第二节《让电灯发光》同步练习(沪科版初三)(2)

1、第二节让电灯发光同步练习(沪科版初三)(2)让电灯发光新课标基础训练 18分1 .(3物理学上，把 移动的方向规定为电流的方向.电源接入电路，电源外部，电流总是从电源极流出,经导线、用电器等流人电源的 极.2 . (3'电路有三种状态：处处连通的电路叫 ;某处断开的电路叫; 时电流专门大，会烧坏电源.3 .(6'画出以下要求的电路元件符号(1 电池组;(2 灯泡;(3 开关;(4电动机;(5交*相连的导线;(6 插座。4. (3如图13-2-1所示电路中哪一个是完整的；图中完整的电路要紧包括哪几部分？5. (3 图13-2-2甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的实物图.新

2、课标能力训练 26分6. (3 ')实验题在图13-2-3中连接电子门铃的电路， 并在右边方框内画出它的电路图.电子门铃能够用 ''一电子门铃一如此的符号代表.7. (3')实践应用题依照图 13-2-4所示的实物电路图画出与之对应的电路图.8. (7)电路故障分析题如图13-2-5所示的电路(1当开关Si闭合，S2断开时，电灯 会亮；电流的方向是由 极流出, 流过,最后至U达 电源的 极.(2当S和S2都闭合时，电灯 会亮，电灯 不亮，缘故是9. (4')电路分析题画出图 13-2-6的电路图.图中的开关S能操纵几盏灯？13-2-610. (4'

3、;)电路分析题如图13-2-7所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡 Li、L2都能发光的图是11. (5')电路故障分析题小明在实验时连成如图13-2-8所示的电路，但他闭合开关后发觉L1与L2都不亮，检查电路后也不明白发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的 缘故，并向他提咨询了几个咨询题，请你帮他依照老师的咨询题，判定故障的缘故.图 1328 (1电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗？ 因为，假如是其中的 一个灯泡被短路了， 那么,因此确信 是"或 ''不 是其中的一个灯泡被短路.(2电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗？ ,因为其中 的一灯泡开路

4、，那么,因此确信填 ''是"或 ''不 是其中的一个灯泡开路了.新课标拓展训练共 39分12. (3'在右边的方框内画出图13-2-9的电路图，®13-2-913. (4')电路故障分析题小明学习了电路知识后，他明白短路是不行的，因为短路会使 电路中的电流过大而易烧坏电源.但小明想，任何情况差不多上一分为二的，那么短路是否也能被利用呢？ 1999年，美国轰炸南斯拉夫时，曾使用过一种石墨炸弹的武器，破坏对方 的供电设施.这种炸弹可不能造成人员伤亡，而是在空中爆炸时散布一种石墨丝，这些极细的石墨丝是一种导体， 容易导电，飘落到电线

5、上，供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫 痪.小明又想，在做电学实验时，短路能否利用呢？ 一次，他连接了如图 13-2-10所示的电 路，当闭合S时发觉L1与L2都不亮，小明检查电路后发觉各点连接无误，他想是否是电灯 的灯丝断 了？他想，假如用导线连接每一个灯泡的两端接线柱，能否判定电路故障？因此他用一根导线连接a,b两接线柱，果然发觉 L2亮了，但L1没亮，他认为L2是完好的，可能L1的灯丝断 了.因此他又用导线连于 b、c两点间，发觉L1不亮，因此他确信 L1的灯丝断了.接着他换 上 一个完好的灯泡于 L1处，闭合开关后两灯果然都亮了. 通过上述的实践过程， 用电路图，画出短路的几种情形，

6、 并简要讲明每种情形对电路元件或 电路造成的阻碍.图 13-K1014. (5')创新实践题请你提出一种方法，判定一个二极管承诺电流从它的哪端流入，哪端流出.然后设计一个用发光二极管制作的小仪器，用来判定电池的正负极，或者判定电路中电流的方向.15. (4')读表格型信息给予题同学们在电学实验过程中列出了常见的故障与检修方法， 如下表所示.故障现象可能原因检修方法灯泡不亮h灯泡的灯丝断了2.灯头内的电线断了3 .灯头.开关等处的接线松动，造成接触不良换新灯泡 换新线并接好 检查加固通过对上述的故障，可概括成一个缘故是 。16. (4')实验探究题在13-2-11所示的电

7、路中，当开关 S闭合时，灯Li、L2均不亮，某 同学用一根导线去查找电路的故障，他将导线先并接在灯L1两端时发觉L2亮，灯L1不亮，然后并接在L2两端时发觉两灯均不亮，由此能够判定A.夕T L1开路B.灯L2开路C.夕T L1短路D.灯L2短路17. (4')电路故障分析题如图 13-2-12所示的电路，元件均完好无损，但开关S、S2同时闭合时，灯 L2亮L1不亮，由此可知电路故障的缘故可能是013-2-12A.导线的绝缘层夹到 5的接线柱内，S接触不良B.导线的绝缘层夹到 S2的绝缘柱内，S2接触不良C.电源的两极跟导线接触不良D.夕L L2的灯座两接线柱被短路18 .(6'

8、)电路故障分析题如图 13-2-13所示，找出以下电路连接图中的错误与不足.19 .(5')阅读研究题阅读以下材料，回答以下咨询题.电灯什么缘故会发光导体中的电流看不见、摸/、着, 有电流时，会发一些专门的现象，如何样才能明白导体中有没有电流呢？原先，导体我们把导体中有电流的时候产生的电流特有的现象，叫做电流的效应.任何导体中有电流时，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应.家庭电路里的白炽灯有电流时发光、发热，过一会儿，用手去摸时会专门烫手，确实是由于电流的热效应的缘故.如图13-2-14所示确实是灯泡的结构.灯泡的灯丝一样是用熔点专门高的鸨丝做成的.我们明白，金属导电靠的是金属导体

9、中的大量能自由移动的电子，金属导体中有电流时，带负电的电子定向移动而做功，消耗电能，转化为内能、光能等.当灯丝的温度专门高时，像白炽灯，就会发出白光.电炉子、电烙铁、电烤箱差不多上依照电流的热效应来工作的.另外电流还有化学效应和磁效应.咨询题1)电流通过导体时，导体发热是 能转化为 能，这种现象叫 (2如图13-2-15所示，电路中电流的方向是由 流过,到达;自 由 电子定向移动方向与电路中 电流的方向填 ''相同"或 ''相反"。20. (4')实践应用题某家庭安装了如图13-2-16所示的门铃，请在空白处画出那个门铃电路的电路图.

10、某同学想用一只开关操纵两个灯泡，要求开关闭合时两只灯均发光，开关断开时, 两只灯泡均不发光两种情形.新课标理念中考题共17分21. (4') 2004 汕头图13-2-17所示，四个电路图中，与右边实物图13-2-18对应的是®13-2-1822. 4') 2004 厦门创新实践题小明同学发觉学校楼梯上的过道灯，在夜晚天黑时，用力拍掌，灯就亮了：而白天如何样用力拍掌灯都不能亮，后来老师告诉小明：过道灯声控开关同意声音时闭是由光控和声控开关同时来操纵的， 其中光控开关受到光照时断开, 合。那么你认为过道灯开关连接正确的选项是图13-2-19中的篇笆Aftfl 13-3-

11、H23. (4')2003 甘肃图13-2-20所示的4个电路图中，闭合或断开开关后能使两盏灯同时发光和熄灭的是24. (5')2004 杭州电路故障分析图图 13-2-21中的灯泡在通电时，灯泡能被点亮.请在下面横线上填写当开关S、Q处于以下状态时灯泡 L1、L2的亮熄情形:1S1断开，S2闭合时2S1闭合，&断开时3S1和险都闭合时4 . D完整电路包括电源、导线、开关、用电器四部分。5.略6 .图13-1所示7 .图13-2所示013-2正 L1、L2负开关S能操纵两盏灯10. D断路，另一个灯泡也不亮(2)L 1L2L2被短路11.(1 不对另一个灯泡一定是(2)对8.(1)L 1L29.同7题亮 不是13.图13-