九年级语文下册《寻找时传祥》同步练习 北京课改版

1、寻找时传祥同步练习1下列加粗字注音有误的一项是（    ）A足迹（jì）  偌（ruò）大  沧（cng）桑B师傅（fù）  老茧（jin）  污蔑（miè）C颤（chàn）抖  黯（àn）然  捞（lo）钱D感慨（ki）  薯（sh）干  垒（li）砌2下列各组词语中有错别字的一项是（    ）A漠然  诚挚  尤其  记忆尤新B述说  遣送  跌宕

2、60; 动荡不定C添置  使馆  钳制  名额限制D宽敞  随机  狐疑  孤身一人3下面文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是（    ）1972年10月26日，一直半昏迷的时传祥_变得很激动。他让老伴把院门、屋门都插上，_让做几样“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬13年前这一天握着他的手鼓励他的刘主席一杯：“_冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死_不信他是个坏人！”A还  竟  就  也      

3、60;       B还  竟  要不是  都C竟  又  就  也              D竟  又  要不是  都4下文加粗的词语使用有误的一项是（    ）A今天，循着那渐被淡忘了的历史，记者去重访时传祥的足迹，探寻他的生前身后。B就像是述说自己的光荣一样，“知道吗？那时咱这北京

4、也有一种热，那叫义务掏粪热！”C你当清洁工是人民的勤务员，我当主席更是人民的勤务员D至今，他的儿女们还清楚地记得爸爸当年给他们讲周恩来总理给他夹菜劝饭时的口气和眼神5选出填入下文空白处最妥当的一项（    ）“万里、崔月犁副市长跟时传祥背过粪，万里还说自己是时传祥的第一大弟子；_知道吗？那会儿来背粪得预约！”可是，很快，老人们就又有些愤愤地，“嘿！现如今叫什么？谁还理会个背粪的”A大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连人民的公仆也以同时传祥一起背回粪为光荣B演员、大中学校师生、作家、记者都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人

5、也以同时传祥一起背回粪为光荣C演员、大中学校师生、作家、记者、都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连人民的公仆也以同时传祥一起背回粪为光荣D当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人也以同时传祥一起背回粪为光荣6选出下列讽刺意味最弱的一项（    ）A他们死于同一场名叫“文化”的“革命”。B在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”C某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”D若干年后，一个“文革”中曾踢打过时传祥的徒弟，带着妻儿在师傅的遗像

6、前泪流满面阅读下面的文字，回答710题。又过了若干年，记者循着那渐被快节奏的人们淡忘了的历史，去寻访时传祥，寻找今天还动荡不定的精神家园。在工人日报那已经发黄发脆了的两大本剪报资料中，在北京市和崇文区的环卫局，在时传祥清洁班，在时传祥家，随便在哪个路边人们诉说了以上的历史，同时也说了如下的现实：1990年，北京环卫系统招工，应招278名，实招181名；1991年又一次招工，办的是“专场”，计划招200名，只有67人报名，实招32人；1992年“专场”取消名额限制，多多益善，结果报名15人，实招3人！待到1994年，前两届招的213人走的走，调的调，只剩下24人某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子

7、教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”北京市环卫局一位干部给记者一大叠材料：“小伤不算，仅1994年，我们环卫工人被打事件就多达78起！”他的声音有些颤抖，“一天不搞卫生谁受得了？今天，人怎么这样？！”今年65岁，曾与时传祥一同背过粪现已退休的任华亭老师傅对记者说了这样一句话：“大伙看不起老时那样的，受害的还是大伙！”就是这个任华亭，5年前退休后，还背着粪桶蹬着板车去那些吸粪汽车进不去的胡同里，义务掏了3年粪！如今，他孤身一人，家里一件电器也没有，只有两只许多年前的旧木箱和两把刚添置的木椅。然而，几年来却向亚运会、希望工程捐了近万元人民币。“我过得挺好。现在

8、有的人比我过得差。能帮就帮一把。”他这么说。现任时传祥清洁班班长王立冬，因为“没有城市小姐肯嫁掏粪工”，娶了农村户口的妻子，妻子至今没有工作。他告诉记者，他所在的那个队，1978年在京城招了他们那一拨工人后，基本就再没来过新人断了线了：干点什么不比这体面？预约采访之外，记者几次在街上随机采访。一些人说，时传祥是环卫系统的榜样，环卫工人们该好好地学。有的环卫工人则说，光让我们学能顶什么用？这世界，变化真大！当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”记者默然。几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问“忙什么？”“在写时传祥

9、。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”7“今天还动荡不定的精神家园”指什么？试作出你的理解。_8画线部分的数字说明了什么？在文中再找几个例子证明。_9怎样理解时传祥妻子的“黯然”和记者的“默然”？_10最后一段这样写有什么作用？_拓展阅读阅读下面的文字，完成练习。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地

10、进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，

11、就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那

12、个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（    ）A母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着

13、儿子的动静。C母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。2对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”这句话理解正确的一项是（    ）A说明了母亲的病很危险B揭示了母亲不幸的命运C侧面表现了崇高的母爱D揭示了母亲性格形成的主要原因3简要分析文中两处景物描写的作用窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开

14、得烂漫。答：_。_。4这篇小说的主旨是_。5对本文写作特点的分析不正确的一项是（    ）A本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。微型作文你关注过身边“时传祥”们吗？关注一下他们的生活条件，对其中一些人作采访，写成一篇通讯。  参考答案：1B（“傅”在此读轻声）2A（犹）3C4C（不好说“更是”，只宜说“也是”，这样就显得相互平

15、等）5D6B7今天还动荡不定的精神家园主要指人的奉献精神不稳定，社会还没有形成一种“我为人人，人人为我”的风尚。8画线部分的数字说明了今天环卫工作的现状十分让人担忧。再如某幼儿园老师教育小朋友的话，又如“没有城市小姐肯嫁掏粪工”的现象。9时传祥妻子的“黯然”和记者的“默然”都很现实地表达了现状的严峻与无奈。10表达人们普遍的一种愿望：希望大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在。【拓展阅读】1A（B项母亲忍受不了、C项却又无可奈何、D项但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不合母亲的形象）2D（揭示了母亲坚韧、顽强的性格正是经历过千辛万苦的磨练才形成的）3以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从