《一幅名扬中外的画》

1、word 可编辑，欢迎下载使用！一幅名扬中外的画一 . 教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。二、教学重点、难点：这篇课文的学习重点， 是通过阅读课文和观察画面， 初步了解 清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习， 能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。三、教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题，学习第一自然段（一）师生交流你们知道孙老师的爱好是什么吗？ （随机请学生回答） 孙老师是个画迷，我喜欢欣赏古

2、画，特别是那些名扬中外的古画，今天，我把挑选了一幅我最喜欢的古画带来给大家欣赏。（二）播放清明上河图的视频。请你们来猜猜我的心思， 看看我为什么喜欢这幅古画？ （随机请 学生回答）（三）出示课文第一自然段其实同学们说的这些在课文的第一自然段当中都体现了出来。（课件出示第一自然段） ，今天我们要学习的课文就与这幅画有着直接的关系，课文的题目是一幅名扬中外的画 。二、初读课文（一）出示初读要求。我们该怎么样学习这篇课文呢？编者叔叔已经在导读提示中给我们提出了要求。 （课件出示要求，请一名学生读一读）（二）生自读课文。（三）字词检查。 （行、作、乘都是多音字）1. 三百六十行，哪一行的人都画在上面了

3、。2. 街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 。3. 因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。理解词语“作坊” ：手工业工厂。“一乘轿子” ：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。（四）根据提示概括内容。三、赏读第二自然段同学们， 今天我们就着重讲一讲画中的人。 课文中哪几个自然段是描写人的？ （二、 三、 四自然段） 请同学们读读课文的第二自然段，用横线把描写人的句子划出来。（一）出示默读要求：默读第二自然段。用横线划出描写人的句子。（二）学生交流。 （学生说完后出示句子，请一个小组开火车读。 ）其他同学仔细听，你发现了哪些特点。（三）学生再交流。1. 是的， 这里描写了许多职业的人， 有哪

4、些职业的人？除了这些职业的人， 你觉得还会不会有其他职业的人？从哪里看出来？分别有哪些职业的人？难怪作者会在这段的最后说 “三百六十行， 哪一行的人都画在上面了。 ”（课件出示、齐读）读了这句话你有什么感受？是啊，真是太多了，多的都数不过来了。2. 是的， 每一小句的开头都有一个 “有” 字， 就是这个简单的 “有”字把这些句子给串联了起来。 我们平时写作文的时候也可以试着去用一用。（四）教学总分结构（冒号的作用） 。a 这段的开头还有这样一句话，你们看看，这句话放在这里起到什么作用？是的，这句话是总起句，总起句就像是军队中的将军，他统领着下面的这些句子，我请你来当这个将军，其他同学当士兵，读

5、读这段。b 一句话的结尾我们通常是用句号作为结束，请你们对照课文看看，这个总起句后面是一个什么标点符号。是的，冒号，以前我在哪里见过它， 今天我们将学习一个新的用法， 冒号用在这里同样也是起到了一个总起的作用。四、自学第三、四自然段请同学们快速阅读三、四两段，找找看与第二段相类似的句子。1. 第三自然段。a 将军在哪里？如果让你来分配读，你会怎么分配？为什么这样分配？b 分角色朗读，可以配上一定的动作。c. 体会名扬中外的原因这些人在做些什么你看得清楚吗？哪怕它只有不到一寸大小你还看得清楚吗？如果它只有黄豆那么大你还能看得清楚吗？这样都能看清楚说明了什么？（画技高超）难怪说这是一幅名扬中外的画。2. 第四自然段。 （请一个学生回答）a 出示学生找出的句子，将军在哪里？b 从哪里可以看出他有趣或传神？（从中总结出想象丰富）（三）总结是的，这幅名