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文档简介

1、小小服装搭配师教案课前准备 :1. 调试多媒体教学设备，学习服装搭配准备教具，组织教学。2. 准备学具和穿着自己喜爱的服装。3. 准备教学：学习服装搭配学习服装搭配新课：学习服装搭配（人美版）导入利用多媒体播放时装表演。走进课堂，同时欣赏时装表演。组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。激发兴趣服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度， 那你们想知道怎样合理的搭配服装， 才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。学生翻书，默看聚焦教学内容板书课题学习服装搭配。学生翻书，默看。通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。感受服装被受关注程度。激发想

2、象服装是人类美化自身的一种艺术. 利用多媒体观看图片， 并回答问题。学生分析图片，各述几见。激发兴趣。回答问题:怎样着装使得自己更加美丽？甲：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且与季节相结合。充分发挥学生的主观意识。以上问题说明：服装人类美化自身生活的一种艺术。学生感受服装的重要性。学生完全进入状态。提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。乙：反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。给学生表现的机会，体会服装的重要性。服装的种类利用多媒体观看图片，总结服装种类。通过观看图片，学生

3、分析出服装的种类：1. 牛仔装2. 休闲装3. 运动装4. 学生装5. 职业装6. 民族装给学生表现机会。衣与人是无法分开的，服装穿在人的身上才能获得生命，才能显得有价值，衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。学生体会。感受生活。设计服装的三要素提出问题：平日里买衣服，你会注意那些方面？学生总结：价钱、外观、颜色等。联系实际，体验生活总结服装三要素：1. 色彩2. 款式3. 材料、配饰学生恍然大悟。聚焦重点内容利用多媒体分析服装的色彩：1. 不同色彩给人不同的感觉。2. 搭配的技巧。（同类色、临近色、对比色）学生聆听老师介绍，感悟设计师设计服装的深刻意图，从中感悟设计师深刻的思想内涵。理论联系实际，更贴近生活。利用

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