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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园大班艺术：跳竹竿撰写人： _部门： _时间： _1 / 4一、活动目标：1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。二、活动准备：“竹竿舞”音乐录像 vcd、竹竿 12 根。三、指导要点：1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。四、活动过程：一、欣赏 vcd 录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。1、师：出示“竹竿”，

2、看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！那请大家一起来看看 （欣赏录像）2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族2 / 4对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？二、实践跳竹竿1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿 谁能来试一试？（一幼儿尝试）问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）那老师请你

3、们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）师：因为老师是有节奏的跳的4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来xxxxxxx小脚也来合一合。（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合5、好，我们再来跳着试一试！刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）怎样做才不会碰到呢？6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习3 / 4师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）三、音乐整合跳竹竿1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）四、

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