体液调节知识点总结无答案

1、体液调节的知识点知识点二激素调节的实例血糖平W及调节食物中的糖类消化吸收血糖的三种来源分解转化（氧化分解血糖的三种去向合成_I转化为激素调节胰岛素，促使胰高血體素；促便相互拾抗共同维持甲状朦做素分泌的分级调节:动物激素的种类、功能、调节特点激素种类内分泌 腺靶器官（或靶细胞）主要功能促（甲状腺、性腺）激素 释放激素下丘脑促进垂体的和相应促（甲状腺、性腺）激素合成与分 泌激素肾小管、集合管促进肾脏（肾小管、集合管）对水 分的，使尿液浓缩、尿里减少促（甲状腺、性腺）激素垂体维持甲状腺（或性腺）的正常生 长发育，调节甲状腺（或性腺）合 成相应的激素生长激素较广泛，特别是骨细胞促进生长，促进蛋白质的合

2、成和 骨的生长素胰岛B细 胞主要为肝脏及肌肉、脂肪细 胞促进血糖合成糖原，加速分解，降低血糖浓度胰咼血糖素胰岛_细胞主要为肝脏加速肝糖原分解，使浓度升高甲状腺激素甲状腺较广泛、尤其作用于中枢神 经系统促进和，提咼的兴奋性，促进体内物质肾上腺素肾上腺髓质主要是肝脏，也可作用于其 他组织细胞促进肝糖原的分解，提高浓度雄性激素睾丸雄性生殖器官分别促进的发育性激雌性激素卵巢雌性生殖器官和 细胞的生成，激发和维持 各自第二性征；雌性激素能激发素和维持雌性正常的性周期体液调节：厳素*二氧化碳等化学物质，通过的方式对生命活动进行的调节.知识点三神经调节和体液调节的比较是主要内容二者(1)人体 津温调节(产热

3、途径：细胞中氧化放能散热途径:的蒸发，皮肤内I护温调节中枢；主要位于的散热等协调调W 节实例f®途径：下丘脑渗透压感受器大脑皮层渴觉饮水 锂)水盐J神经一体液调节途径；下丘脑渗透压感旻器一垂体释放巒 调节 I 作用千0 F使其重吸收水增强(9减少I水盐调节中枢：位于国二者联系I控制着激素调节影响着神经系统的发育和功能二者常常同时调节生命活动比较项目神经调节休液调节作用徐径体液运输柞用范隅准确、比校局限较广泛作用吋间tt较长反应迪度迅速二者区别丿【典例1】？体液调节是指某些化学物质 (如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物 体的生理活动所进行的调节， 其中激素调节是体液调节的主要

4、内容。 如图甲表示部分激素从 分泌到发挥作用的过程示意图， 其中代表人体内的不同激素； 图乙表示的是激素的 传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题。远距井刼靶细胞 由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 ，其所分泌的激素的传送方式属于图乙中的。(2) 激素的名称是 ，当其含量过高时，激素含量的变化趋势是 ，这是一种调节机制。(3) 从图示看，图中的垂体细胞表面至少有 种激素的特异性受体。(4) 远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞 (或组织)而发挥作用。远距分泌中，激素往往先进入 ，再进入，由后者运送到 (全身各处、靶细胞)。(5) 激素是否存在自分泌传送方式？ ，原因是

5、解析 本题是典型的“题在书外、理在书内”的试题，遇到此类信息题，不要慌张，要透过 信息看到本质，如图乙，所谓的“远距分泌”不过就是内分泌腺分泌的激素通过体液（血浆）运输作用于靶细胞的过程，所谓的“神经分泌”就是有分泌能力的神经细胞分泌激素的过程。（1）下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌激素，激素由下丘脑（神经细胞）分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。（2）甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，因为存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维持甲状腺激素的动态平衡。（3）垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异性受体，由于存在

6、反馈调节机制，又可识别甲状腺激素， 故其细胞表面至少存在两种特异性受体。（4）由于激素随血液循环而运输，因此可以运送到全身各处，但只有靶 细胞能识别。（5）由图乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素能够作用于 分泌它的组织细胞，故其传送方式存在自分泌形式。答案 （1）下丘脑 神经分泌 （2）甲状腺激素下降 反馈 （3）两（4）组织液 血液全身各处 （5）存在激素的靶细胞可以是自身细胞I録汩碎小丨 激素只作用于靶细胞工只运输给靶细胞，激素产生后，均需经血液循环运输，可随血液流经每一细胞， 但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具特异受体的细胞一一靶细胞才能特异性地结合激素分子。【训练1】

7、？（2012 洛阳、南阳联考）下列关于人体激素的阐述，不正确的是（）。A. 是有机分子B. 使靶细胞发生生理变化后自己被灭活C. 是信息分子D. 只运输给相应的靶器官、靶细胞解析 人体激素经体液运输到全身，但只作用于靶器官、靶细胞，故D项错误。答案 D【训练2】？如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是（）。A. 图中的结构的化学成分是糖蛋白B. 如果表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体C. 如果是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡 萄糖D. 激素与靶细胞上的受体结合，激活细胞的特殊功能，体现了细胞膜的信息交流功能 解析 图中表示激素

8、，表示靶细胞上的受体， 其化学成分是糖蛋白； 促性腺激素释放激 素的作用部位是垂体；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。答案 C宗考点激素分泌的调节方式（模型）高考地位：5年11考（2011安徽卷、全国课标卷、江苏卷，2010江苏卷、山东卷）1神经调节下丘脑有关神经>胰岛一-胰岛素和胰高血糖素肾上腺一T肾上腺素解读：在此种调节方式中， 某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。 糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。2 分级调节基本模型胰岛素和胰高血反鬧下也劇w -斯T媲-踰内r乐息專促+腺脚素钳促硼体分前腺 n注=的我示促进，

9、（-威示抑制解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体， 这种分层控制的方式称为分级调节。提醒 甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。 下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素（TRH）调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 （TRH）和垂体分泌促甲状腺激素 （TSH）的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）少,垂体释放促甲状腺激素（TSH）少；反之，则多。 甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节（性激素的分泌及调节也是这样，自己试着分析）。3 反

10、馈调节模型及信息解读甲:静息离 水1F血液擬固、排尿排便、胎儿分娩，月经周期中黄坤主成素 '的释施养也塘污染亏鱼类死、亡更也剧污染等乙:<甲状腺激素的反馈调节性激素的反馈调节!体温调节心、卄渚E有反馈机制L血糖调节.反甥抑制丙:解读：反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素 的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈（举例如上面甲图），若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈（举例如上面乙图），其中以负反馈较为常见。命题揭秘 本考点在高考中多以甲状腺激素、性激素的分泌为例考查激素

11、分泌的分级调节,题型以选择题为主，也可命制非选择题。【典例 2】?（改编题）下图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是（多选）（）。A. 当血糖含量变化时，下丘脑可通过垂体调控胰岛的分泌活动B. 寒冷环境中，体温调节没有的参与C. 若血液中甲状腺激素的量明显增加，则和的量可能会减少D. 感受器一t一-下丘脑一t一-内分泌腺可构成一个反射弧命题立意 本题考查生命活动的调节及综合运用能力，难度中等。解析当血糖含量变化时，下丘脑可通过传出神经调控胰岛的分泌活动；体温调节既有神经调节，又有激素调节；当血液中甲状腺激素的量明显增加时，下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素和垂体产生的促甲状腺激素的分

12、泌量都会减少，这属于负反馈调节过程；感受器一- 一-下丘脑一-一-内分泌腺构成一个完整的反射弧。答案 AB提醒激素分泌随内外环境的变化而改变， 主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分 泌调节的一种普遍规律，其中主要是负反馈调节。正因为如此，日常生活中应谨慎使用激素 （如过量摄入性激素引发儿童性早熟或生殖腺萎缩等 ）【训练3】？下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是（）。A. 图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B. 图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用C. 手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一段时间后，该小

13、白鼠表现为细胞氧化分 解代谢增强D. 图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌解析 图中激素A为促甲状腺激素释放激素， 激素B为促甲状腺激素，激素C为甲状腺激素。 当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度降低， 细胞氧化分解代谢减弱。 甲状腺激素的靶细胞几乎为全 身所有的细胞。答案 B夬考点神经调节和体液调节的关系及实例分析高考地位：5年21考|（2011安徽卷、重庆卷、全国课标卷、江苏卷）、血糖的平衡与调节1血糖的来源和去路贪物中的糖类消化.吸轼化分解

14、CO,+H,O-k脂肪等转化非糖物质肝糖原分胖血糖X-1卫叽合哑转化肝糖廉、 肌糖原脂肪、幫气 氨基战誓2. 血糖平衡的调节过程(神经调节和体液调节)促进m曲軍优幼 -昔磴需原 L转化成脂肪筹 抑胡肝掛炬分第粧血瞬麼降氏椚向于正常值如"口麻另一KMRF騎匝井解74?4睥岛也胞| “二1曲离血構分笛席鼬1，血顋啟歴 升高，超 于正幣非捕物质转化丿提醒 (1)胰岛素是唯一的降糖激素，它可通过增加血糖去路及减少血糖来路降低血糖浓度。(2) 升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。(3) 下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。3. 糖尿病的病因、防治(1)

15、糖尿病病因及病症JSf福集进人组纵细1胞城化时卜-降轨抱储M供应不足 /饥饿*怵加甘肪、置口质朋斛tr加讥的、<事直同吋涓型、怵車减轻菲糖物质转童为葡菊糖一血輔升高一糖冰一岂响肾小怦'肝糖原件咸離少、討水的虫吸收念保(IMUHflmBfdLJ血桨潘遶压升林獨觉中楸口謁、參坟病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。(2)糖尿病防治较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗，对于较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。二、体温平衡及调节1. 体温恒定的原理：机体产热量=散热量，也就是说体温恒定的原理是机体产热量与散热 量保持动态平衡。2. 调节过程图解当人处在銮冷

16、环境中时檢壷感受器兴斎当人赴在炎热歼境中时 粗量聽受器兴奋传人神经传人神经F丘脑休机臨节中枢传出神莎石的分析嫁音I汗腺分 泌讎少* 皮吠收缩 血流址戚少立毛肌甘惴肌肾上腺索、 甲狀腺獵索 分泌鈕増加 代谢加快产热增加传出神经興奋皮朕机眸血就鈕 增加加强俶烛 增加增加休温恒定三、水盐平衡的调节过程HL细胞鼻漆透压-卜聆细胞外液淒谨斥升高忖 卜 * T丘脑淞透用感受需一II大脑皮绘垂休|m产生嶽感抗利尿激索H|(+)主动饮水肾小常：集合低 补充水分戏吸收水细胞外液渗透缶一卜降+尿、命题揭秘 本考点属高考高频考点之一，题目考查范围广、难度稍大、涉及血糖平衡及调节过程、 体温稳态及神经、体液调节途径、

17、水平衡调节过程等，题型既包括选择题又包括简答题及实 验探究题，尤其以综合性考查为主。【典例3】？(2011 安徽卷)人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答问题。(1) 某人一次性饮1 000 mL清水，1 h内尿量显著增加，这是由于 降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的，降低了肾小管和集合管对水的 ，使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的调节机制，尿量逐渐恢复正常。（2）在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋 增强，其末梢内 释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的 结合，导致肾上腺素分泌增多，从

18、而促进 分解，抑制分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。解析 考察神经体液调节。（1） 一次性饮水过多，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减 少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，尿量增加。机体通过负反馈调节维持内环境相对稳定。（2）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，作用于突触后膜上特异性受体。肾上 腺素促进肝糖原分解，抑制胰岛素分泌，引起血糖浓度升高。答案 （1）细胞外液渗透压抗利尿激素减少通透性 负反馈 （2）突触小泡 特异性受体肝糖原胰岛素I归换亦爭I下丘脑在生命活动调节中的作用（1）下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面 感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平

19、衡。 传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。 调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。（2）下丘脑部分调节作用如图所示豊岛E细定 臥岛A如电 Jf上脾血*调$担f渴童从岛索疲离血抽索-促遺*一肾上韓盘=乩过度鷲张_B地胞卄舷谗逓压升蘆 站血糖育蛀降低 _ 吐窸冷坏境【训练4】？下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（）。A. 由a造成，引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，最后使甲状腺激素分泌增多B. 由b造成，引起下丘脑释放抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低C. 由c造成

20、，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高D. 由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起甲状腺激素增多，导致体内产热量增加解析 在B选项中，抗利尿激素是由垂体后叶释放的。答案 B【训练5】？下列各项中，可能导致糖尿产生的因素有（）。 肾小管病变，对葡萄糖的重吸收能力下降一次性大量进食糖类病毒感染并破坏胰岛B细胞胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过量肥胖引发肌肉组织减少长期心理压力大，精神紧张A. B.C.D.解析 肾小管病变，对葡萄糖的重吸收能力下降， 会导致部分葡萄糖随尿液排出体外； 一次 性大量进食糖类导致暂时性的高血糖， 也会使部分葡萄糖随尿

21、液排出体外； 胰岛B细胞被破 坏，则不能分泌胰岛素，从而使血糖浓度高于正常值，也可使部分葡萄糖随尿液排出体外；胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过量， 会引起血糖浓度高于正常值，也可使部分葡萄糖随尿液排出体外；肌肉组织减少，使合成的肌糖原减少，也会引起血糖浓度高于正常值， 可使部分葡萄糖随尿液排出体外；长期心理压力大，精神紧张，会导致神经调节紊乱，影响下丘脑对血糖的神经调节，从而使部分葡萄糖随尿液排出体外。答案 D03净实验专项突破锤炼植能豈试探究与腺体和激素有关的实验设计高考地位：5年6考（2010天津卷、四川卷，2008广东卷、天津卷）1甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 常用实验方法是：切

22、除法、饲喂法、注射法。 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别实验动物实验处理观察指标实验组切除甲状腺幼小动物生长发育情况幼小动物切除甲状腺+注射甲状腺激素对照组不做任何处理幼小动物生长发育 情况幼小动物只切开皮肤不切除甲状腺注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。 2生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照 组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素T出现低 血糖症状T补充糖类小鼠生活状况不注射胰岛素

23、，定期补充糖类3. 其他激素的实验设计可参考上述实验进行。 注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和 性激素等小分子物质，大分子的多肽 （蛋白质）类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素 等只能注射。命题揭秘本考点的命题频度较低，然而一旦命题则以综合性实验题形式出现，赋分值高，难度较大， 以实验分析、补充、评价的方式考查学生分析问题能力及实验探究能力。【典例】？（2010 天津理综，8）根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30 d，结果如图1。15()1:半均体啦陕岛虑+牛一圧贏真组1汕 /90&q

24、uot;生也灌索组和. 丿k-4:坤盘水虹:l/20柏SO图1（1）该实验的目的是探究 。（2）手术应切除 。每次注射各激素的量应按照 来计算。 图1表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图 2。（4）开始刺激后，血糖浓度将7孟亘言总關塞匸强呈（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 ,通过检测注射前后其周围血液中 的浓度变化来确定。解析（1）由图1可知：该实验的自变量是对大鼠

25、注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重 的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。（2）为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量 乘以体重来计算。（3）由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进大鼠 生长的作用。由胰岛素+生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。（4）由图2知，开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少， 故血糖浓度将降低。（5）要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，

26、可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。答案 （1）胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响（2）垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重（3）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用）大于 （4）降低胰岛素浓度升高 和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）胰岛素胰高血糖素【训练1】？（2011 海淀区期中）如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后 20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是（

27、）。A. 前20 d中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加B. 用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38 d发育成小型成蛙C. 若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育D. 切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会减少解析 分析图可知，表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，表示垂体分泌的促甲状腺激素，表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，620 d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以的分泌都逐渐增加，故A正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺

28、发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误；由图示知， 促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发 育，故C错误；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量 减少，但由于反馈调节，的含量会增加，故D错误。答案 A【训练2】?（2011 杭州质检）某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子（Boc5）。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁 4组，实验前测定4组小鼠（空腹）的血糖含量分别为 ai、bi、ci、di（四组数据大致相同），下表表示4

29、组小鼠分别给予不同处理，一段时间后测定的血糖含量。下列对四组实验前后血 糖含量的比较可能不合理的是 （）。组另y甲组乙组丙组丁组实验组别在饲料中添加普通胰岛素饲喂在饲料中添加Boc5饲喂注射普 通胰岛 素药物注射Boc5一段时间后测定的 血糖含量a2b2C2d2A. a2<aiB . b2<biC. c2<ciD. d2<di解析 依据题干中提供的信息，4组小鼠的初始数据大致相同，这样就可推知，实验的结果 就是因实验处理而产生的。分析表中的信息：甲组添加普通胰岛素饲喂，由于胰岛素是一种蛋白质分子，食后易被分解，但因饲喂了饲料，故a2>ai，选项A错；由于Boc5是

30、一种小分子，所以注射与口服同样能起到效果，故B、D正确；用普通胰岛素药物治疗糖尿病时只能是注射，使血糖含量降低，故C正确。答案 A04GAOKAOZHiENTIJIXIUW " 寿高考真题集训夫琴向 ，激素的种类与生理作用1.判断正误（1）（2011 山东卷B）人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关 （）。（2011 山东卷D）饥饿时人体血糖仍维持正常水平与激素作用无关（）。（3）（2010 海南卷A）血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素（）。凶（2010 海南卷一C）内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞（）。解析（1）该现象是人体神经调节的结果。（2）饥饿时

31、人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高 血糖素和肾上腺素作用的结果。（3）血液中甲状腺激素增加时，会抑制促甲状腺激素的分泌。（4）内分泌腺分泌的激素先释放于内环境中，然后经血液循环运输，最终作用于靶细胞。答案 （1） V （2）（3） X V2. （2011 课标，5）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素 增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（）。A. 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B. 该实例包含神经调节和体液调节C. 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D. 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析本题综合考查了神经调节和体液调节的有关知识及同学们的信息

32、获取与处理能力。由题目信息可以看出，肾上腺可以作用于心脏，说明其靶器官包括心脏，A正确。在恐惧时的心率加快，既有内脏神经的参与，又有肾上腺素的参与，属于神经-体液调节，B正确。激素是通过血液循环到达靶器官、靶细胞的，C错误。神经调节的结构基础是反射弧，D正确。答案 C3. （2010 海南卷）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（）。A. 体温升高、耗氧量减少B. 体温下降、耗氧量增加C. 神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D. 神经系统兴奋性提高、体温下降 答案 C夫考向,激素调节的方式及机理4. （2011 上海理科）近期，非法制售使用“瘦肉精”的食品安全事件时有发生，人食用含“瘦肉精

33、”的肉制品后，可能会出现心跳加快、 血压升高等不适反应，这些现象与人在紧急情况下某种激素的调控作用相类似，该激素是（）。A. 胰岛素B胰高血糖素C.肾上腺素D甲状腺激素解析 紧急状态下，肾上腺素分泌增多。答案 C5. （2011 海南，7）关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（）。A. 下丘脑具有内分泌功能B. 调节产热和散热，维持体温的相对恒定C. 感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D. 分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌解析 下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，通过调节垂体分泌促甲状腺激素而调节甲状腺激素的分泌，故 A正确，D错误；体温调节中枢位于下丘脑，故下丘脑可调节产热和

34、散热， 维持体温的相对稳定； 下丘脑内有渗透压感受器，可感受细胞外液渗透压的变化，调节动物体水盐平衡。答案 D6. （2011 重庆卷）下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两 种激素含量状况。外泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体A正常B正常（1）表中A是, B应。甲状腺激素对垂体分泌激素A起作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是 。（2）长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是 ;现象说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以预

35、防碘缺乏症。解析 考查的是动物激素调节的相关知识，属于基础、识记、容易题。A是促甲状腺激素，缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足，依据反馈调节原理， 血液中甲状腺激素含量降低，将会使得垂体合成分泌促甲状腺激素增多。下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素调节控制垂体和甲状腺的活动。（2）长期缺碘，甲状腺激素合成降低，成年人会表现出喜热、畏寒等 体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热；而甲状腺激素合成降低，表现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。答案（1）促甲状腺激素升高抑制（反馈调节）下丘脑（2）促进新陈代谢 提高兴奋性天考向神经调节与激素调节的关系7.

36、 （2010 江苏卷）养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间以提高产蛋率。下列分析正确的是（多选）（）。A. 延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B. 鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C. 鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D. 鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析 本题考查了动物生命活动的调节。鸡的产蛋行为受神经和体液共同调节，与体内雌性激素有关，受遗传因素和环境因素影响，正确选项为BCD答案 BCD& （2011 江苏卷）图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图 （甲、乙、丙表示器官，a

37、、b、c表示相应激素）。请回 答下列问题。（1）由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是 。（2）图2中激素a、器官丙的名称分别是 、。 图2中ct甲、ct乙的生理意义在于 。 已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的 ，这是因为 。（5）从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有 （填下列序号）。 1种2种3种3种以上（6）烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生，从而引起激素 c分泌量解析 甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、卵巢，a、b、c分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素。促性腺激素释放激素的作用是促进垂体分泌促性腺激素、促性腺激素的作用是促进卵巢分泌性激素，性