统编人教版小学英语五年级上册教案Unit3_what_would_you_like第五课时

1、第五课时课时目标1. 通过大量的听读操练，車握双元音/?/和/au/在单词中的发音，能读准“ Let s spell ” 部分的例词，井完成本部分的听力任务。2. 商单了解卑数可数S词变成复数的规则。3. 纠正学生错误的发音，引导学生自主总结发音规律。4. 逐步培养学生学习英i吾语音知识的兴趣，提髙学生的听力能力。5. 创设艮好的英i吾学习氛围.漱发学生学习英语的热清。教学重点1. 通过大量的听读掩练，苹握双元音/?i和/au/在单词中的发音，能读准Let 1 s spell " 部分的例词，井芫成本部分的听力任务。2. 商单了解单数可数S词变成笈数的规则。 K孝难点1. 引导学生自

2、主总结发音规律，激发学生学习英语语音知识的兴趣。2. 双元音/?/和/au/的发音对比。教学准&教师准&多媒体课件.录音机和录音带、词卡。 教学过程、1栗前热身(Warm-up1. Free talk2. 先让学生在四人小组内介绍自己家人最軎欢的ft物，如 Myfather s favourite food isfish and his favourite drink is tea. What s my mother s favourite food and drink?Noodles and orange. ,然后教师请三位小组代表向全班网學介绍*二，课前预习(Preview

3、)玩游戏：羽刀* 石头布(Rock, Scissors and Cloth )规叩：学生小组合作，玩“剪刀、石头、布"游戏，要求新的一方说出一种良物的英文 名称，说不出的人被淘汰，帚后唰下的一位同学是获胜者。 三，新课呈现(Presentation )A. Let s spell1 Read, listen and chant(1) 教师在黑板上用筒笵画画出一只奶牛，说：“Look, this is a cow. ”，然后在奶牛夸边 画出一些花，说： There are some flowers. Wow! They re so beautiful. ”，帚后在夸边 画一个坐着的小男

4、孩，说： The boy loves to see the cow and the flowers. He sits downand enjoys them.(2) 教师画一间垮子，域面上有一扇开督的S户，房子外面有一捋树，树上没有树叶，树下面堆积曹黄色的树叶，树干上趴菅一只蜗牛，天上积曹雷花.然后教师说：“Look at theblackboard Somdeaves are on the ground. The snow is falling down. It s cold. Close the window, please. Oh. the snail is slow. When can

5、 it go home?0(3) 教师把本部分的W组例调写在黑板上。cow flower wow downslow snow yellow window(4) 教师带领全班学生读几遍.引导学生发现.第一组单词中的宇母组&owW发/au/，苇二组单词中的乎母组舍ow都发/?/。(5) 教师面单讲解双元音/au/和/?涔的发音方法：双元昔发音的一个重要规Rij是 '前长&短， 前重后轻”。/?/由两个元音构成，第一个音是“短鹅音* /?/,第二个是“短乌音” /U/ ,发音时，先打开下颌骨，唇略嫩呈圆形，口形较大，舌裯里下齿，舌导®低后涌.舌后部微 抬起，然后随昔

6、发音过程的变化口型收圆缩小，舌后部缴续向后缩并抡起，发音要饱满到位， 由第一个音向第二个音溝动，不要读成短音，牙床由半开到掩近半合，由大到小，音量由强 到弱。/au/由两个音组台而成，荦一个音是/a/ ,第二个音是'短乌音” /u/，发音开始时， 舌埔霏近下齿，牙床全开，由荦一个音向第二个音滑动，舌位有舌前部抬高，潸向舌后部抬 髙，牙床由全开到接近半含，发音时口型由大到小，音量由强到弱，由长到短，由清晰到含 湖，两个音&而为一，成为一个&口双元音。(6) 播放本部分的較学录音，全班跟蓍录音读，提醒学生在跟读时要注意樓W录音中的发音， 尽M做到读准元音宇母的发音。2. L

7、isten, number and say(1) 学生目己读一读本部分的四组单词。(2) 播放本部分的K学录音.学生根据录音内吞圈出答杗。(3) 再次怙放教学录音.师生一S核对苔苌。(4) 第三次播放录音，全班学生跟曹录音读。3. Listen, write and say(1) 教师先让学生町祭S片，然后播放教学录音，全班学生根据录音内S填空。(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答茶。(3) 让学生选择目己窖欢的一句话，井把其在四线三掐中抄写两遍。四，巩固延伸(Consolidation & Extension )1. B. Let s wrap it up(1) 教嬋用多媒体课件

8、出示一只香莨的图片，说：44This Is one banana."，再出示两只香蕉 的囝片，说：They" re two bananas.。(2) 教师用多媒体课件出示一个三文治的囝片，说："This is one sandwich. ”，再出示两个三文治的囝片，说：They re two sandwiches.(3) 教师将上面四十句子写在黑板上。This is one banana. They re two bananas.This is one sandwich. Theyre two sandwiches.(4) 教师讲解：把可数名词单数变成复数是，一般

9、来说是直接主卑词后记加-S”，如果卑词W-s.-sh.-ch.-x结n,则在单词&面加“ -es”。(可鉸名词单数变S鉸的枧则不止这两项，此处如果把所育现则郁呈现出来的话.学生不容芎记住.学习兴趣fc会大打折扣)(5) 学生填写表格，师生一起核对答某。2. 课堂练习 _把下列句子重新徘序.组成意思完S的对话：()We have tofu, fish and rice.( ) Your school meals are yummy. ()Look at our school menu.( ) What do you have for lunch on Mondays?()Thank you.3. Check the answer: 3 4 2 1 5五，课堂小结(Summary1. 师生一起总结本节课学习的词和句型。2. 鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多擇仿。六、布S作业(Homework1. 听彔音，跟读Let * s spell部分内茬。2. 预习下节课的内容。板