人教版小学数学四年级上册角的度量单元整理和复习教学设计

1、角的度量单元整理和复习教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准小学数学四年级上册第三单元整理和复习。教学目标： 1、认知目标：使学生在认识直线、射线和线段各自特征的基础上，进一步熟知三者之间的区别与联系；在学生已认知角的组成及表示方法后，进一步学会熟练使用量角器量角、画角。 2、能力目标：培养学生的观察、对比、综合、动手能力； 3、情感目标：通过小组间的合作与交流，培养团队合作意识； 4、评价目标：让学生在评价的环境中，互相取长补短，不断促进自身及团队的发展。教学重点：1、 使学生进一步认识线段、射线和直线的特征与区别；2、 使学生能用量角器量角的度数，能画指定度数的角。教学难点： 如何正确

2、使用量角器量角，画角。教具准备：多媒体课件、直尺、量角器、三角板、练习纸学具准备：直尺、量角器、三角板、练习纸教学设计：课前谈话，感知整理：师：同学们，每天你们做完家庭作业，是不是都要把书包整理一下？把书包整理完毕后，你有什么感觉？生：感觉书包里面的学习工具变得条理了。······一、承接谈话，导入课题师：每天我们都要整理书包，数学知识也同样需要整理。这节课我们就来一起整理复习角的度量这一单元的知识。（板书课题：角的度量单元整理和复习）二、明确目标，回顾整理，知识建构1、师：请同学们认真回忆我们都学习了这一单元的哪些知识？并请各小组把

3、这些知识点进行归纳整理，开始活动！2、小组合作，归纳整理知识网络3、小组展示整理成果，师生共同评价，协同整理如下：师：看着我们自己整理的作品感觉怎样？生：简洁，一目了然。师：表面上凌乱的知识，经过大家的认真梳理，就变得清晰了，使人了然于心。大家今后要学会利用知识架构图来对每一节课的知识点，每一单元的知识点，甚至每一册的知识点进行梳理，把课本学薄，把知识学厚！三、解决重点，突破难点师：通过刚才的知识梳理，你认为哪些知识点容易出错？请小组内同学交流一下！（小组汇报，师板书：线段、直线和射线的联系与区别、量角和画角、平角和周角）师：下面，我们就集中解决这三个问题。（一）、解决问题一： 1、创设情境，

4、激发兴趣ppt课件展示问题情境图，同时播放小虫子的问题：“我从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?小朋友们快来帮帮我吧 ?” 引出有关线段的特点。在学生说出线段的特点后，继续提问：“你还学习过哪些与线有关的词语呢？”进而引发学生对“直线、射线”特点的回忆。2、同学们在生活中，你还发现了哪些关于“直线、射线、线段”的现象呢？请同学们互相说一说吧。（课件展示生活中的现象）3、展示整理：学生在经历小组合作和自主探究“直线、射线和线段”的区别与联系后，利用ppt课件在全班进行整理展示。 4、练习巩固：智力大闯关： 在平时的授课中，我也多次提醒学生经常易出错的题，但效果甚微

5、。于是我运用了ppt课件，从自定义动画-添加效果，将易错题汇总，利用复习课演示给学生。（二）、解决问题二：1、复习角，认识量角器的组成：运用ppt课件一 一清晰地进行展示，同时，学生各自拿着自己的量角器，不时地用手指点着，轻声唠叨着量角器各部分的名称。2、运用ppt课件展示量角器量角过程，并用歌谣的形式把量角的方法进行总结，“点对点，线对边；读数要看角的另一边；“0”在内读内，“0”在外读外。”（便于儿童记忆，朗朗上口）。3、学生在练习纸上练习用量角器测量不同角度、不同开口方向的角，巩固学生正确使用量角器量角。4、复习如何使用量角器画角：运用ppt课件展示画角过程：我运用ppt课件的“自定义动

6、画”、“动作途径”“声音效果”等功能，并相应地配有文字说明，制作了量角器画角过程，清晰地向同学们展示如何使用量角器画角。极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。5、在练习纸上按要求画角，小组内同学相互检查!（三）、解决问题三：1、ppt课件展示多种角，请同学们对这些角进行分类？2、利用多媒体动画技术，详细展示平角和周角的形成，直观形象，便于理解！3、对各种角的特点进行归纳总结!4、利用平角和周角的特点，进行练习巩固，加深学生对平角和周角的理解。四、课堂小结：同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？五、发放调查问卷，课下巩固练习，加强提高1、快乐小法官。（对的打""，错的

7、打"×"）（1）一条直线长3厘米。（    ） （2）线段AB还可以读作线段BA。（  ） （3）射线OF也可以读作射线FO。（   ） （4）直线比射线长。（  ） （5）小芳量出一条直线的长度是31厘米。 （ ）（6）手电筒发出的光是射线。 （ ）（7）在一条直线上有两个点. 这两个点之间的部分就是一条线段。 （ ）（8）射线有一个端点，射线可以度量长度。 （ ） （9）线段是直线的一部分。 (      ) （10）两个端点之间可连成一条直线。   (    &