学校教育资源库开发及建设研究

1、学校教育资源库开发及建设研究摘要：本文针对已建教育信息资源，存在脱离教学实际需求的问题；而我们的一线教师手中掌握着大量宝贵的教育教学资源，如何把这些资源组织起来，构建学校教育资源库，实现教育资源库真正为我们的教育教学服务两个问题及校园网未充分被利用的状况，探讨了为什么要建设学校教育资源库，学校资源库建设需要注重的问题和具体如何建设学校教育资源库三大问题。关键词：校园网；校校通；学校教育资源库；整合；教育信息化1 前言随着当代信息技术向中小学教育的扩展，随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，校园网开始进军各大中小学校园。上海中小学校掀起的“校校通”建设已经完成，但是实际上校园网尚未充

2、分发挥它的真正作用。已建成的校园网如何发挥它的最大价值已成为一个急待解决的问题。建校园网的目的是"全方位服务学校，建构现代教育模式"，要达到这一目的，教育资源库的建设是核心。有了信息资源，才能提供服务，才能方便教师和学生的教与学，方便学校的规划管理，方便教师、学生、学校、家庭、社会之间的信息交流。因此建立了校园网之后，当前重要的工作就是要充分地利用这些“硬”环境，否则就是设备的浪费、投资的浪费，教育信息化也成了空架子。特别对于学校来说，一线教师手中拥有大量宝贵的教育教学资源，为了更合理、更广泛地利用这些宝贵资源，当前更有效的工作就是进行学校教育资源库的开发与建设。2 当前教

3、育资源库开发与建设存在的一些问题为什么学校还要建立教育资源库现在学校的网络等硬件环境建设取得了令人鼓舞的进展，但是我们看到一些商业化的资源库仅仅是大量素材的堆积，远非教育教学所需的富于活力的资源。在建设这类资源库的时候“多少多少G”是商业推广的"有力"口号，集中开发分散建设是自建资源库的基本建设路线。实际上这些资源“不好用”、“不合用”的反映常有，另外这些“资源库”更面临着教师学生“不知道如何用”的难题。将以上进行归纳主要体现了一些资源库存在以下几点问题：1）资源描述和分类不一致，优质教育教学资源不能利用计算机和通讯网络实现最佳效益地使用和传递。2）数据库格式和资源管理平台

4、没有一个很好的基本规范，教育教学资源不能互换和共享。学校用于资源的经费耗费在资源底层管理平台。3）技术设计与开发和教学思想与需求脱节，企业重平台开发，教师重资源制作。优质资源难以出现而且不能有效使用。4）资源信息不能有效传播，低水平重复开发。计算机网络技术不能有效发挥作用。认识了这些问题，也自然能理解为何还要进行中小学教育资源库开发与建设了。3 学校教育资源库建设需注重的环节3.1学校教育资源库建设应遵循的指导思想：整合、共享、共建 整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用原有的资源，进行数字化再加工。共享是指学校教育资源对外开放，与外界交流，互相学习，使已建成校园网，实现“校校通”的

5、学校充分共享资源。共建是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的相关人员，按照教育资源库建设标准，在统一规划与指导下参与到资源建设中来，以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育资源库补充新鲜血液。3.2学校教育资源库建设的基本思路当前各地或一些部门的教育信息资源的建设，可谓是五花八门、品种众多，在一片繁华的背后却存在着脱离教育教学实际需求的问题。所以学校教育资源库建设要体现以下基本思路：规范性、可持续性、适用性、开放性、前瞻性。1）规范性结合信息技术的基本特点，对教育资源数据实施规范的定义描述。有利于实现资源互换与共享。结合中学教育教学基本特点和教学应用需求的同一性，对教育信息资源内容进

6、行的定义分类。有利于在学校的推广和应用。2）可持续性教育资源建设要符合课程教材改革的精神。还要兼顾各类教学需求。改革“征集制”为“立项制”；改革“评审制”为“监理制”。节约资金投入，为学校提供更多更好的教学资源。建设教育资源库的过程，更注重发展机制的建设。3）适用性结合中学课堂教育教学基本规律和需求，提供更加适用的教育资源。结合课程教材改革的精神，利用信息化建设，扩展以学生为主体的学习空间。结合计算机科学技术发展，选择较为经济实用的技术模式。4）开放性技术规范的开放，特别是底层技术标准实现开放性。有利于不同的资源库适应网络技术发展的教育资源。建设学校的开放。有利于调动各个方面的积极性，共同建设

7、教育资源。5）前瞻性资源建设的基本规范应适应较长时期的发展。资源的使用方式应适应教师使用的需求。资源的内容建设应适应新的教育思想和教育观念的改革。3.3教育资源库的作用1）企业和教师、学生开发的资源描述和分类一致，优质教育教学资源可以实现最佳效益地使用和传递。2）开发数据库和资源管理平台有一个基本的规范，教育教学资源互换和共享成为可能。经费和时间不必耗费在重复购置和掌握资源平台上。3）促进技术人员与教师结合开发资源。企业重技术实现和服务，教师重教学资源使用。学生也能成为资源的创造者。4）资源和资源信息大范围有效传播，优质资源得到充分运用。计算机网络技术和通讯技术为资源传播发挥作用。4 怎样进行

8、学校资源库建设4.1分析教育资源库建设的主要模式 4.1.1文件目录存储方式这种存储方式根据教育资源分类方法，将资源存储在服务器上不同的目录中，通过计算机的操作系统对其进行管理和操作。它的特点是资源管理直观、简单；远程访问时速度快，可通过http或ftp方式直接将该资源文件下载到本地。但随之而来的问题是资源安全性差，易受病毒侵蚀，易被他人盗用和破坏。目前采用这种存储方式的教育资源库比较多。4.1.2数据库存储方式这种存储方式将资源文件以二进制数据形式存储在关系型数据库中，对教育资源的管理都是基于对数据库的操作。所有的资源都以结构化的方式存储，数据间的关联性强，并通过数据表产生关系映射。这种存储

9、方式的特点是资源管理效率高，定位准确，容易备份，能保证资源信息的完整性。由于资源数据都存储在数据库中，安全性好，抗病毒能力强，并且对用户来讲，资源文件的存储方式是透明的，很难被盗用或直接访问。然而，由于要把所有关于资源文件的信息都存储在数据库中，必然对数据库性能要求较高，必须保证大数据量资源的读取和存储不会产生错误；同时也会延长访问时间，服务器端的应用程序必须先将资源从数据库中读取出来，再传送到客户端这也加大了对网络带宽的要求。这种存储方式一般要采用大型数据库，如SQL Server 和Oracle数据库等。4.2学校教育资源库建设前的准备4.2.1教育资源库的模式选择学校教育资源库对教育资源

10、属性的管理应采取数据库存储方式，以便于资源的检索和定位；而对资源文件本身的存储则可根据上述两种数据存储方式的利弊和实际情况采取折中的办法，如将数据量小的资源存储在数据库中，以保证其安全性；而大数据量资源，如视音频和多媒体教学软件等仍可采用文件目录的管理方法，并加以一定的安全防范措施。4.2.2资源检索数据库的选择为了方便地对资源库中的资源进行检索，必须对资源进行有效地管理，将资源库中所有资源的资源名称、检索关键词和存储位置等信息保存在一个数据库中。通过对数据库中数据的管理，可以方便地成批导入大量的资源；同时，通过对资源库中数据的检索，可以准确地找到满足条件的资源在资源库中的位置，从而大大提高资

11、源检索的效率。考虑到在学校教育资源库建设的初期，需要大量导入教育资源，由于在一般情况下普通用户无法编辑SQL Server数据库，如果使用SQL Server作为资源检索数据库，会导致成批添加资源时非常麻烦，特别是当需要修改数据库结构时，对SQL Server数据库的修改是比较困难的。对中学教育资源库来说，使用Access数据库作为资源库的资源检索数据库是一个较合理的方案。Access数据库可以在Office办公套件中直接打开，可以方便地修改库结构；可以快捷地从Excel文件和其他DBF数据库文件中导入数据，并且删除记录也很简单。所以，在资源库建设初期一般应该考虑使用Access数据库。在数据

12、库中记录数不超过两万条的情况下，继续使用Access数据库可以满足要求；当数据库中记录大大超过两万条，数据库访问速度明显下降，或者必须具备全文检索功能时，那就应该使用SQL Server数据库。这时，使用SQL Server中的数据库管理功能，可以方便地将Access数据库内容完整地导入SQL Server中，不必重新建立新的数据库。4.2.3教育资源库的系统配置硬件配置上，安全性和稳定性应该作为选择资源服务器的首要标准。因此，应该使用通用服务器来安装资源库系统，而不要用普通PC机作为服务器。现在，基于PC架构的通用服务器的技术已经非常成熟，可以选用这些服务器，所需费用也不是很昂贵。应尽量选用

13、使用SCSI接口硬盘的服务器，以提高磁盘的访问效率。如果资源库准备提供大量的视频和音频资源以供教学时实时播放，那么，应该选用一台高档服务器作为视频和音频资源的专用服务器，特别是硬盘容量一定要足够大。软件配置上，对于中学来说，应该选用技术成熟、操作维护方便的服务器软件。虽然目前Linux服务器软件方兴未艾，但是，Linux技术要求较高，相关资料不是很齐全，不适合中学使用。因此，目前，一般中学采用Windows 2000 Server作为服务器软件还是比较适当的选择。Windows 2000Server功能非常强大，各种系统设置非常方便，能够满足资源库对服务器系统的要求；而且有关Windows 2

14、000 Server的技术资料很多，基于Windows 2000 Server的各种系统软件也很丰富。4.3教育资源库建设的一些具体工作 教育资源库是一个集教育、教学、管理、交流的庞大的数据库，从它提供的资源功能上可以划分为教学资源库、学习资源库、多媒体素材资源库、管理资源库等。为了使教育资源库结构清晰、调试容易，通常按系统功能分割模块进行构造建设，采用渐增式设计，通过资源库由小到大的逐步扩充、改进，系统要不断地进行验证、评价、专家认可，最终才能成为一个可交付使用的资源库。4.3.1教学资源库的建设教学资源库的服务对象主要是教师，包括各学科教案库、各学科试题库、多媒体课件库、教学改革研究信息库

15、等。各学科教案库和试题库是教师互相交流，找到最佳教学方法和教学效果的重要途径，要全面发动全体教师参与到资源库的建设中来。对学校积累的优秀教案，集体备课的通用教案，教师个人的典型教案，以及各类教学参考、教学设计等分别建库；试题库要建成一个动态的大型的智能化题库系统，按年级、科目、单元、章节进行细化，能够实现智能查询、智能组卷，全面收录各地区、各学校、各级、各科、各类试题、习题，并注意随时吸收外界新增教案试题资源（比如来自Internet上的最新资料）。多媒体课件的作用体现在优化了整个教学活动，从而极大地调动学生的积极性，使课堂教学的质量和效率获得显著地提高。在教育资源库的建设中，多媒体课件库是重

16、点。对多媒体课件库的建设，一是购买，购买成熟的多媒体教育软件、课件；二是下载，通过Internet下载国内外优秀的教育网站上的多媒体资源；三是自己开发，由各学科教师与专业技术人员配合设计制作多媒体课件，并对教师自己设计制作的课件注意收集整理。教育教学改革信息、研究信息主要是从事教育教学的教师和教育工作者的心得体会、成功经验、研究讨论、科研成果等，这是全体教育工作的结晶和探索最佳教育方案的摇篮，要发动全国乃至全世界的教育人员参与，建立讨论专区，广泛收集世界各地的最新最佳教育教学改革信息和教育教学研究信息。4.3.2学习资源库的建设学习资源库的服务对象主要是学生，主要包括电子图书库、学习资源库、信

17、息交流库等。电子图书库可以为学校师生提供一个无限的图书资料空间，要发动全体师生共同参与，利用各种媒体和Internet搜集整理、集腋成裘。对庞大的电子图书库要有一套智能化电子图书管理系统，方便管理、方便查询。学习资源库主要为学生提供合适的学习软件和学习资料等，越来越多的学习软件和学习资料以其寓教于乐的特点和丰富多彩的媒体形式受到学生的喜爱。对学习资源库主要是购买，专业技术人员也可组织开发简单实用的学习软件，并可发动师生收集学习资料。学生之间、师生之间、学生与家长之间以及学生与社会之间的交流作为学校不可忽视的一部分，相应的信息交流库的建设也不容忽略。主要发动学生，对大量典型学生的学习方法、学习经

18、验、心理成长、社会实践等信息进行整理并随时补充更新，建立学生、教师、家长、社会之间的交流讨论专区。4.3.3多媒体素材资源库多媒体素材资源作为同时辅助教和学的数据库，它可以为教师讲课直接提供素材，或者为教师制作多媒体课件提供必需的原材料，同时，它又为学生自主探索知识海洋提供形象生动的教材。多媒体素材库包括各类文字素材、图形素材、图片素材、音频素材、视频素材、动画素材等，这些素材的来源一是将长期积累的以传统方式保存的资源，如录像带、录音带、文献、图片等借助现代化手段转化成数字资源；二是购买数字媒体资源，如资源光盘、资源数据库等（如K12的素材资源）；三是从Internet上搜寻下载大量分散的免费资源；四是发动师生，在专业人员的指导协助下，利用素材开发设计软件，进行创造。4.3.4管理资源库 管理主是要对学校、教师和学生的管理，管理资源库主要包括人事档案库、学生档案库、文件档案库、活动档案库等。教师档案库中包括了教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩情况等。学生