2016-2017学年高中语文第一单元《我的母亲》同步训练粤教版必修2

1、我的母亲)忽略了孩子们之间真诚的感情，、基础巩固A.裁缝(f出g)敷衍(y cn)筹戈U(ch)大褂(3 )B.绞脸(jico)私塾(sh。挣扎(zh)庚子年(g s g)C.凄惨(q i)刮瘾(sh a)就寝(q in)惦念(di cn)D.廿七(ni cn)门框(ku mg)撮土 (zu。搜索(s ou)解析：A 项“缝”读读f eng。B项zhg。D项"框"读ku mg,"撮"读cu o o答案： C1下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是()2下列各句中，加点的熟语使用不正确的一句是(A 不少家长在孩子的婚姻问题上过分地讲究门当户对儿女的婚姻埋

2、下了隐患。B 只要一家人能够相依为命 ， 共渡难关， 即使生活在贫困的家庭里， 也会感到幸福、 快乐。 C 他生性内向， 遇事最不愿意出头露面， 但是听说我要到他家去， 他高兴地去火车站接我。D.治学是非常严谨的事情，必须有鸡蛋里挑骨头的精神，才能够做好、做精，取得可喜的成绩。解析：“鸡蛋里挑骨头”比喻故意挑毛病，是贬义词。答案：D3下列各句中，没有语病的一句是()A.高中毕业生填报志愿，在很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等 因素的影响造成的。B.大型诗歌朗诵会上，众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根

3、雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。D.冬天日短，等到干完活回家已是夕阳西下。母亲连忙从灶屋里端出热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。解析：A项“受因素的影响”和“造成的”句式杂糅。B项偷换主语，在“在场”前面加“使” 。 C 项“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰”中有些不属于“工艺品” 范畴，应将“工艺品”改为“商品” 。答案： D4依次填入下面横线上的语句，排序最恰当的一组是()在欢快的锣鼓声中，位于北京前门西大街上的“老舍茶馆”在经过 6 个月的装修后重新开 门纳客。 步入 装饰一新的 “老舍茶馆” 就犹如走进 了一座老北京茶馆博物馆， 。如今，消费者到“老舍

4、茶馆”不仅可以品尝到与奥运会五环旗颜色对应 的“五环茶” ，还可以欣赏到员工们精湛的茶艺表演。一楼是茶叶、茶具展示厅二楼是仿照老北京四合院制作的四合茶院三楼为投资600 万元新建的品珍楼，其将皇家饮食文化与茶文化相融合古典红木家具与彩色落地窗纱并用，体现出传统元素与时尚品位的交融同时首次纳入北京建城纪念阙、明代正阳门原貌浮雕等文化景观是一家主营宫廷满汉宴席、特色茶膳的高档食府A.B.C.D.解析：按照从一楼到三楼的顺序介绍，并根据每个楼层的具体功能，选择相对应的介绍文字。答案：B二、迁移发散阅读下面的文字，完成 58题。父亲的旧怀表美萨里娜？迈勒敬爱的父亲去世两年了，我们一直沉浸在悲痛之中，他

5、的遗物也就一直放在他生前常呆的 那间小屋里，没人去动它们。夏天的一个早上，我和姐姐终于打起精神和母亲一起来整理他的房间。一个破旧的皮箱打开了，母亲从里面翻出了一只旧怀表。母亲用围裙角擦了擦旧表，对我说：“这是你父亲当年用的表，不知德瑞克喜不喜欢？我想送给他。”德瑞克是我儿子。“就是不知这表还能不能走？”她接着说。我的手指轻轻地划过旧怀表的外壳，它已经失去了往日的光泽。抚摩着这只表，我的脑海 里浮现出父亲的音容笑貌。它多像我的父亲！那么朴实、无华、简洁，而又如此忠实、可靠。这只旧怀表令我想起父亲曾经买过的旧车。“爸，你买这车干吗呀？油漆都掉了，这么破旧难看！ ”“傻丫头，尽管它的外面已经油漆剥落

6、，可它跑起来可轻快了。 嘿，爸爸可捡了个便宜啦！ ”原来爸爸看中的是更重要的东西，真的，旧车的引擎还相当完好。我还想起早年父亲在我们的房子外面搭建的卫生间，它里面虽然干干净净，但外表简陋， 甚至显得寒磅。我想到了父亲收集在他小房子里的东西：一个旧燃气炉，一盏好用的灯，一张舒服的躺椅。在这间房子里，他常常自己动手修理着各种收集来的旧玩意儿。他捣鼓好了被别人扔掉的坏收 音机，为丢弃的破玩具配上零件。这些都是别人因为坏了随手扔掉的，他，默默地捡回来，修 好，再用。是不是那会儿我们的家庭经济很困难？两年前，在父亲的葬礼上，一位中年男子走上前来，悲伤地，带着怀念的口吻问我姐姐：“女士，你可知道，早些年，

7、我们家因为有你父亲的帮助，才熬过一个又一个的年关，全家因 为有了你父亲经常的照顾，才免于饥饿？”我们都摇头说，从没听父亲说起过这码事儿。中年 男子接着告诉我们，当年，他们家兄弟姐妹一大堆，经济拮据，常常是吃了上顿没下顿的。我把这个中年男子的话转述给母亲，并询问说：“妈，我们还真的从没有听您和爸说过这事儿。当时咱们家不是也很困难吗？”母亲说：“咱们家那会儿是不宽裕，可毕竟还可以维持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些东西来帮助比我们还困难的人家。你们姐妹几个不知道吧，你们父亲给这山里边多少人家都送过食物和柴火。他自己呢，省吃俭用，什么都舍不得扔掉。”是的，我们还真的不知道，我们眼见的只有自己家的破

8、车，只关心什么时候，父亲才把它换成新的，让我们的小伙伴也羡慕羡慕我们；我们只关心自己家的卫生间，什么时候也能像别人家一样，与卧室配套，而不是建在房子外的陋室一间，让我们脸上无光，遭人耻笑。母亲的话，令我恍然大悟。怪不得父亲会如此节俭。德瑞克接受了他外公的遗物。我们有一个叫霍布的朋友，家里是珠宝商。德瑞克把旧怀表拿去请他修理。 两周后， 怀表修好送了回来， 并重新做了抛光处理。 霍布告诉我们说： “知道吧？早些年，人们买表的时候，是可以自己在商店选择表壳，然后再配上挑好的表芯的。所以，当怀表不是人人都能拥有的奢侈品的时候，人们都注重表的外壳，好向别人炫耀呀！经我手修过的旧表大多数有豪华的外壳，但

9、是，一看内芯，质量却马马虎虎。 ”但父亲的这只旧怀表却很稀罕：它的内芯质量上乘，几十年后的今天还能正常使用，而它的外壳，毫不张扬，价格也是最便宜的那种。“什么样的人才会这样选表呀？”霍布惊讶地接着问道。我毫不犹豫地回答说： “我的父亲。 ”我那敬爱的父亲，他知道最重要、最宝贵的只有那内在的美，那才是最值得珍藏的东西。父亲默默地帮助着最需要帮助的人，为此他宁愿自己过着节俭的日子。父亲的旧怀表，如他本人，在那朴实无华的外表里深藏的，是一颗金子般的心。5下列对选文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.作者采用记叙、议论、抒情相结合的方式行文，摘取父亲生活中的小片断，表现父亲俭 朴的生活作风、崇

10、高的人格情怀。B “一只旧怀表”不仅是父亲的爱物，也很受母亲的看重，母亲把它送给我的儿子，就是想让他成长为和我父亲一样的人。C.霍布修表时说的那段话中，一般人“注重表的外壳，好向别人炫耀”，衬托父亲不重外表，内心高尚的人格精神。D “父亲默默地帮助着最需要帮助的人，为此他宁愿自己过着节俭的日子”流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情。E.作者在追忆父亲的同时，对家中狭窄的小屋、寒磅的卫生间、破旧汽车，仍刻骨铭心， 说明心灵的伤痕永远也难以抚平。解析：解题重点是对选项“分析与概括”结果的辨析，找到原文相关内容，将其与题干选项相对照，发现其错误之处。 B 项， “母亲把它送给我的儿子，就是想让他

11、成长为和我父亲一样的人”分析主观性太强。 D 项， “流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情”分析不当，实际是对父亲的理解与赞扬。 E 项， “说明心灵的伤痕永远也难以抚平”分析偏执，作者写“狭窄的小屋、寒碜的卫生间、破旧的汽车”说明家庭的经济情况并不太好，从而突出父亲帮助别人的可贵。答案： AC6试简要分析画线部分在文章中起到的作用。答： 解析：回答这类题目，一般应该从以下两个角度思考：一是材料对表现人物性格方面的作 用，如这里表现父亲的节俭；二是表达技巧或修辞效果。答案：从人物形象角度看，这段对父亲生活环境、日常活动的描写，表现家庭并不富裕 的经济状况，说明父亲日常用度的节俭。从表达技巧

12、的角度看，这些内容对父亲慷慨地帮助 比他更为穷困的家庭起到了陪衬作用，突出了父亲的善良、高尚。7结合文章内容，简要概括父亲具有哪些优秀品质。答： 解析：概括人物形象大致注意以下几个方面：一是作者对人物的评价，如作者说“父亲朴实、无华、简洁”等；二是人物活动的核心事件，如父亲帮助中年男子一家人；三是人物自身的言、行、肖像等。答案：朴实、无华、简洁；忠实、可靠；生活节俭，性格温和；善良、高尚，默默无闻地帮助别人。8试从主题表现、人物塑造、结构安排三个方面，探究“一只旧怀表”的作用。答： 解析：此题的解答，要从题干的要求出发，注意两个方面：一是围绕“一只旧怀表”展开探究，二是探究必须涉及主题表现、人

13、物塑造、结构安排三个方面。联系原文内容，将二者结合起来思考，便可得出正确的答案。答案：主题表现：作者不仅通过“一只旧怀表”赞美父亲的高尚人格精神，而且还寄托着对父亲的思念。人物塑造：“一只旧怀表”是父亲的爱物，也是外表朴实、心灵高尚的父亲的象征。结构安排：“一只旧怀表”是文章结构的明线，由怀表引出对父亲的回忆，使文章选 材自由，而又有清晰的思路、线索。三、创新语用9在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过20 字。心理学家为了测定儿童的勇敢，设计了一个名叫“拾柴火”的教育性试验。试验者以保育院的 40 个小朋友为对象， 把一些湿的柴火放在离宿

14、舍不远的地方， 而把一些干柴火放在山沟里。在冬天的夜晚，试验者要求儿童去取柴火，发现有些孩子勇敢地到山沟里去取柴， 。在几个月的时间里， 通过教育， ， 但仍有20多个孩子没有多大变化。这个试验使试验者观察到，。解析：本题文本材料的前半部分重点介绍了“拾柴火”这一试验的设计情况，后半部分则具体介绍试验的过程。句前面的语句介绍“拾柴火”的初步试验情况，既然已经谈到了 “有些孩子勇敢地到山沟里拾干柴” ， 那么句就应该说还有些孩子只能就近拾湿柴； 并且前一句说“有些”说明人数较少，句在说明时就应该有“较多”之类的修饰限制成分。句前面的语句说的是“通过教育”后情况的变化，但后面一句“但仍有20 多个孩子没有多大变化”就包含着许多孩子已经发生了变化一