（整理版）版块二经典的力量10.获得教养的途径

1、版块二 自 学 导 航.学习目标：1认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。2学习紧扣中心话题，多角度论证，比照说理的写作方法。3重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。.学法建议：读书学习，“读什么？是个根本问题。作者认为阅读经典是获得教养的主要的途径。为获得教养，先要了解学习的作用，明白学习的要求。文章开宗明义，建议人们多读书，读经典著作，强调从“世界文学中汲取营养。这个问题可以引发大家探讨的兴趣：经典作品的作用为什么不同一般？为什么前辈学人总是提醒我们读经典作品？每个时代都有不计其数的文学作品，为什么很多东西被淘汰，无法流传？有些文学作品轰动一时，为什么才过了十来年就

2、没有人再提及？为什么每个民族都会有自己的文学史？为什么每个民族尊奉的作家往往也是世界的？中国的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了世界的影响，滋养了无数的人。为什么经典作品能陶冶人的情操？经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“

3、底子，确立一生阅读的方向。作者在这里特别谈到阅读的效率问题。他指出，有的人一生只读过十来本书，却成为真正的读书人，这是因为他们有追求，会选择，是“用心在读；而有的人“单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的。深入理解思想家和作家的杰作，能激发学习者产生鲜活的有价值的思想。学习本文，要善于思考这些问题，并能够从文本中圈划出那些哲理性的语句来品味。.课前预习：一字词读音1给以下加点的字注音。1狭隘 2跋涉 3沉溺 4符箓 5戕害 6消遣 7斑斓锦缎( ) 8出类拔萃 2请区分以下多音字的读音： 慰藉 给予与 咀嚼藉 给 嚼狼藉 给以 咬文嚼字差异 钥匙 量体裁衣差 参差不齐 匙 量

4、差劲 汤匙 掂量二字形识记3把以下词语中的错别字，写在横线上。世界文学的辉煌殿唐 书藉可能成为生活的竞争对手 选择我们个人闲遐时能完全沉溺其中的杰作 三词义辨析4阅读课文，解释以下加点的词：1没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一 2谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹 3不要用虚假的慰藉来麻痹我们 5汉字中有很多形似字，请你细心区分以下字形，并试着组词：彩 炽 灼 锲 采 帜 卓 契 四文学常识6黑塞，生于德国，后取得瑞士国籍，国际主义战士，著名作家，获1946年 。作品主要有彼得·卡门青、 、 等。跟 踪 训 练一、根底训练1以下字形书写全部正确的一项为哪项 a. 痴迷 善长 殿

5、堂 永无止境b. 惦量 咒语 恢宏 举一反三 c. 天赋 钥匙 捏造 文采斐然 d. 拓展 炽热 给予 敷衍赛责2依次填入以下空缺处的词语，恰当的一项为哪项 最重要的途径之一，就是     地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些 彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象。但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而    读杰作。a逐渐  突然  必须 &

6、#160;    b逐步  突然  必须c逐渐  突然  必需      d逐步  突然  必需3以下句子中的标点有错误的一项为哪项 a我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验而世界上的语言何其多啊！b. 昨天的花园，公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的庙堂。c. 我年轻时初次读歌德的亲和力，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！d.他们认为人生太短促、太珍贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆。4加点

7、成语使用有误的一项为哪项 a.深入书的世界，你会发现这个世界是何等广阔，何等气象万千和令人幸福神往。b.我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性。c.在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。d. 我们总会发现，多数儿童很快就把阅读当成自然而无足轻重的事。二、课内语段阅读阅读下面文字，完成57题。 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为

8、教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太珍贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗?不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对

9、手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么乏口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫5作者倡导怎样一种读书观?试分条概括。 6作者认为，获得教养必须以个性和人格作为前提，为什么通过读书获得教养要和“个性、“人格联系在一起? 7“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。请问，怎样理解这段话的意义? 链 接 高 考高考试题北京卷阅读下面的作品，完成14题。给“

10、书虫当夫人“书虫是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书虫，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾州五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待假设上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居，“分居的书籍终于统一归置天顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此“惨状，我实在目不忍睹

11、。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反面打乱了他的秩序他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西，他找不到，便自嘲道：“看来我这是意识先于存在。见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝锻造地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。母亲关于“书虫的灵感大抵由此而来。即使是旅途中，他与书的关系也难以“离间。记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣

12、。出差回来他连声向我道谢。原来他一上车，便把扑克送给另人玩，自己却借此抽射去读书了。我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处？他抬头望了望我，不无歉意的说：“知道，怎么不知道。可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。说完，仍埋头读书。从此，我也不好再用这样的问题为难他了。有时，看到一些商界朋友“妇唱夫随，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。但有一点，我心里是笃的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得清扫、维护，时间花得太不值，末了还引经据典道：“这就叫

13、做不为物役。我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴。先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身的学者相比，他不算高产。我有时嗔轻他动作太慢。可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见

14、。起初我奇怪他何以那样客于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃了下去。而我那么在向他倾诉之中审视了自己。赢得了自信。取材于肖融给“书虫当夫人1以下对文章内容的理解，不正确的两项是4分a.所谓“惨状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了，显得又乱又挤。b.“我从此不敢再替他整理写字台了，说明妻子对丈夫有点畏惧。c.妻子有时“不免有点失落，这说明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。d.丈夫说“不为物役妻子回他一句“但为书痴。看来这对夫妇也存在着沟通障碍。e.丈夫做事非常认真细心，不管是写论文还是写情都一丝不苟。答：【】【】2解释词语并答复以下问题。6分解释下面加点的词语在本文

15、里的特定含义。连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。答： 东西已经被我变乱了“东西，他找不到，便自嘲道：“看来我这是意识先于存在。答： 结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。答： 3本文生动地刻画了一个“书虫形象。你认为第一段和第二段对“书虫的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？4分答：   4文的结束句“而我那么在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信，深化了作者给书虫“当夫人的感受。联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。4分答：   能 力 提 升阅读下面的文字，完成14题。书的征服节选  

16、蒋子龙假假设这个世界上没有书；会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮助者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大局部空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是

17、侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘假设一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可

18、以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。我的方法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉一一这种价值的评定是没有什么统一的推一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的

19、一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳之后在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间珍贵，浪费不起，好似一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也

20、不能代替读它。1 作者说，书有“强大的征服性和侵略性。书的“征服性和“侵略性表现在哪些方面？答： 2作者主张要“征服书，请结合本文内容，概括出两种“征服书的方法。答：    3第11段中写道：“你要征服的也是这样的书。“这样的书有哪些作用？4说说下面句子在文中的含义。1把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。 2多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 获得教养的途径自学导航11ài 2bá 3nì 4lù 5qing 6qin7lán8cuì2藉：jiè，jí 给：j， gi 嚼：ju&#

21、233;，jiáo 差：ch，c，chà 匙：shi，chí 量：liàng，liáng3殿堂 书籍 闲暇41伤害2本义指在伟大的事物面前感慨自己的渺小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。3抚慰5丰富多彩 文采 炽热 旗帜 真知灼见 艰苦卓绝 锲而不舍 契约6诺贝尔文学奖 荒原狼 玻璃球游戏跟踪训练一、根底训练1ca.擅长 b.掂量 d.敷衍塞责2a 3b昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的庙堂。4d无足轻重：无关紧要二、课内语段阅读5读书不在于数量，重要的是要以个性或人格为前提或：要敬重知识，注重爱的阅读；从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；必须花力气、下功夫读杰作。6“个性和