二年级语文第二单元集体备课

1、二年级语文第二单元集体备课广州市南沙区新徽学校二年级语文第二单元集体备课教案主备人：刘晓洁第二单元分析：一、教材简析本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。识字2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学

2、生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣二、教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语。3、背诵课文一株紫丁香，体会师生之间的深厚感情。4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服的意识。5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。6、体会难忘的一天中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情三、教学重点、难点1、识字、写字，读通课文。2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。四、课时安排识字二 2课时一株紫丁香 2课时我选我 2课时一分钟 2课时难忘的一天 2课时语文园地 3课时1 / 16识字2教学目标：1、 会认11个生

3、字，会写八个生字。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 留心观察校园生活，体会校园生活的多姿多彩。教学重点：识字和写字教学难点：写字教学方法：看图、读词与表演相结合，从而感悟动词的准确用法。教学用具：字卡课时：两课时教学过程：一级备课二级备课（修改意见）第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学重点、难点：1、 识字、写字。2、 正确流利地朗读课文。3、 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教具准备：生字卡片、课文图片教学过程：一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，

4、说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二

5、横。四、布置课下作业板书设计：识字2第二课时教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语。教学重点： 识字、写字。教学难点： 体会校园生活多姿多彩。教具准备：生字词卡片，挂图教学过程：一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就

6、读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。板书设计:识字2练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气学校生活

7、 多姿多彩课后反思：5.一株紫丁香 一、 教学目标：教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会浓浓的师生情。教学重点：1、识字写字2、体会情感基础上背诵课文教学难点：自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文教学方法：教师创设情境法、点拨法；学生反复诵读法、讨论交流法教学用具：多媒体课件课时：两课时教学过程：一级备课二级备课（修改意见）第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、体会文中浓浓的师生情，受到情感熏陶。教学重点：认读生字词，指导书写生字。 教学难点：体会情感教具准备：多媒体课件教学过程：一、 欣赏导入1

8、、 出示多媒体课件，欣赏百花齐放的春天2、 重点观察紫丁香，认识紫丁香3、 多媒体出示课本插图指导学生观察：这画的是什么时候？谁在干什么？窗前还有什么？二、 初读课文1、 师配乐范读课文，学生整体感知。2、 学生借助生字拼音自读课文，注意读准生字字音3、 小组内认读生字、生词4、 检查生字认读情况踮 、倦5、 学生自读6、 指名分节读课文，检查朗读情况7、 提问：老师窗前的紫丁香是谁栽下的？读了课文你有什么感受呢？一、 以读为主，体会情感1、 教师创设情境，激发学生朗读欲望，奠定感情基调2、 老师再次范读，读出真挚的情感3、 学生练读，注意读好最能代表同学们心意的词语4、 把你最喜欢的小节读给

9、小组同学听，并说一说为什么喜欢5、 指名读自己喜欢的小节，并交流读后感受6、 多种形式朗读，升华情感挑战读-分组轮读-配乐读-齐读四、练习背诵五、课堂小结 学了本课，你有什么感受呢？七、布置作业 1、书写生字。 2、朗读课文。板书设计：5.一株紫丁香课后反思;第二课时教学目标; 1。认读本课生字，正确书写生字。 2、继续朗读课文。教学重、难点 识字，写字。体会文中情感教具准备： 课件。教学过程：一、 检查课文背诵情况指名背诵、小组轮背、齐背一、 识记生字1、 出示生字小黑板，自读边读边记。2、 和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。3、 说说这些字中哪些最难记。全班交流：熟字加偏旁：株、踮

10、、院、除、疲、困、倦编字谜：牛儿躲到屋顶下，抬头看天少一画 四四方方一间房，一根木头放中央 4、开火车抽读认读字，并口头组词二、 指导写字1、 出示要写的字。2、 观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。3、 说一说，你记住了哪些字？是怎么记住的？4、 当小老师提醒大家，书写每个字时刻注意什么？5、 学生描红，临写6、 写字展评四、课堂小结学生谈这节课的感受。五、作业：完成随堂练相应的练习题。板书设计;4、 一株紫丁香和您做伴给您唱歌、消除疲劳 爱老师感谢牵挂花香入梦课后反思：6、我选我一、教学目标：教学目标：1、 认识8个生字、会写10个生字2、 正确、流利、有感情地朗读课文3、

11、理解重点词句，体会王宁的优秀品质教学重点：识字、写字；抓重点词句体会王宁的优秀品质教学难点：品读王宁的花，理解王宁为什么要自己选自己，并从中受到教育教学方法：教师引导点拨，角色对读；学生自主学习，合作探究教学用具：生字、词卡片，挂图课时：两课时教学过程：一级备课二级备课（修改意见）第一课时教学目标;1、 自读感悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他的优秀品质2、 分角色朗读课文教学重点 识字，写字。教学难点; 学习王宁的优秀品质教具准备：课件。教学过程：一、 揭题质疑1、 板书课题，齐读2、 读了课题，你有什么疑问呢？（“我”是谁？为什么选自己）二、 阅读小能手1、 师：你们真会提问，提出这么多

12、有价值的问题。其实呀，这些问题的答案都藏在课文中，下面大家带着问题去读课文2、 学生自读课文，边读边做记号三、 交流对对碰1、 把你读懂的问题告诉大家，不明白的也提出来和同学们一起讨论2、 小组交流、讨论3、 全班围绕课前提出的问题交流讨论四、 角色朗读1、 自由组合分角色朗读2、 指名选小伙伴在全班分角色懒得，师生评议五、 挑战小演员1、 小组同学合作演一演2、 选小组在全班演，师生评议，评选优秀小演员六、 记者面对面1、 各小组模拟小记者采访2、 选小组在全班模拟采访七、 竞选班长1、 学习王宁品质，同学们一起进入“竞选班长”环节第二课时教学目标：1、 用一定的方法自主记住生字。2、 认读

13、生字，能正确书写生字。教学重点：识字、写字。教学难点：学习王宁优秀品质教具准备：课件。教学过程：一、 复习上节课内容1、 指名分角色朗读2、 说说王宁为什么选自己当劳动委员二、学习生字1、观察要写得的字，并认读2、说说你认为哪些字难记，有什么好办法记住他们3、学生自主回答，当小老师讲述，师随机范写：4、学生练写，教师巡视。三、指导写字1、观察规律：左右结构的字有哪些？上下结构的字有哪些？2、学生临写、描红3、师生评议写字情况四、拓展训练：结合少先队活动，毛遂自荐，说说自己哪方面最棒板书设计:5、 我选我 热爱劳动 愣住-掌声 关心集体作业布置：完成随堂练相应的习题。教学反思： 7、一分钟教学目

14、标：1、学会本课9个生字。会认8个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学重点：1、 识字写字 2、 理解课文内容，体会时间的宝贵 教学难点：体会元元因多睡一分钟而长生的一路上的叹息与后悔教学方法：朗读感悟、合作探究教学用具： 生字卡片，多媒体课时：两课时一级备课二级备课（修改意见）第一课时课时目标：1认识9个字，会写8个生字2能正确、流利地朗读课文。3、体会时间的重要性教学重点：识字、写字。教学难点：体会元元因为多睡一分钟而产生的一路上的叹息和后悔教具准备：课件、闹钟教学过程：一、创造情境，导入新课： 1、谈话：同学们，你们看，老师手中拿的是什么？（

15、闹钟）你们指导一分钟有多长吗？让我们一起来感受下一分钟。2、小实验：老师计时，学生做自己最拿手的事，如读书、写字、数数、做算术等等，一分钟后汇报，初步感受一分钟有多长，给自己带来什么收获。 二、听录音，整体感知播放录音，说说从录音故事里你指导了什么？三、初读课文，讨论交流 1、自由读课文，读准字音2、找出课文的自然段，标上序号3、找出课文中的生字，做上记号4、小组学习，互相讨论不懂的地方四、再度课文，朗读感悟1、带着问题读课文：（元元多睡一分钟时，他是怎么想的？上学路上，元元几次叹息时他会怎么想？迟到了20分钟，他心中又在想什么呢？）2、小组讨论，谈谈自己的看法3、小组代表交流本组想法4、讨论

16、问题：你觉得这一分钟重要吗?为什么？5、小结：是的，时间对于我们来说，一分一秒都那么重要！我们要珍惜时间三、 有感情地朗读课文，进一步体会元元的心情五、课堂总结： 学习了本课，你懂得了什么？六、作业： 随堂练 九、板书设计： 多睡一分钟迟到20分钟 珍惜时间第二课时课时目标：1正确、流利有感情朗读课文。2分析本课的生字字形，指导正确书写生字。教学重、难点： 1、 识字、写字。 2、懂得珍惜时间教具准备：教学挂图教学过程：一、复习课文 1.复读全文。 2.说说从这个故事中你懂得了什么？ 二、识记、书写新的生字。 1.卡片抽读，师生正音 2.小组探究识记方法3全班讨论方法三、指导写字1、仔细观察，

17、把部件和笔画看清楚2、重点指导：包 迟 闹 钟3、先描红，后临写3.师生评议作品四、巩固练习五、实践活动 查找资料，说明人们在一分钟内能做多少事情，体会一分钟的价值。六、课后作业：搜集关于时间的名言警句教学板书： 6、 一分钟 红灯亮多睡一分钟-迟到20分钟 公汽走 珍惜时间教学反思：8、难忘的一天一级备课教学目标：1 认识13个生字，会写10个生字。2 正确流利地朗读课文。3 读懂课文，体会作者的心情变化教学重点：识记生字 教学难点：抓重点词句体会作业紧张而激动的心情，体会邓爷爷的优秀品质教学方法：谈话法、点拨法、合作探究、读议结合教学用具：生字卡片，多媒体课时：两课时二级备课（修改意见）第

18、一课时课时目标：1 品读课文，体会“我”紧张而激动的心情及对邓爷爷的崇敬之情 2正确流利有感情地朗读课文教学重点：识字、写字。教学难点：体会情感教具准备：课件教学过程：一 交流资料，导入新课1.出示邓小平画像，学生交流自己对邓小平的了解2.老师小结：邓小平爷爷是一位非常了不起的历史人物，他对新中国的建立和我国的改革开放做出了贡献，受到了全国乃至全世界人民的尊敬和爱戴。有一位十岁的小朋友，还为邓小平爷爷做过计算机表演呢！让我们一起随着这个小朋友去感受那难忘的一天把！二 初读课文，识记生字1、 借助拼音自读课文，画出生字。2 、听录音，标出自然段3 、检查识字情况三 抓人物心理品读课文1、 学生再

19、读课文，把描写作者心里的句子做上记号，体会作者心。2、 小组交流合作探究3、全班交流研读句子（1）想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心砰砰地跳个不停。（2）看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静下来（3）我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。4、练习朗读课文，读出“我”的心情变化。讨论“肩上担负的责任”指的是什么？四、课堂小结：1、说说“我”为什么忘不了这一天2、练习有感情地朗读课文五、布置作业： 熟读课文；随堂练板书设计： 8.难忘的一天紧张激动平静沉着兴奋（为邓爷爷表演）第二课时教学目标：1.认读本课的生字新词。2.分析生字的字形，指导书写。教学重点 ；巩固生

20、字，正确书写生字。教学难点：体会“我”的心情变化教具准备：课件。教学过程：一 复习巩固1.分组轮读课文 2.这一天为什么令“我”难忘？二 学习生字1.学习认读字（1）指名认读、领读（2）小组交流识字方法（3）全班交流：加偏旁的字（计、馆、怦、握、灿、烂） 猜字谜（好大一口田；房屋里面一堆谷；举目看太阳） （4）巩固识字2.学习我会写的字（1）学生边认读边分析每个字的结构、（2）你认为哪个字容易写错，请提醒大家（3）识字竞赛，口头组词（4）师范写：及、身 二字，学生描红临写。三 课堂小结通过这节课的学习，你又有了哪些收获呢？板书设计:8.难忘的一天紧张激动平静沉着兴奋（为邓爷爷表演）作业：熟读课

21、文，把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。      教学反思：一级备课二级备课（修改意见）语文园地二 教学目标： 1、引导学生发现汉字的构字特点2、结合偏旁理解字义，区别同音字、形近字3、学习用部首查字法4、培养学生的口语交际能力教学重点：借助偏旁自主识字教学难点：熟练掌握查字典的方法，养成勤查字典的好习惯。在小组讨论交流的基础上，参与全班交流，学会交际，学会表达。教学方法：小组合作、讲解、游戏法教学用具：字典、生字词卡片课时：三课时第一课时教学目标：1、 发现熟字加偏旁的识字方法，自主识字2、 体会动词的准确用法，积累词语3、 比较形近字，区分形和

22、义。4、 在读三字歌中识记姓氏教学重点：区分形近字教学难点：“日积月累”教具准备：课件教学过程：一教学“我会认”部分，发现“熟字加偏旁”的识字方法1、利用拼音读生字词语，自由认读、指名读2、引导分辨，找出每组中的两个字的相同点和不同点3、说说你学到了什么识字方法（熟字加偏旁）4、你还会用什么方法记住这些字（1）换偏旁：伯柏 记纪 （2）拆字法：柏木、白 （3）合字法:木+白=柏5、传递卡片游戏 学生翻开传到自己手上的卡片，面向同学，教读一遍二 教学“我会读”部分1.认读词语，想想词语所表示的动作2.（屏幕投影词语，加点的字变成红色）这些字有什么特点，与什么有关？（都是提手旁，与手有关）3.你还能说说类似的词语吗？（拨草、打字、拍球）