七年级历史上册-《大一统的汉朝》1-课件-人教新课标版

1、中国历史中国历史七年级上第七年级上第1212课课大一统的汉朝猜猜看,他是谁？D、他是一个朝代的开国皇帝A、他领导过农民起义B、典故“楚河汉界”与他有关C、领导农民起义军推翻了秦朝的 统治,并参加了“鸿门宴”时间：公元前时间：公元前 年年建立者：建立者： （汉高祖）（汉高祖）都城都城 。西汉的建立西汉的建立 “民失作业，而大饥民失作业，而大饥馑。馑。人相食，死者过半。自天人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” 汉书汉书牛车牛车材料一材料一 西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。那西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。那时牲口奇缺，皇帝的马车都配不上毛

2、色一样的四匹马，将时牲口奇缺，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘坐牛车。相有的只能乘坐牛车。材料二材料二 汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役秦亡的教训，减轻农民的徭役兵役和赋税负担，注重发兵役和赋税负担，注重发展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官关心农桑。关心农桑。他们提倡节俭，并以身作则。文景时期，重他们提倡节俭，并以身作则。文景时期，重视视“以德化民以德化民”，社会比较安定，百姓富裕起来，社会比较安定，百姓富裕起来。材料三材料三 到景帝后期

3、，国家的粮仓丰实，新谷子压着陈到景帝后期，国家的粮仓丰实，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿线的绳子烂了，散钱多的无法计算。线的绳子烂了，散钱多的无法计算。 1 1、材料一反映的是什么时期的什么社会状况？、材料一反映的是什么时期的什么社会状况？ 2 2、汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？、汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？ 秦的暴政和秦末长期的战乱。秦的暴政和秦末长期的战乱。西汉初年西汉初年 经济萧条经济萧条3.3.依据材料二，概括汉初统治者为改变当时的社会状况采取了哪依据材料

4、二，概括汉初统治者为改变当时的社会状况采取了哪些措施？些措施？吸取秦亡的教训；重视农业；提倡节俭；以德化民吸取秦亡的教训；重视农业；提倡节俭；以德化民4.4.材料三放映了哪一时期的什么状况？材料三放映了哪一时期的什么状况？文景帝时期社会经济方面恢复并发展，出现了文景之治。文景帝时期社会经济方面恢复并发展，出现了文景之治。西汉初年的政策：1、吸取秦亡教训，轻徭薄赋2、重视发展农业生产3、奖励努力耕作农民，劝解百官，关心农桑4、提倡节俭，以身作则5、“以德化民”-休养生息政策休养生息政策“文景之治”汉文帝汉文帝汉景帝汉景帝知知识扩识扩展展汉武帝其人 汉武帝是继秦始皇之后又一位雄才大略而且饱受争议的

5、皇帝，历史上经常以秦皇汉武并称。汉武帝名刘彻，为景帝第三子，在位54年，在位期间，在政治、经济、文化等各个领域推行一系列“大一统”政策，加强中央集权；派卫青、霍去病北击匈奴，开疆扩土；派张骞两度出使西域，开辟“丝绸之路”等等。同时，好大喜功、穷兵黩武，穷奢极欲而且沉迷神仙方术。1.大一统大一统: 就是中央加强对政治经就是中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导济思想文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的形成高度中央集权的政治局面政治局面.直接归中央直接归中央管辖的郡县管辖的郡县诸侯国统诸侯国统治的地区治的地区材料一材料一材料二 汉初分封的诸侯国，还有相当的势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千

6、乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“玉珠宝器，多余京师”。1.1.依据材料一二，分析汉武帝当时面临什么问题？依据材料一二，分析汉武帝当时面临什么问题？诸侯国统治着汉朝的广大地区，诸侯实力强大。诸侯国统治着汉朝的广大地区，诸侯实力强大。2.2.依据材料分析这种问题形成的原因。依据材料分析这种问题形成的原因。汉初郡县制与封国制并存汉初郡县制与封国制并存3.3.材料一二所反映的问题，对汉武帝的统治有什么影响？材料一二所反映的问题，对汉武帝的统治有什么影响？直接威胁中央集权统治，存在国家分裂的危机直接威胁中央集权统治，存在国家分裂的危机4.4.结合教材相关内容叙述，汉武帝要消除威胁、解

7、决危机结合教材相关内容叙述，汉武帝要消除威胁、解决危机可以采用的措施有哪些？汉武帝采取了什么措施？成效如可以采用的措施有哪些？汉武帝采取了什么措施？成效如何？何？采纳了主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子采纳了主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小。弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小。这就是这就是“推恩令推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他弟子分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖。其他弟子分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖。主父偃 “推恩令”假如这个长方形为一个诸侯王的封地推恩令后的诸侯王封

8、地5.5.推恩令实施后，诸侯势力减弱，但诸侯国的数量增推恩令实施后，诸侯势力减弱，但诸侯国的数量增加，没有彻底解决诸侯国的问题。那么，汉武帝进一加，没有彻底解决诸侯国的问题。那么，汉武帝进一步采取了什么措施？步采取了什么措施？武帝寻找借口，削去诸侯国，彻底解决了诸侯国问武帝寻找借口，削去诸侯国，彻底解决了诸侯国问题，加强中央集权。题，加强中央集权。这就是这就是“附益之法附益之法”：不允许诸侯王招接宾客，限制诸侯：不允许诸侯王招接宾客，限制诸侯王的活动，诸侯王只能衣食租税，不得参与政事王的活动，诸侯王只能衣食租税，不得参与政事 某日，在御书房中，汉武帝与某大臣正在商议某日，在御书房中，汉武帝与某

9、大臣正在商议国家大事。国家大事。 汉武帝：爱卿，近来天下可太平？汉武帝：爱卿，近来天下可太平？大臣：大臣： 启奏陛下，现在有些人整天说三道四，启奏陛下，现在有些人整天说三道四， 批评您的政策，指责中央，这样下去，批评您的政策，指责中央，这样下去， 恐怕对国家不利。恐怕对国家不利。汉武帝：爱卿说得有理啊。那么爱卿可否给朕出汉武帝：爱卿说得有理啊。那么爱卿可否给朕出 个主意，看看究竟该用什么思想来统治个主意，看看究竟该用什么思想来统治 才可永葆江山呢？是法家的、道家的、才可永葆江山呢？是法家的、道家的、 还是儒家的思想呢？还是儒家的思想呢？ 韩非子汉武帝为什么采纳董仲舒的建议？汉武帝为什么采纳董仲

10、舒的建议？董仲舒将儒家的思想进行了改造，宣扬董仲舒将儒家的思想进行了改造，宣扬“天人感应，君天人感应，君权神授权神授”，就是说皇帝是天子，大家必须尊奉皇帝，有，就是说皇帝是天子，大家必须尊奉皇帝，有利于巩固统治利于巩固统治为了使大一统思想深入为了使大一统思想深入人心，真正成为封建王人心，真正成为封建王朝的正统思想，汉武帝朝的正统思想，汉武帝还采取什么措施？还采取什么措施？大力推行儒学教育，在长安设大力推行儒学教育，在长安设太学，以五经为教材。太学，以五经为教材。汉武帝实现大一统措施：汉武帝实现大一统措施：政治上政治上：接受主父偃的建议，实行推恩令、附接受主父偃的建议，实行推恩令、附益之法，削弱

11、诸侯国势力益之法，削弱诸侯国势力经济上经济上: 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。央，统一铸造五铢钱。 军事上军事上:派卫青、霍去病反击匈奴，解除对北派卫青、霍去病反击匈奴，解除对北方的威胁。方的威胁。思想文化上思想文化上: 1.接受董仲舒的建议接受董仲舒的建议“罢黜百家，罢黜百家，独尊儒术独尊儒术” 2.在长安设太学，以五经为教材。大力推行在长安设太学，以五经为教材。大力推行儒家教育。儒家教育。汉武帝的一系列统治措施是大一汉武帝的一系列统治措施是大一统的鼎盛局面能够出现的关键统的鼎盛局面能够出现的关键.除此之外除此之外,还有什么因素呢还有什么

12、因素呢?物质基础物质基础:主观条件主观条件:汉初统治者恢复经济的措施所汉初统治者恢复经济的措施所带来的经济的繁荣。为西汉进带来的经济的繁荣。为西汉进入强盛奠定了物质基础。入强盛奠定了物质基础。汉武帝雄才大略汉武帝雄才大略,善于用人善于用人社会安定经济发展史称社会安定经济发展史称“光武中兴光武中兴”，是封，是封建社会第二个治世。东汉后期，由于外企宦建社会第二个治世。东汉后期，由于外企宦官交替专权，政治黑暗，农民起义爆发，东官交替专权，政治黑暗，农民起义爆发，东汉名存实亡汉名存实亡1、吸取秦亡教训，轻徭薄赋吸取秦亡教训，轻徭薄赋2、3、4、政治上经济上思想文化上军事上政治上经济上思想文化上政治上经

13、济上军事上军事上思想文化上思想文化上政治上政治上经济上经济上重视发展农业生产重视发展农业生产提倡节俭，以身作则提倡节俭，以身作则“以德化民以德化民”大一统大一统原因原因客观：客观：文景之治奠定了经济基础文景之治奠定了经济基础主观：主观：雄才大略，善于用人雄才大略，善于用人措施措施政治上：政治上：接受主父偃的建议，实行推恩令、附益接受主父偃的建议，实行推恩令、附益之法，削弱诸侯国势力之法，削弱诸侯国势力经济上经济上: 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。铸造五铢钱。 军事上军事上:派卫青、霍去病反击匈奴，解除对北方的威胁。派卫青、霍去病反击

14、匈奴，解除对北方的威胁。思想文化上思想文化上: 1.接受董仲舒的建议接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒罢黜百家，独尊儒术术” 2.在长安设太学，以五经为教材。大力推行儒家教育。在长安设太学，以五经为教材。大力推行儒家教育。意义：意义：西汉进入鼎盛时期，中国封建时代第一个鼎盛局面西汉进入鼎盛时期，中国封建时代第一个鼎盛局面秦始皇：功：功：政治上，灭六国、统一全国；建立我国一套政治上，灭六国、统一全国；建立我国一套封建专制集权制度。经济上统一度量衡统一货币。文化上统一文封建专制集权制度。经济上统一度量衡统一货币。文化上统一文字，军事上，派兵北击匈奴，修筑长城，派兵攻打越族，修灵渠，字，军事上，派兵

15、北击匈奴，修筑长城，派兵攻打越族，修灵渠，促进当地经济的发展。促进当地经济的发展。过：过：统治残暴，赋税沉重，兵役繁重统治残暴，赋税沉重，兵役繁重 焚书焚书坑儒坑儒汉武帝：汉武帝：功：功：政治上削弱诸侯势力，实现高度的中央集权制。政治上削弱诸侯势力，实现高度的中央集权制。经济上，兴修水利。文化上，在长安设置太学，郡国设立学校，初步经济上，兴修水利。文化上，在长安设置太学，郡国设立学校，初步建立地方教育系统。军事上打击匈奴，开辟通往西域的商路，扩大建立地方教育系统。军事上打击匈奴，开辟通往西域的商路，扩大疆域。过：过：大肆征兵征税，加重人民负担；罢黜百家，独尊儒术，钳大肆征兵征税，加重人民负担；罢黜百家，独尊儒术，钳制人民思想制人民思想轻松闯关轻松闯关1 1、汉武帝的、汉武帝的”罢黜百家罢黜百家”是指是指( )( ) A A、诸子百家、