通过激素的调节新人教必修3学习教案

1、会计学1通过通过(tnggu)激素的调节新人教必修激素的调节新人教必修3第一页，共45页。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 第1页/共45页第二页，共45页。切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经经(shnjng)(shnjng)，只留下，只留下血管血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠狗的上段小肠(xiochng)(xiochng)肠腔肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以这是由于小

2、肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。 第2页/共45页第三页，共45页。第3页/共45页第四页，共45页。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计(shj)实验？第4页/共45页第五页，共45页。实验过程：实验过程：小肠小肠(xiochng)(xiochng)黏膜黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注注射射实验结果：促进胰腺实验结果：促进胰腺(yxin)(yxin)分泌分泌胰液。胰液。 实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉第5页/共45页第

3、六页，共45页。思考思考(sko)与讨论与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括斯他林和贝利斯获得的科学发现包括(boku)(boku)哪些哪些内容？内容？ 发现发现(fxin)(fxin)了促胰液素；了促胰液素； 发现发现(fxin)(fxin)了激素调节了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第6页/共45页第七页，共45页。二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动

4、，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节化学物质进行调节，这就是激素调节。 概 念第7页/共45页第八页，共45页。分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激素分泌生长激素、促甲状腺激、促甲状腺激素等素等分泌肾上腺分泌肾上腺素等素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等

5、第8页/共45页第九页，共45页。三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例(shl)一：血糖平衡的调节第9页/共45页第十页，共45页。血糖血糖(xutng)0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向（正常（正常(zhngchng)情况下）情况下）总总 结结第10页/共45页第十一页，共45页。消耗的糖类。正消耗的糖类。正常人全身的血量常人全身的血量大约为大约为5L。（1 1）根据材料计算）根据材料计算(j (j sun)sun)，如果仅靠血液中，如果仅靠血液中的葡

6、萄糖，运动员能跑的葡萄糖，运动员能跑多长时间？多长时间？思考思考(sko)与讨论与讨论（2 2）长跑时消耗了大量）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？浓度会大幅下降吗？第11页/共45页第十二页，共45页。（一）问题探讨（一）问题探讨（1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑运动员只能跑1 min左右（左右（0.81.2 min）。（2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下）可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充动。因为在运动过

7、程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质肌肉消耗的糖类物质(wzh)而含量下降而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质，同时，血糖会随时从储能物质(wzh)的分解、转化等得到补充。的分解、转化等得到补充。第12页/共45页第十三页，共45页。思考思考(sko)与讨论与讨论（3 3）研究表明，在长跑过程中，尽管）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可以左右。血糖可以(ky)(ky)通通过哪些途径得到补充？过哪些途径得到补充？血糖可以通过血糖可以通过(tnggu)三条途径得到三条途径得到补充：补充：

8、食物中的糖类经过消化和吸收、食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖肝糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。一些非糖物质转化为葡萄糖。第13页/共45页第十四页，共45页。血糖(xutng)0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向(qxing)（正常情况下）（正常情况下）总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化第14页/共45页第十五页，共45页。血糖平衡(pnghng)的

9、调节第15页/共45页第十六页，共45页。血糖(xutng)平衡的调节B B细细胞胞(xb(xbo)o)分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存利用和储存(chcn)葡萄糖葡萄糖，从而使血糖水平降低。，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进一促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。从而使血糖水平升高。 分泌分泌第16页/共45页第十七页，共45页。胰岛

10、素和胰高血糖素究竟是怎样对胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样对血糖水平进行调节的呢血糖水平进行调节的呢?我们通过我们通过以下活动以下活动(hu dng)来进行探索来进行探索。第17页/共45页第十八页，共45页。 根据教材(jioci)中的活动方案，边做边想：模型构建(u jin)：建立血糖调节的模型（1 1）乙代表）乙代表(dibio)(dibio)什么器官？什么器官？（3 3）构建血糖调节的图解式模型。）构建血糖调节的图解式模型。 （2 2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 乙代表胰

11、岛乙代表胰岛当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。从而使体内血糖水平上升到正常水平。第18页/共45页第十九页，共45页。血糖血糖(xutng)降低降低血糖血糖(xutng)升升高高+胰岛素分泌胰岛素

12、分泌(fnm)胰 岛胰 岛B细胞细胞+组织加速摄取、利用组织加速摄取、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖胰 岛胰 岛A细胞细胞-胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌-第19页/共45页第二十页，共45页。血糖血糖(xutng)降低降低血糖血糖(xutng)升高升高+胰岛素分泌胰岛素分泌(fnm)胰岛胰岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+第20页/共45页第二十一页，共45页。反馈调节 在血

13、糖调节的过程中，胰岛素的作用在血糖调节的过程中，胰岛素的作用(zuyng)(zuyng)结结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中像这样，在一个系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体于机体(jt)(jt)维持稳态具有重要意义。维持稳态具有重要意义。第21页/共45页第二十二页，共45页。分析应用

14、1 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么么(shn me)(shn me)情况？情况？2 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系(gun (gun x)x)？为什么？怎样防治糖尿病？为什么？怎样防治糖尿病？当身体不能产生当身体不能产生(chnshng)足够的胰足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。病。

15、第22页/共45页第二十三页，共45页。课外探究 现在市场上有一种为糖尿病病人设计现在市场上有一种为糖尿病病人设计(shj)(shj)的的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。糖浓度。 假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛在设假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛在设计计(shj)(shj)的时候要解决哪些主要问题？请写出你的的时候要解决哪些主要问题？请写出你的设计设计(shj)(shj)思路。思路。第23页/共45页第二十四页，共45页。三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例(shl)二：甲状腺激素分泌的分级调节第24页/共45

16、页第二十五页，共45页。思考与讨论思考与讨论（2 2）接着在三个层次上会引起）接着在三个层次上会引起(ynq)(ynq)什么腺体什么腺体分泌何种激素？分泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体体内激素增多时身体(shnt)(shnt)如何进行调节？如何进行调节？第25页/共45页第二十六页，共45页。（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时(c

17、sh)缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。 第26页/共45页第二十七页，共45页。下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)甲状腺激素甲状腺激素(j s)细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈第27页/共45页第二十八页，共45页。四、激素调节的特点四、激素调节的特点 第28页/共45页第二十九页，共45页。激素激素(j s)既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活化作用

18、，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素动发生变化。激素(j s)是调节生命活动的信息分子。是调节生命活动的信息分子。第29页/共45页第三十页，共45页。本节小结本节小结(xioji):一、激素调节一、激素调节(tioji)的发现的发现二、激素调节二、激素调节(tioji)的实例的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点第30页/共45页第三十一页，共45页。BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节(tioji) 有调节有调节(tioji)躯体运动的高级中枢躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促

19、甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸睾丸(o wn)，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌、下列各组腺体分泌(fnm)的物质，均能够直接排放到的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A. B. C. D.巩固练习巩固练习第31页/共45页第三十二页，共45页。3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因、糖

20、尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因(yunyn)，按顺序是（按顺序是（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素缺乏胰岛素、甲状腺激素(j s)、生长激素、生长激素(j s)、维生素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、甲状腺激素(j s)、维生素、维生素B1、生长激素、生长激素(j s)缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、生长激素(j s)、胰岛素、维生素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素(j s)缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、生长激素(j s)、甲状腺激素、甲状腺激素(j s)、维生素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续

21、饲喂正常成年、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年(chngnin)小小白鼠白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强第32页/共45页第三十三页，共45页。 5、下图表示甲状腺活动调节、下图表示甲状腺活动调节(tioji)的示意图。对的示意图。对这一调节这一调节(tioji)的叙述，错误的

22、是的叙述，错误的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量血液中的甲状腺激素含量(hnling)起着反馈调起着反馈调节的作用节的作用C第33页/共45页第三十四页，共45页。6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制，体内有一系列机制(jzh)维持激素在血液中含量维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示

23、下丘脑神经分泌细胞、垂体的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：据图回答有关问题：第34页/共45页第三十五页，共45页。（1）激素）激素A是是_。 （2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是是_。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量的含量将会将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理过程所致。这种生理过

24、程(guchng)是是由由_共同调节的。共同调节的。 （4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量含量的变化趋势是的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s) 碘碘主动主动(zhdng)运输运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈第35页/共45页第三十六页，共45页。6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用、现有相同容积的玻璃缸几只，利用(lyng)自然的清自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲只、饲喂蝌蚪的饲

25、料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案实验方案(fng n)的设计的设计 第一步，取玻璃缸第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步，第二步， 分别加入等量的清水分别加入等量的清水(qn shu)和和20只蝌蚪；只蝌蚪；第36页/共4

26、5页第三十七页，共45页。 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析结果分析 若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明还是蝌蚪状态，说明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了了 ；

27、 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。 (3)该实验该实验(shyn)设置甲、丙两组实验设置甲、丙两组实验(shyn)的目的是的目的是 。每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素(j s)相拌的饲料相拌的饲料甲状腺激素经过甲状腺激素经过50的温水处理的温水处理(chl)后，对其生物活性没有影响后，对其生物活性没有影响甲状腺激素经过甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性的温水处理后，完全丧失了生物活性甲状腺激素经过甲状腺激素经过50的温水处理后，使生物活性有所降低的温水处理后，使生物活性有所降低起对照作用

28、起对照作用第37页/共45页第三十八页，共45页。第38页/共45页第三十九页，共45页。2这是因为这些被吸收到这是因为这些被吸收到体内体内(t ni)的葡萄糖部分合的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很分解了，所以血糖含量很快恢复正常。快恢复正常。第39页/共45页第四十页，共45页。（五）旁栏思考题（五）旁栏思考题反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。活及人体的生理活动中都很常见。我们日

29、常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好都是负反馈调节的最好(zu ho)例子。正反馈在例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同

30、学得到表扬后，学习更加，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。刻苦。第40页/共45页第四十一页，共45页。（六）与社会的联系（六）与社会的联系糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的

31、紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。等）会大量分泌，从而使血糖升高。糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维物的摄入量，适量增加高纤维(xinwi)食物。经常参加食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对体

32、育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。的要求注射胰岛素进行治疗。第41页/共45页第四十二页，共45页。（七）练习（七）练习(linx)基础题基础题 1C 、D。2抗利尿激抗利尿激素分泌量素分泌量集合管对水集合管对水的通透性的通透性重吸收重吸收水量水量排尿量排尿量饮水饮水多多少少 降低降低减少减少 增加增加缺水缺水 多多提高提高 增加增加 减少减少激素的分泌主要激素的分泌主要(zhyo)是由机体内外环境是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。节生理活动，从而适