（整理版）高二语文第四单元第22课粤教版

1、 高二语文 电子题库 第四单元第22课知能优化演练 粤教版选修1一、根底考查1以下各项中加点字的读音全都相同的一项为哪项()a瀑布店铺一曝十寒b悬崖玄妙改弦更张c粘贴捻断蔫头耷脑d倒退导购重蹈覆辙解析：选a。a项，都读pù；b项，xuán/xuán/xián；c项，zhn/nin/nin；d项，dào/do/do。2以下各项中加点词语解释有误的一项为哪项()a绝顶峰攒雪剑攒：聚集b阴洞吼飞廉 阴洞：阴暗的山洞c人皆嫌命窘 窘：困窘无奈d胡芦提倒稳 稳：安稳解析：选b。阴洞：阴森的山洞。3以下各句所用修辞手法不同于其他三项的是()a绝顶峰攒雪剑b

2、悬崖水挂冰帘c比人心山未险 d水晶环入面糊盆解析：选c。c项是比照，其余是比喻。4以下各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()a山廊慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处假设隐假设现，这一切令人耳目一新。b故土的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各具情致。c满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。d野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。解析：选d。a.耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。b.千篇一律：一千篇文章都一个样。指诗文公式化

3、，泛指事物只有一种形式，毫无变化。c.生机勃勃：形容自然界充满生命力。d.活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。“活灵活现用在这里与该句的陈述主体“野兔不符，使用对象有误。二、课内阅读阅读下面的元曲，完成57题。【正宫·醉太平】无 题张可久人皆嫌命窘，谁不见钱亲？水晶环入面糊盆，才沾粘便滚。文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨。胡芦提倒稳。5曲中“水晶环这一意象有什么深刻含义？答：_答案：比喻清白纯洁的人一进入污浊的社会环境中，沾染恶习，就会同流合污、营私舞弊起来。6请解说五、六、七句“文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨的意思和特色。答：_答案：这三句鼎足

4、对，音节铿锵，语调冷峻，辛辣的挖苦中充满愤激不平之气，不仅对拜金主义者之卑劣无耻极尽嬉笑怒骂的谴责，同时对社会上是非颠倒、贤愚不分的现象，也作了淋漓尽致的揭露和鞭挞。7这首小令的主题是什么？透过这首小令，我们可以看出作者的处世态度是怎样的？答：_答案：这首小令辛辣地挖苦了不择手段追求金钱的无耻之徒，揭露了世俗风气的腐败，指出贪财是世风腐败的根源。作者痛恨丑恶的世风，不甘同流合污，只求独善其身。三、类文阅读(一)阅读下面的元曲，完成89题。【中吕·卖花声】怀古二首张可久其一阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。其二美人自刎乌江岸，战火曾烧赤

5、壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。【注】金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。将军空老玉门关：指班超投笔从戎的故事。8在第一首的后半局部中化用了南唐后主李煜的一句词，请写出这个句子。第二首中罗列了三件历史事实，请写出来。答：_答案：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。项羽战败，虞姬自刎；火烧赤壁，曹操惨败；班超从戎，空老玉门。9简要分析两首曲子在写法上的相同点和不同点。答：_答案：相同点：都借古讽今。先罗列典故，再从中总结出历史教训，发表自己的感慨。不同点：第一首在并列句的后面没有直接发表感慨，而是通过写景来委婉地抒发兴亡之感；第二首在并列句后直接发表议论抒发感

6、慨。(二)阅读下面的元曲，完成1011题。【天净沙】湖上送别张可久红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人空，绿柳匆匆去马。断桥西下，满湖烟雨愁花。10这首小令含蓄蕴藉，独具风格。试分析“绿柳匆匆去马一句是如何表达作者感情的。答：_答案：在绿柳如烟的春天，作者不得不辞别心上人，匆匆策马启程。作者采用借景抒情的手法，借沿湖千丝万缕的青青柳枝来表达自己千丝万缕的离情别绪。11曲中用了诸多不同的意象来表现作者的情感，丰富作品的意蕴。请对“满湖烟雨这一意象作简要分析。答：_答案：“满湖烟雨既是眼前之景，又渲染了愁绪的浓重，与前面的“小小人家形成鲜明比照，表现了作者与分别之人难以割舍的情怀。四、语用创新12高中语文教材

7、中的许多文人或文学意象，常常会引发我们的情思。请从以下词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：表达人物或意象特征；句式一致；意象要运用拟人修辞手法。张可久瀑布例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿 ，不正好激荡起我心中的豪情吗？答：_答案：张可久，你的出仕入仕，你的婉约豪放，你的愤世嫉俗，不正好催生了我青春的壮志吗？瀑布，你的明净亮丽，你的飘逸灵动，你的飞溅如雪，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？13把以下带序号的句子组合成连贯的一段话并填入语段的画线处。(只填序号)_。因为，老房子在轰隆隆地与我们辞别，缤纷的手工正在不知不觉地成批死亡。从文化人类学角度说，每种手工的背后还有一片深广的生活景象与丰富的历史信息。我们以前没有做过，但现在非做不可。因此，抢救与记录涉危和珍稀的民间手工，是保护历史