2,所以=L2。等臂杠杆既不省距离也不

8、费距离。例:天平、定滑轮。【篇三】电学初步1、静电现象：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷;负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同,叫负电荷。电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。要知道物体是否带电,可使用验电器;验电器的原理:同种电荷互相排斥。闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。2、电路电路:用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。各元件的作用：用电器:利用电来工作。电源:供电；开关:控制电路通断;导线:连接电路,形成电流的

9、路径;短路:导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫短路。整个电路短路是指电源两端短接，这时整个电路电阻很小,电流很大,电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。做实验时，一定要避免短路;家庭用电时也要注意防止短路。画的电路图说明注意事项:用统一规定的符号;连线要横平竖直;线路要简洁、整齐、美观。通路是指闭合开关接通电路,电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。串联电路、并联电路的区别（识别串联电路与并联电路的方法：路径法拆除法支点法)3、电流电流是指电荷的定向移动。电流的大小称为电流强度（简称电流，符号为），国际单位是安培,符号为A。电流方向规定

10、：正电荷运动的方向为电流方向,自由电子移动的方向与电流方向相反。电流表的读数：一看量程,二算分度值，三读数。电流表的接法:电流表必须串联在电路中；使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出;通过电流表的电流不能超过其量程;严禁将电流表与电源或用电器并联。(注意：在不超过测量值的情况下,应尽量使用较小的量程测量,对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确;在不能估计被测电流大小的情况下,可先用的量程试触,根据情况选用合适的量程。)串联电路的电流特点:串联电路中的电流处处相等;并联电路中的电流特点:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。4、电压电压的单位:伏、千伏、毫伏。电源是提供电

11、压的装置,电压使电荷定向移动形成电流原因.生活中常见的电压值:一节干电池电压1.5;一节蓄电池电压V;我国生活用电电压22V;对人体安全电压6V。串联电路中的电压规律：串联电路中总电压等于各部分电压之和;并联电路中的电压规律:并联电路中各支路的电压相等。5、电阻物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。电阻的符号：R电阻的单位：欧姆；符号:单位换算关系:1M100k1k=006、电阻相关特性导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关长度相同、横截面积相同,材料不同，电阻不同;材料相同、长度相同，横截面积越大，电阻越小。材料相同、横截面积相同,长度越长,电阻越大;对大多数导体来说，温度越高，电阻

12、越大。7、电阻分类保持阻值不变的电阻简称定值电阻。可以调节变化的电阻简称可变电阻8、滑动变阻器的结构:金属杆:金属杆的电阻很小，其两端接线柱间的电阻值几乎为零,可以忽略不计；电阻丝：圆筒上缠绕的是表面涂有绝缘层的电阻丝，其阻值较大,标牌上所标的“50”即指电阻丝两端接线柱间的电阻值;滑片：滑片可以在金属杆上左右移动，滑片的上部与金属杆相连，下端通过电阻丝的接触滑道（刮去绝缘层的部分）与电阻丝相连通。接线柱:有四个接线柱,一上一下接入电路时，能起到变阻作用。连接电路时，要断开开关，滑动变阻器的滑片要调到阻值的位置滑动变阻器的原理:通过改变连入电路的电阻丝的长度来改变接入电路中电阻的大小。9、欧姆

13、定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比.欧姆定律公式：IU/R欧姆定律公式变形式：U=IR=/I1、欧姆定律意义欧姆定律的物理意义：揭示了“导体中的电流由导体两端的电压和导体的电阻决定”这一制约关系。1、伏安法测电阻:把导体接入电路,使导体中通过电流,用电压表测出灯泡两端的电压,用电流表测出通过灯泡的电流,再用欧姆定律公式算出灯泡的电阻。九年级物理学习方法步骤.模型归类做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的,我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动,关键都是找出什么力_了向心

14、力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型,将方法对号入座，就已经成功了一半。步骤2.解题规范高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式,得出答案就可以的,必须标明步骤,说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查,最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。步骤3大胆猜想物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一

15、道题目的背景很陌生时,就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的0分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的,取最值的情况是怎样的,充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。九年级物理学习技巧图象法应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。涉及内容贯穿整个物理学描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法,所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。对称法利用对称法分析解决物理问题,可以避免复杂的数学演算和推导,直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美（对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。估算法有些物理问题本身的结果,并不一定需要有一个很准确的答案,但是,往往需要我们对事物有一