幼儿园实施素质教育评估目标及权值(目标管理方案)与幼儿园实践报告汇编

1、幼儿园实施素质教育评估目标及权值（目标管理方案）与幼儿园实践报告汇编幼儿园实施素质教育评估目标及权值（目标管理方案）（一）基础性工作（ 800 分）A级指标 B 级指标 C 级指标备注A1 园所管理 200 分 B1 办园行为 70 分 C1 办园指导思想端正，认真贯彻各级有关学前教育的法律、法规和上级主管部门的规定20C2坚持保教并重原则，以游戏为基本活动内容，面向全体幼儿，注重个体差异，促进幼儿个性发展30C3严格执行国家规定班额：托班20 人，小班 25 人，中班 30 人，大班35 人，各年龄班幼儿数最多不超过规定班额5名 20B2 入园率 40 分 C4 0-6 周岁幼儿档案和在园幼

2、儿档案规范、详实，县实验园及各乡镇中心园适龄幼儿入园率达98%以上，并向 2-3 岁延伸 ;村办园适龄幼儿入园率达95%以上 40B3 家园工作 30 分 C5 建立家园联系制度，设立开放日，定期召开家长会，设立家教宣传栏，建立家园联系手册，采取多种形式，指导、帮助家长掌握科学的育儿知识，家长满意率高30B4 考核评估 40 分 C6 有较为完善的各类人员考核细则，评价内容全面、恰当，评价方式多元化，评价结果利于调动教师积极性40B5 档案管理 20 分 C7 资料齐全，分类科学，整理规范20A2 办园条件 80 分 B6 室内 50 分 C8 每班有标准桌椅、开放式玩具橱、第1页共6页图书架

3、、风琴、电视、电脑等，玩具人均不少于5 件，自制玩具、半成品材料丰富，幼儿图书人均5 册以上。订购适合教师阅览的专业报刊杂志，中心园4-5 种，村办园 2-3 种 30C9有流水洗手设施、消毒设施，幼儿每人一巾一杯，标志明确，定期清洗消毒 20B7 户外 30 分 C10 大型玩具 3-5 件，小型玩具、器械种类多，每种不少于 30件 30A3 队伍建设 100 分 B8 园长 30 分 C11 注重自身学习，教育思想观念新，教研意识强，领导班子团结合作，作风民主，精干高效30B9 教职工 70 分 C12 教师学历合格率100%，专业合格率 95%，50%以上教师具有大专以上学历，40%的教

4、师持有国家面向社会招考的幼儿教师资格证，保育员、炊事员文化程度初中以上，且受过专业培训20C13加强教职工职业道德教育，热爱幼教事业，关心爱护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则，不得体罚或变相体罚幼儿20C14有促进教师专业发展的规划与措施，有保证教师主动继续学习的管理措施 30A4 教育教学 180 分A4 教育教学 B10 课程设置 20 分 C15 按照幼儿园教育指导纲要要求，实施语言、社会、科学、艺术、健康五大领域主题教育，不得将识字、英语单独列入课程，防止小学化倾向20B11一日规范40 分 C16 认真落实幼儿教师一日工作规范、幼儿一日生活规范，科学安排幼儿一日活动40B12备课

5、40 分 C17 落实主题备课，教师每周写一篇教育笔记，园长定第2页共6页期批阅 40B13教研 40 分 C18 园本教研开展扎实，能解决教学实践中遇到的问题40_我是分割线 _B14园本课程 40 分 C19 有体系较完整、符合纲要精神的园本课程方案，能突出当地特色，并实施好40A5 卫生保健 120 分 B15 卫生保健 100 分 C20 健全和落实幼儿园健康查体、疾病预防、卫生消毒、安全制度、体弱儿管理、营养配餐等制度，执行严格 20C21工作人员须持健康证上岗，教职工每年查体一次，炊事员每半年查体一次 20C22新入园幼儿须持健康查体表，体检率100%。在园幼儿每年体检一次，每半年

6、测身高一次，每季度测体重、视力一次30C23加强饮食卫生管理，严把食品进货、储存关，保持厨房清洁卫生、生熟分开，餐具一餐一消毒。制定科学的食谱，营养搭配合理30B16安全教育 10 分 C24 结合幼儿年龄特点，开展自我保护、自我救助教育活动，培养幼儿自我保护能力10B17安全管理 10 分 C25 建立房屋、设备、消防、交通、食品等安全防护和检查制度，狠抓落实，未出现安全责任事故10A6 保教质量 100 分 B18 保教质量 100 分 C26 幼儿语言表达能力、生活自理能力强；对周围事物感兴趣，探究欲望高；喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式，大胆表达自己的情感和体验100A7 计划生育

7、 10 分 B19 计划生育 10 分 C27 做好计划生育工作，每年为适龄女教工查体2 次，无超计划生育10第3页共6页A8 稳定 10 分 B20 稳定 10 分 C28 未发生影响教体系统形象的稳定问题10（二）发展性工作（ 200 分）A级指标 B 级指标 C 级指标备注A9 幼儿园环境 100 分 B21 室内 60 分 C29 小、中、大各班墙饰内容、区角设计、玩具及半成品材料摆放要体现不同年龄段幼儿特点40C30各班环境要体现主题教学内容，每班设置4-6 个区角 20B22户外 40 分 C31 户外环境美化、绿化、净化、儿童化，体现办园理念和特色 40A10争优创先 20 分

8、B23 争优创先 20 分 C32 当年获得县级（含县级）以上教育行政部门验收、表彰的项目20A11自主发展目标80 分 B24 自主发展目标 80 分 C33 有切实可行的幼儿园自主发展工作实施方案，按照方案扎实开展工作，目标达成率高80注：实验幼儿园A11 自主发展 60 分，宣传 20 分。A12创新性工作 50 分C34年内争创各级省市级十佳园、示范园等专项创建活动，每项加10分加分项 50 分封顶C35代表县迎接省市检查评估，取得好成绩，加10 分C36完成经局办公会研究的重大临时性工作、承担县级以上（含县级）现场会等，每次加5 分（三）创新性工作（ 50 分）第4页共6页幼儿园实践

9、报告6 天的大学生社会实践时间就在指缝中流走了，在上海XX幼儿园，给我的东西实在是很多很多，酸甜苦辣，幼儿的笑脸，幼儿的泪花，幼儿的纯与真，老师的付出与回报，工作的苦与累，挫折感与成就感，这些都逐渐在我本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。 回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，成为我珍视的宝贵财富。短短的 6 天时间教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里所学不到的。 刚刚进入幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从零开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘。可是刚进班的时候，小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当

10、做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师张园园老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼，我也常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。晚上回家，我带着孩子们的照片和名单回家，我想用最快的速度记住他们的脸和名字，就为了能够在早上跟他们问好。 第二天一早，我赶在所有孩子之前进了班级，只是想为他们堆个雪人，然后迎接他们的到来。那天早上的亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁。在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子们玩耍；玩游戏时还会像孩子们一样的耍赖；做错事情了我也会主动道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子们相处，尽可能地走进孩子的心

11、灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我姐姐老师；跟前跟后地缠着我；放学时他们会记得和我说一声再见。我的努力有了收获，看第5页共6页着他们天真烂漫的笑脸我也会心的笑了。 幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时，我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听他们内心的声音。 我不是专业的幼儿教师，也没有学习过这方面的专业知识。但是，幼儿园的老师们却愿意手把手的教我许多幼儿教学工作。比如，在教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境；在保育工作中，要时刻体现“教中有保，保中有教”，活动后回到教室里，督促孩子们去洗手；喝水的时候，提醒孩子不要说话，培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导孩子们了解自己与集体的关系，让孩子们知道自己是集体中的一员，并乐于参加