201952染色体变异精品人教版必修二ppt课件

1、【2019优化方案】优化方案】5.2 染色体变异染色体变异 精品课件人教版必修二）精品课件人教版必修二）第第2节染色体变异节染色体变异课标领航课标领航1说出染色体结构变异的基本类型。说出染色体结构变异的基本类型。2说出染色体数目变异的类型。说出染色体数目变异的类型。3进行低温诱导染色体数目的变化的实验。进行低温诱导染色体数目的变化的实验。【重点】染色体数目的变异。【重点】染色体数目的变异。【难点】染色体组的概念；二倍体、多倍体和【难点】染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系；低温诱导染色体单倍体的概念及其联系；低温诱导染色体数目的变化的实验。数目的变化的实验。核心要点突破核心要点

2、突破实验探究创新实验探究创新知能过关演练知能过关演练第第2节节基础自主梳理基础自主梳理基础自主梳理基础自主梳理一、基因突变与染色体变异的区别一、基因突变与染色体变异的区别1基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，是是_水平的变异，而染色体变异是比较明显的水平的变异，而染色体变异是比较明显的_或数目的变异，属于细胞学水平。或数目的变异，属于细胞学水平。2在光学显微镜下可观察到在光学显微镜下可观察到_。二、染色体结构的变异二、染色体结构的变异1概念：由概念：由_的改变而引起的变异。的改变而引起的变异。如猫叫综合征，是由人的第如猫叫综合征，是由人的第5号染

3、色体部分缺失引号染色体部分缺失引起的遗传病。起的遗传病。分子分子染色体结构染色体结构染色体变异染色体变异染色体结构染色体结构2种类种类(1)_：染色体某一段缺失，片段上的基因也：染色体某一段缺失，片段上的基因也随之丢失。随之丢失。(2)反复：染色体上增加某一片段，该片段上的反复：染色体上增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同。基因与正常染色体部分片段基因相同。(3)_ ：两条非同源染色体间片段的移接。：两条非同源染色体间片段的移接。(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒倒位：染色体中某一片段位置颠倒180。3结果：使排列在染色体上的基因的结果：使排列在染色体上的基因的_或或排列

4、顺序发生改变，从而导致性状的变异。排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。缺失缺失易位易位数目数目三、染色体数目的变异三、染色体数目的变异1类型类型(1)细胞内的个别染色体增加或减少。细胞内的个别染色体增加或减少。(2)细胞内的染色体数目以细胞内的染色体数目以_的形式成的形式成倍地增加或减少。倍地增加或减少。2染色体组：细胞中的一组染色体组：细胞中的一组_，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。的一组染色体，叫做一个染色体组。3二倍体：由二倍体

5、：由_发育而来的个体，体细发育而来的个体，体细胞中含有胞中含有_染色体组。染色体组。染色体组染色体组非同源染色体非同源染色体受精卵受精卵两个两个4多倍体多倍体(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有_染色体组的个体。如：香蕉染色体组的个体。如：香蕉(三三倍体倍体)、马铃薯、马铃薯(四倍体四倍体)。(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量高，发育延迟。营养物质含量高，发育延迟。(3)人工诱导多倍体人工诱导多倍体方法：用方法：用_处理萌发的种子或幼苗。处理萌发的种子或幼苗。原理：秋水仙素能够原理：秋水仙

6、素能够_形成，导致形成，导致染色体不分离，引起细胞内染色体数目加倍。染色体不分离，引起细胞内染色体数目加倍。三个或三个以上三个或三个以上秋水仙素秋水仙素抑制纺锤体抑制纺锤体5单倍体单倍体(1)概念：体细胞中含有本物种概念：体细胞中含有本物种_染色体数目染色体数目的个体。的个体。(2)特点：植株长得特点：植株长得_，而且高度，而且高度_。(3)单倍体育种单倍体育种方法：花药方法：花药(花粉花粉)离体培养。离体培养。过程：用花药过程：用花药(花粉花粉)离体培养获得离体培养获得_植株，植株，经人工诱导使经人工诱导使_数目加倍，恢复到正常植数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目，产生能正常生殖的纯合子，

7、经株的染色体数目，产生能正常生殖的纯合子，经选择培育获得新品种。选择培育获得新品种。特点：明显缩短育种年限。特点：明显缩短育种年限。配子配子弱小弱小不育不育单倍体单倍体染色体染色体核心要点突破核心要点突破染色体组的判定方法染色体组的判定方法1染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条：一个染色体组应具备以下几条：(1)一个染色体组中不含同源染色体。一个染色体组中不含同源染色体。

8、(2)一个染色体组中所含的染色体形态、大小和一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。功能各不相同。(3)一个染色体组中含有控制物种生物性状的一一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。整套基因，但不能重复。2要确定某生物体细胞中染色体组的数目，要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑：可从以下几个方面考虑：(1)细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。就含有几个染色体组。(如图一如图一)(2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基

9、因出据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如基现的次数，该次数就等于染色体组数。如基因型因型AAaaBBbb的细胞生物体含有的细胞生物体含有4个染色体个染色体组。组。(如图二如图二)(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目染色体数推算，染色体组的数目染色体数/染色体染色体形态数。形态数。 如图所示细胞中含有的染色体组数目如图所示细胞中含有的染色体组数目分别是分别是()A5个、个、4个个B10个、个、8个个C5个、个、2个个 D2.5个、个、2个个【尝试解答】【尝试解答】_A_【解析】甲图两种形态，每种形态【

10、解析】甲图两种形态，每种形态5条，分为条，分为5个染色体组；乙图两种形态，每种形态个染色体组；乙图两种形态，每种形态4条，条，分为分为4个染色体组。容易把染色体条数与染色体个染色体组。容易把染色体条数与染色体组数混为一谈，图甲中每种形态的染色体有组数混为一谈，图甲中每种形态的染色体有5种，种，染色体组数目应为染色体组数目应为5而非而非52，乙图中两种形态，乙图中两种形态的染色体，每种形态有的染色体，每种形态有4条而非条而非2条。条。【探规寻律】染色体组数目的判断【探规寻律】染色体组数目的判断染色体形态判断法：细胞内形态相同的染色染色体形态判断法：细胞内形态相同的染色体有几条，就含几个染色体组。

11、体有几条，就含几个染色体组。基因型判断法：同一英文字母无论大写还是基因型判断法：同一英文字母无论大写还是小写，出现几次，就含有几个染色体组。小写，出现几次，就含有几个染色体组。跟踪训练如图是某种植物正常的体细胞跟踪训练如图是某种植物正常的体细胞(图中所图中所示为细胞中所有的染色体示为细胞中所有的染色体)。试判断该植物可能的。试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数基因型及细胞中所含的染色体组数()AABCd,4 BAaaa,4CAaBbCcDd,8 DBBBbDddd,4解析：选解析：选D。首先判断染色体组数，其方法是。首先判断染色体组数，其方法是看该细胞中有几个完全相同的染色体，即为

12、几看该细胞中有几个完全相同的染色体，即为几个染色体组。该植物细胞中有个染色体组。该植物细胞中有4个染色体组。个染色体组。在在4个相同的染色体上应有个相同的染色体上应有4个相同的基因或等个相同的基因或等位基因，即位基因，即AAAA或或AAaa或或aaaa或或AAAa或或Aaaa。A项中项中ABCd是是1个染色体组上的基因，个染色体组上的基因，C项项AaBbCcDd为两个染色体组上的基因，为两个染色体组上的基因，D项项为为4个染色体组上的基因。个染色体组上的基因。二倍体、多倍体与单倍体的比较二倍体、多倍体与单倍体的比较二倍体二倍体多倍体多倍体单倍体单倍体概念概念由受精卵发育而来，由受精卵发育而来，

13、体细胞中含体细胞中含2个染个染色体组的个体色体组的个体由受精卵发育而来，体由受精卵发育而来，体细胞中含有细胞中含有3个或个或3个以个以上染色体组的个体上染色体组的个体由配子发育而来，由配子发育而来，含有本物种配子染含有本物种配子染色体数目的个体色体数目的个体实例实例人、果蝇等几乎所人、果蝇等几乎所有动物有动物香蕉、马铃薯香蕉、马铃薯(蜜蜂蜜蜂)雄蜂雄蜂发育起点发育起点受精卵受精卵受精卵受精卵未受精的配子未受精的配子染色体组染色体组的数目的数目2个个3个或个或3个以上个以上(是几倍是几倍体含几个染色体组体含几个染色体组)不确定不确定(是正常体是正常体细胞染色体组数目细胞染色体组数目的一半的一半)

14、性状表现性状表现正常正常(作为单倍体、作为单倍体、多倍体的参照物多倍体的参照物)茎秆粗壮，叶片、果实、茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低但发育迟缓，结实率低植株矮小，且高度植株矮小，且高度不育不育(雄蜂除外雄蜂除外)培育方法培育方法用秋水仙素处理萌发的用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗种子或幼苗花药离体培养花药离体培养 下列有关二倍体、多倍体及单倍体的叙下列有关二倍体、多倍体及单倍体的叙述正确的是述正确的是()普通小麦为六倍体，则由其花粉经花药离体培普通小麦为六倍体，则由其花粉经花药离体培养所得的植株含三个染色体组，应为三倍体养所得的植株含三个染色体

15、组，应为三倍体四倍体西瓜授以二倍体西瓜的花粉，所结种子四倍体西瓜授以二倍体西瓜的花粉，所结种子发育来的植株含三个染色体组，称为三倍体发育来的植株含三个染色体组，称为三倍体单倍体细胞内含有奇数数目的染色体组单倍体细胞内含有奇数数目的染色体组单倍体细胞内仅含一个染色体组单倍体细胞内仅含一个染色体组单倍体细胞内也可含两个以上染色体组单倍体细胞内也可含两个以上染色体组划分二倍体、多倍体与单倍体的依据是细胞内划分二倍体、多倍体与单倍体的依据是细胞内染色体组数染色体组数ABC D【尝试解答】【尝试解答】_C_【解析】判断某生物属于二倍体、多倍体【解析】判断某生物属于二倍体、多倍体还是单倍体，首先应依据该生

16、物发育起点是还是单倍体，首先应依据该生物发育起点是否来源于受精卵，若来源于受精卵，则细胞否来源于受精卵，若来源于受精卵，则细胞内含几个染色体组即为几倍体，若该生物由内含几个染色体组即为几倍体，若该生物由单方配子发育而来，则不论细胞中含几个染单方配子发育而来，则不论细胞中含几个染色体组均应称作单倍体。色体组均应称作单倍体。依照上述判断依据：应为单倍体，可称为依照上述判断依据：应为单倍体，可称为三倍体，单倍体内也可含偶数数目的染色体，三倍体，单倍体内也可含偶数数目的染色体，如八倍体小黑麦的花粉细胞中含四个染色体组，如八倍体小黑麦的花粉细胞中含四个染色体组，它发育成的单倍体也应含四个染色体组，所它发

17、育成的单倍体也应含四个染色体组，所述也不正确，所述正确，中可依据细胞内述也不正确，所述正确，中可依据细胞内所含染色体组数确认同样由受精卵发育来的个所含染色体组数确认同样由受精卵发育来的个体是二倍体还是多倍体，而不可据此判断是否体是二倍体还是多倍体，而不可据此判断是否为单倍体，单倍体所含染色体组数并不固定，为单倍体，单倍体所含染色体组数并不固定，它取决于配子中所含染色体情况。它取决于配子中所含染色体情况。【探规寻律】生物体倍性的判定【探规寻律】生物体倍性的判定跟踪训练下列关于染色体变异的叙述，错误跟踪训练下列关于染色体变异的叙述，错误的选项是的选项是()A二倍体植物的受精极核是三倍体二倍体植物的

18、受精极核是三倍体B六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体C在一个染色体组里不含有同源染色体在一个染色体组里不含有同源染色体D植物的配子中不一定只含有一个染色体组植物的配子中不一定只含有一个染色体组解析：选解析：选A。二倍体植物的受精极核含有。二倍体植物的受精极核含有3个染个染色体组，但不能叫三倍体。三倍体、多倍体等色体组，但不能叫三倍体。三倍体、多倍体等都是指生物个体。凡是由配子发育来的个体，都是指生物个体。凡是由配子发育来的个体，无论含几个染色体组，都叫单倍体，故无论含几个染色体组，都叫单倍体，故B项正确。项正确。染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，故