《0的认识》的教案

1、日期： 年 月 日（星期）授课教师：何秉寿课题0的认识（教学内容：一年级第29页“0的认识”及练习四的第1、2 题。）重占八、难占八、学习水平课 型新授课课时第1课时（共2课时）识 记理 解运 用教学目标1 .通过观察和实践活动，使学生知道“ 0”的两种含义：没 有的含义和起点的含义；规范“0”的写法,使学生能较整 洁地书写“ 0”。2 .培养学生想像力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。3 .通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生 认识到数学和生活系系相关。VVVVVV突破重点、难点设想“0”的认识是比较抽象的。因为它表十个也没有，所以不能提供直观、具体的数量与之建立联系，学生理解

2、起来有f 的难度。特别是“0”不仅表示一个数，还可以表示起点，受学生的认知、理解能力的影响，接受起来 会有小小的障碍。为此，这节课要充分遵循学生的认知特点，在教学时从生 活实际出发，要尽量创设他们感兴趣的问题情境、生活情境，激活学生已有 的生活经验和数学知识，为顺利教学创设尽可能的良好氛围。教学媒体课件，05的数字卡片34,为练习写“0”做准备的田字格卡片34张。教学活动及主要语言学生活动一.创境激疑1 .同学们，今天我们请来了一位小客人，你们想知道他是谁 吗？播放课件。是小猴子，他饿了，他要回家了。回家后发现妈妈 给他留了一张纸条。纸条上写着：“亲爱的孩子，我在盘子里放了你最爱吃的桃子，桃子

3、的个数 是：比1多比3少，它是几个呢？"妈妈把它放在你的抽屉里。接 着，小猴子把它端了出来，小猴子开始吃桃子了。边出示课件边问学生用几来表示每图中所剩桃子的个数。今天我们就来学习“ 0”，板书课题：0的认识二、互动解疑（一）揭示“0”的第一含义什么也没有。1、出示课件，小猴子吃桃子的图片。看第一幅图，盘子里有几个桃子？可以用数字几来表示？生：盘子里有2个桃子，可以用数字2来表示。（课件出示）小猴子吃了几个桃子？盘子里还剩几个桃子班们用数字几来表 示？生：小猴子吃了 1个桃子，盘子里还剩1个桃子，我们用数字 1表示。（课件出示）桃子太好吃了，小猴子把盘子剩下的 1个桃子也吃了，盘子里

4、还有桃子吗？你能用哪个数字来表示？生：盘子里没有桃子了，可以用“0”来表示。（课件出示：0的认识）听故事 复习旧知 指名口答全班齐读课题2遍 指名口答指名口答 指名口答 静听听摇盒子 猜有几个 观察验证 指名口答 静听并记记 指名口答 观看课件的播放 指名口答指名口答 个别汇报 全班汇报交流 边写边说指名口答 全班矫正独立自主地训练 立自主地训练动手摆一摆, 各抒己见 指名口答 静听、联想排一排师小结：0和1、2一样，也是一个数。像这样一个也没有时，就 可以用零来表小02、猜硬币一一生动认识“ 0”表示没有。师：生活中有好多关于 0的故事。现在请大家听一听，猜一猜, 这个盒子里装了几枚硬币？用

5、哪个数字表示呢？注意听一一（教师轻轻摇动装有硬币的盒子，发出声响。学生猜）师：盒子里到底有几枚硬币，用几来表示呢？我们打开看一看。（教师倒出盒中的硬币，放在手心。）师：现在呢？再猜猜看。（教师使劲摇动盒子，听不到任何声 音。学生私下猜测一一）师：（打开盒子晌外倒。）师：真的一个也没有，是0个。3、举例有关0的实例一一说说生活中用0表示的例子。师:你还能说出生活中可以用“ 0”来表示的实例吗？个别汇报：生1:生2:师小结：在我们的生活中“ 0”可以表示没有，它还有其它的含 义，它还表示开始、起点。.在我们的生活中“ 0”可以表示没有，它出现在别的地方，（出示 课件:温度计、电话号码、门牌号、车牌

6、号码、直尺等 ）师：“0”出现的地方太多了。（二）学习0第二个含义一一表示起点、开始1、请同学看图（出示课件：直尺图。）师：仔细观察尺子上有什么？0在尺子的最前面，表示起点、开始，我们在量物体的长短时，物 体的一边要和“ 0”对齐，从“0”开始量，所以“0”在尺子上表示开 始、起点。2、（课件出示：跑步运动员起跑的图片、跳远时的起跳图片 ）师：在运动会上运动员赛跑和跳远都可以用“0”来表示，运动员从哪开始起跑、起跳，请你找一找，可以用什么数来表示？生：起跑线和跳远的起跳线，用“ 0”来表示。（三）学习书写“0”1、师:我们已经认识了 0。你能说说0像什么样吗？生： 师：观察得真仔细。2、教师在

7、田字格示范写“ 0”想知道0到底怎么写吗？写的时候要注意：从右上角起笔，向左, 向下,收笔,和起笔相连。看，写出来的线多圆滑呀。师：请大家伸出手指，跟着大屏幕在桌子上写一个003、教师在前背对学生书空，学生练习书空。（书写时可以边写边说“0”书写的过程。）多练习几遍，可以让学生当小老师。4、用小卡片描红，比一比看谁描写的美观整齐。三、启思导疑过渡语：通过刚才的学习，你能回答下面的两个小问题吗？（课件出示）四、实践运用组织学生独立自主地训练课本上的三道题目：1、描红 。口ETWW1（拿个别学生的作业进行展示，可以让学生 进行评价。）（拿写的好的和写的“ 0”不是很好的。注意“ 0”的写法，不能 有棱角，要圆滑,笔顺要正确。）2、3、心川山篦区（给每生动手的机会，进行摆一摆，排一 排）请听好要求，请你按照从小到大的顺序，给他们排一排。想一想 “0”为什么这样排?）五、总结评价总结学习所得，深化对0的认识师:现在，请大家想一想，我们这