泰山版信息技术教案第二册下

1、泰山版信息技术教案第二册下泰山版信息技术教课设计第二册下泰山版信息技术教课设计第二册下第 1 课 编写我的演讲稿一、教课目的：经过本课教课， 使学生学会 Word的启动、退出的方法及操作；认识Word窗口的构成；学会 Word文档的成立、打开及保留的方法与操作二、教课内容：1、Word的启动、退出的方法及操作；2、认识 Word窗口的构成；3、Word文档的成立、打开及保留的方法与操作。三、教课重难点：教课要点： ord 的进入、文档的成立、保留、退出。教课难点：保留文件的路径是教课难点。四、教法与学法：本课在教法上采纳“演示教课 ”法。本课的主要内容都是经过操作进行的，因此在教课中应当让学生

2、独立操作，在操作的实践中，使学生认识 Word窗口，掌握各样操作的方法。五、教课准备：多媒体计算机、课件六、教课过程：1、导入：用 Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字办理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字办理 ”软件 WPS 和外国生产的 Word等都是常用的文字办理软件，利用这些文字办理软件，能够方便地对文章进行编写、排版，还可以插入图片呢，能够大大提升我们办理文字的工作效率。我们以 Word为例，学习利用计算机进行文字办理的基本操作。2、学习新知：1） 出示一篇利用 Word 制作的作品，简介 Word的基本功能。创建情境，激发学生学习的兴趣。2） 教师指导下的操作：启动

3、Word 的操作方法，认识Word窗口组成。学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保留文件。保留的文件夹能够由学生自己成立，并为文件夹命名。这一环节要增强指导操作能力不高的学生达成文字的输入。 3）小组沟通：在操作过程中碰到问题实时议论。3、反应及小结：在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word ，用哪些方法能够退出 ord 等。七、板书设计：第 1 课编写我的演讲稿一、启动 Word二、 Word窗口 三、输入文字四、保留 Word 文档 五、退出 Word.第 2 课 充分完美演讲稿一、教课目的使学生掌握在 Word中打开已经保留的文件的操作步骤；文字块的选用编写；在不同文档之间，整

4、块地复制文字，查找、替代，字数统计及 换名保留文档的操作方法。二、教课重、难点文字块的选用、查找、替代的操作方法是本课的教课要点；剪切、复制、粘帖是本课的教课难点。三、教课准备作品及规范的文档典范。四、教课过程（一）导入：（出示两篇典范）如何才能用最快的速度把演讲纲要变成完好的演讲稿？（板书：充分完美我的演讲稿操作文字块）。（二）学习新知1、打开已有的文档。经过工具栏中的 “打开 ”按钮，打开 “演讲纲要 ”，再用相同的方法打开“演讲稿 ”。如何来增补 “演讲纲要 ”的详细内容呢？2、编写整块字。假如需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或许整篇章进行挪动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选

5、定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，往常叫它“文字块 ”。详细操作方法：（ 1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字； （2）单击工具栏中的 “复制 ”按钮；（ 3 ）单击需要插入文字的地点；（ 4 ） 单击工具栏中 “粘贴 ”按钮。师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓舞学生英勇试试，并在操作过程中有新的发现。3、查找、替代文字。在 Word中查找某个文字，或许替代某些文字，如何才能做到不遗漏呢？用查找、替代命令就能够轻松、正确地达成任务。学生练习，指生演示，师总结操作步骤。单击菜单栏（编写） - 替代 - 输入要查找的文字 - 输入要替代的文字-选摘要替代的命令就能够了。4、字数统计。我们在

6、写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可了如指掌， 但在 Word 中怎么样才能迅速获取文章的字数？师演示，生总结。单击菜单栏（工具） - 字数统计 -显示结果。练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？ 5、换名保留文档。文档改正好了，假如要将新、旧文档都保留下来，怎么办？下边，请同学们把自己改正后的“演讲稿 ”换名 “我的演讲稿 ”保留在自己的 “练习 ”文件夹中。生练习，师总结操作步骤：单击菜单栏（文件） - 另存为 - 选择保留地点 -输入文件名 - 保留。6、稳固练习。（ 1）从网上查找古诗望岳，复制到新建的 Word文档中，以 “望岳”为文件名保留在自己的“练习 ”文件夹中

7、。（ 2）从网上复制下来的文字，往常含有很多空行，试试用“替代 ”命令迅速删除空行。7、概括总结，达成评论。小组沟通，互评互帮；填写评论表；教师评论，概括总结；8、小结：经过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保留的文件的操作步骤及文字块的选用编写；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替代，字数统计及换名保留文档的操作方法。9、板书设计：充分完美演讲稿（ 1）打开已有的文档；（ 2）编写整块文字；（ 3）查找、替代文字；（ 4）字数统计；（ 5）换名保留文档。第 3 课修饰我的演讲稿 设置字号、字体和颜色一、激情导入：同学们，这个三月正是我校大张旗鼓的念书活动月，我知道咱班好多同学选择了

8、西游记这本书，并且特别喜爱书中英勇善战，变化无常的孙悟空能否是？他本事高强，会七十二种变化。大家很想跟他学几种变化？ 我也很想，因此，今日我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。他今日要显现他的“文字 ”变化本事， 大家仔细察看他的“文字变化 ”本事有哪几种？变化后成效如何？（注意这两点），（厉害吧，只需我们认真察看，认真比较，我们必定会发现此中的神秘。（学生察看：我们来比较一下，发生了哪些变化？（改变了字体、字号、颜色）（他说字体发生了变化，也就是，字的模样变得不相同了，在这里我们叫字体。他用了一个很正确的一个词 “字号 ”，也就是字的个头愈来愈大了，象我们跟着年纪的增加， 我们的个头愈

9、来愈高了， 我们的穿的鞋号也愈来愈大了，这里叫字号， 颜色也变了， 这么多种颜色，五彩斑斓，特别漂亮。（解说字体、字号、边搬书于黑板）（你察看的真认真、你真是火眼金眼、你真棒）。（孙悟空能使文字的变化 本来这样出色，他本来那七十二变，我们没学会， 但今日这类变化我们必定能怎么样？“学会。”指着黑板 “我相信我能行），今日我们就来一起来研究第 3 课修饰我的演讲稿设置字号、字体和颜色的奥密。二、研究新知：1、小组合作、自主研究：常言说：三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，此刻，我们一个小组有4 个人，一起来研究文字的字号、字体和颜色变化的奥密，试一试能不可以抵过一个孙悟空呢？有信心吗？打开竞选演讲稿一

10、文，把这份演讲稿妆扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清楚、更突出主要内容。（ 1）将标题 “竞选演讲稿 ”的字号设置为 48 号，再试一试其余字号， 你发现字号的大小有什么规律？（ 2）将标题 “竞选演讲稿 ”的字体设置为 “黑体 ”，你再试一试其余几种“字体 ”，各有什么不同特点？（ 3）将标题 “竞选演讲稿 ”的颜色设置为 “大红色 ”，你知道对于颜色的一些知识吗？（ 4）修扮演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清楚、更突出主要信息。比一比，看哪个小组最初研究到“文字变化 ”的奥密。 碰到问题，能够看课本 14 页第 3 课，也可小组内同学相互商议，自然，老师也能够帮助

11、你。2、全班沟通、总结反应：我看各个小组发现了“文字变化 ”的好多小奥密，下边每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么奥密。（学生登台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教师实时鼓舞）做第一题的小组有哪些， 站起来，你们小组先来说一说， 其余的小组好好听听做好增补的准备。其余同学认真听听他们发现的奥密。 （你认真听他人的，尊敬，人家会更尊敬你。 ）好，开始。你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？你们发现字号摆列有什么规律了吗？你们小组来试一试， 汉字的摆列规律是： 从大到小，阿拉伯数字的摆列是从小到大。 还可以再大吗？试一试， 此后我们再做其余操作要英勇试，不要受他们的框框限制。这个题

12、还有什么问题吗？第 2 题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一步第二步。你你们试一试其余的字体了吗？有什么不同特点？有的黑粗，比较隆重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体特别生动开朗，但不适合隆重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。第 3 题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步，第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢？红色，代表热忱，快乐，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几日我们就要去给烈士们扫墓了，我们一 般带着什么，白花，挽联什么颜色的，什么字，字体。人家的不太荣耀 的事，你给人家写的字号大大的，怎么，故意的臭卖人家，人家不快乐。因

13、此不同的场合上要注意字体、字号和颜色的适合运用，令人们间的关 系更为友善，不然，会闹出笑话，甚至酿成惨剧。人家大过年的，你送 一幅春联去，这必定打起来。因此适合运用特别重要。3、教师小结：方才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想想， 设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：选中文字； 单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选用需要的选项。或许单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、成效等进行设置。4、应用拓展：同学们，下边我们看练一练，你们再把其余的两个题再做一做，做一下最后一个题 （老师读一读最后一题）。在此过程中，教师巡回指导， 实时解决学生练习中碰到的问题。

14、看来大家都掌握了文字变化的奥密，也象孙悟空相同能使“文字 ”变化多端了，但能不可以灵巧运用了呢？打开课文第一朵杏花，从中选用你最喜爱的一段，发挥你的 “文字变化 ”本事，修饰一下，把你的诚挚感情，表达出来，而后再说给大家听一听。好不好，看谁变得又快又好。5、作品显现：谁想给同学们显现一下你的作品。（学生显现作品。）学生评论：你能说一说你这样变的原由吗？你感觉他这样变化怎么样，变化后成效如何，能详细谈谈吗？注意：颜色变化第一让人看清楚，并且不可以太凌乱，让人头晕眼花，不舒畅。搭配要和睦，相互对照，相互映托。达到更好的成效。经过方才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。三、畅聊收获：经过这节课的

15、学习，你有哪些收获？学会了改变文字的字体、字号、颜色；学会了依据不同的场适用适合的字体和颜色；我知道大家的收获还有好多，相信只需充足发挥今日这类擅长发现、踊跃研究、相互合作的学习精神我们不只使文字变得更漂亮，并且把我们的生活装束的更为美好。第 4 课制作作息时间表教课内容：作息时间表制作教课目的：认识什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。会使用制表工具。学会使用多种方法绘制表格。培育信息采集、办理的修养与能力。教课过程：一、引入头几日老师要求去采集和认识什么是作息时间表的信息你们都准备了吗？1、师：经过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？作息时间表一般在什么地方使用？学生回答（脑筋风暴）

16、2、你们都采集了哪些作息时间表？可否上来沟通3、有没有采集我们学校的作息时间表？哪位同学来沟通？过渡：看来同学们经过两年的学习对我们学校的生活状况仍是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，可是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学，他们刚到达我们的学校正学校的学习生活还不够认识，比方什么时间上课；第几节上什么课；什么时间午睡；做操等等都不太认识，今日呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟，小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表好吗？让他们能对一学期的学习生活有所认识，帮助他们安排勤学习的时间。二、新授1、解说作息时间表的一些因素标题、时间、内容（能够加入课程表）、一些重要的时间段：

17、上学、下学等等2、制作的要求能够使用的软件： Word Excel能够使用表格的形式确立你的表格所要用的行和列重要的内容能够标明出来3、表格的制作：制作的表格有哪些形式如何归并单元格文字输入中的要求（课程的内容能够简化输入、动脑筋可否用其余的方式取代）三、认领任务分小组认领一年级各班的课程表四、学生制作学生制作一年级各班作息时间表（能够独立达成、也可合作达成） 五、作品沟通评论组内同学依据评论单互评介绍组内有特点的作品进行显现（集体评） 学生评论提出问题：长处、不足之处显现评论（教师评论、学生）第 5 课我的课表我来做一、教课内容本课的主要教课内容是表格行、列、斜线的插入，设置表格边框的款式以

18、及设置表格底纹的操作。二、教课目的1. 认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。2. 技术目标：（ 1）掌握表格修饰的几种操作方法；（ 2）能够用表格自动套用格式制作表格；（ 3）能够灵巧地对几种操作方法进行综合运用。3. 感情目标：（ 1）经过师生协作和学生相互当合，培育学生合作团结的精神；（ 2）培育学生热爱美的感情，激发学生表现美的欲念，使学生的审美能力获取提升。三、教课对象的剖析学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修 饰作好了充足准备，在此从前学生也学会如安在Word文档中输入及修饰文字的方法，相同也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如安在 Word中给文

19、字加边框的操作，这些都为今日的表格修饰做 好了准备。鉴于以上学生状况的剖析，笔者对教课过程英勇采纳让学生为主体， 教师为主导为教课思路进行设计。五、教课过程1. 学生议论 导出教课目的师：（利用视频显现台）请同学们将你们带来的课程表送给老师， 谈谈谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？（学生议论）有的说某个同学课程表中的文字漂亮，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色漂亮，假如换成图片就更漂亮了等等。师：方才同学们都说出某个表格的某一点漂亮，没有完好部是自己以为最漂亮的一个， 那么，今日，就让我们用计算机做出一个自己以为最漂亮一个表格好吗？生：好！师：再请同学们议论一下，要想

20、让表格最漂亮究竟要对表格做那些修饰呢？（学生议论） 有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。师：（小结）（ 1 ）如何给表格中输入文字；（ 2）如何修饰表格内的文字；（ 3）如何修饰表格的边框线的款式。2. 利用旧知 达成文字修饰师：出示学习任务：第一输入标题 “课程表 ”，而后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入而后修饰为加粗、四号楷体、绿色。生：学生自主研究练习。（学生在从前 Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）师：进行个别学生指导。3. 前后知识联系 达成表格边框和底纹设置师：方才同学们对表格中的文字修饰了一下，此刻请同学们回想一下，在 WORD 中如

21、何对文字设置底纹和边框的？生：（口答）能够利用格式菜单中的“边框和底纹 ”命令。师：对，今日的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？师：请同学们分红四大组进行议论，而后依据自己的假想进行操作。并达成以下任务：（ 1 ）表格的边框线的款式为：内框线为单实线、 0 5磅、蓝色，外框线为三维成效、15 磅黑色；（ 2）表格的底纹为浅青绿色。生：以小组的形式加以议论，而后操作。师：请有代表性的小组进行示范小结。（此中也有采纳“表格和边框” 工具栏进行操作）4. 知识拓展 尽显学生风范师：方才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的方法让电脑自动对表格修饰呢？生：（学生堕入沉思之中）师：请同学们认真

22、察看一下表格菜单中还有什么命令？（教师合时的加以提示）生：（此时多半都踊跃着手操作实践了）师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！ 师：（联合学生操作和解说状况加以总结）（分析：利用知识拓展形式来增补讲堂知识， 让那些学有余力的学生表现得更优秀， 同时，也更为激励全班学生向更高层次发展， 提升学生对信息技术的兴趣。也要充足着重学生的个体差别性。 ）5. 自己着手 充足彰显学生个性师：方才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，此刻老师这还有一个很粗拙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？生：好！师：那就请各位同学大显神通吧，看看谁的表格最漂亮！ 生：踊跃主动地进行练习师：注意对个别学生

23、进行有关指导。（分析：经过让学生帮老师解决问题的形式， 将问题抛给学生， 学生的踊跃性更高， 同时也采纳比赛的形式， 比一比谁的最漂亮， 这就更好的提升了学生的兴趣。 更重要的是能够让学生充足显现个性， 松开学生的手脚， 让学生英勇发挥想象， 尊敬了学生的个性发展， 大大提高了学生的自主创新能力。）第 6 课 我的佳作我发布教课目的：经过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。学会打印前的有关设置（如，打印份数等），会利用默认方式打印文章。认识打印机的使用方法。能依据个人需要对页面进行简单的设置，并经过 “打印预览 ”命令， 察看文章的整体成效。能对打印机进行正确的设置，将文章打印到纸上。教课重

24、、难点：页面设置是本课的教课要点。对打印机的设置。教课过程：（一）、创建情境，激情导入。本课采纳两个任务贯串整个教课，第一个任务提出是以聊天发问的方式， 问学生能否知道母亲节，而后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出此中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课-在打印从前还需要做好准备工作。（二）、自主研究，获取新知。第一个知识点：页面设置，主假如经过以下环节来达成：1、 提出任务、学生合作研究：小组研究如何使版面雅观大方，打开桌面上的母亲节由来文章， 达成以下设置：设置 16 开纸，页边距上、下、左、右分别为2 厘米在这个过程中老师要做好巡

25、视，发现问题实时解决。（设计企图： 让学生在发现问题后，供应给学生思虑问题，解决问题的空间。学生的操作水平不一，这个环节的设置可供应给操作能力 强的同学有显现自己的时机，给其余学生自主研究的空间，同时增强了学生的合作意识。）2、 学生先示范性操作：（或许是教师示范操作）示范操作如何设置页面，不论是学生操作仍是教师示范操作都应概括出 如何为页面设置边距（文件 页面设置 纸型 页边距 确立）。（设计企图： 本环节是解决要点知识的重要环节，教师灵巧办理， 要点概括、重申操作步骤。）3、 学生反应操作：学生反应操作，能够给操作一般的学生时机，给他激励。4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，假

26、如学生有疑问可立刻解答。 假如没有，老师要提出问题与学生议论，把议论的问题嵌套在第二个第二个知识点：打印预览。达成上边的设置能否能知足要求呢？我们应当如何知道它这样设置就能够了呢？学生找出答案， 能够经过打印预览观看一下，而后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去改正页边距设置并进行预览获取自己满意的成效。而后找学生演示操作，教师要重申在这个过程中可经过" 工具栏" 上的 " 封闭按钮 " 来返回编写页面，假如不满意能够持续改正，直到满意。经过议论，达成对第一，第二知识点的概括，达成知识的建 立。同时引出有时打印的文件需要多份或许是此中几页也就是第三个

27、知识点的认识。第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印有时打印的文件需要多份，为了防止麻烦能够进行打印份数设置。给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信( 其页面设置有些不当)，让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼品- 一封信设置出比较雅观的格式。（三）、自我评论，体验成功。学生填写自我评论的表格：内容是“行为养成；页面设置及打印；你的讲堂表现；帮助同学”四个内容，让学生按等级增添，分学生的自我评论和小组评论。（四）、讲堂总结，拓展延长。找学生谈谈在打印前都需要做哪些准备工作也就是这节课都学到了什么，并让这位同学到讲台演出示一遍， 以此作为本节课的总结。 最后，让学生在课后自己写封信或设计

28、一张贺卡， 加上自己最喜爱的页面设置，打印出来作为送给自己妈妈的母亲节礼品， 以表达自己对妈妈的爱。第 8 课 文章标题更醒目教课目的掌握在 WORD 中插入艺术字和编写艺术字的方法。学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编写。在学习研究活动中培育学生勇于解决问题的精神；经过制作幻灯片培育学生优秀的审美情味及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技术进行实质应用的乐趣。教课重、难点：要点：掌握成立和编写艺术字的方法。难点：使用艺术字工具栏编写艺术字。教课过程：一、激趣导入1. 教师显现写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。2揭露课题，介绍艺术字的特征和作用。 3出示学习任务，并让学生赏

29、识漂亮的艺术字，激发学习兴趣。二、研究新知（一）学习插入艺术字。1. 教师解说并演示成立艺术字。教师演示时注意重申学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号， 使用加粗工具、倾斜工具等。2. 教师指导学生练习：成立艺术字。（二）改变艺术字的大小和地点。1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击2、拖动改变艺术字的大小和地点。（三）设置艺术字的暗影成效、利用 “画图 ”工具栏中的 “暗影 ”按钮进行设置， 、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。（四）设置艺术字的三维成效1、教师显现三维成效图，激起学生学习兴趣2、指导学生点击 “画图栏 ”“三维 ”按钮（学生活动）

30、1. 两位学生演示用不同的方法成立艺术字。其余学生观看演示。2. 学生观看教师的演示，再次明确成立艺术字的操作步骤。3. 学生练习：成立艺术字。4. 学生议论、研究改变艺术字的方法。5. 学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。6. 学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。三、总结评论1. 师生共同评论学生的幻灯片作品。2. 教师总结全课学习。 .学生谈谈这节课的收获，其余学生评论作品中的长处。第 9 课 图文并茂更出色教课目的：1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。2、使学生学会图片的格式设置及调整。3、培育学生养成勇于研究的学习习惯，提升学生自主学习的能力。教课要点：1、指引

31、学生自主研究剪贴画的插入方法。2、学生作品创作及评论。教课过程：一、情境导入：师：此刻老师说一个数字，看谁的反响最快。2008生：北京奥运会。师：北京奥运会的祥瑞物是什么？老师采集到一些有关福娃的资料， 请大家赏识一下。师：这两篇文章，你更喜爱哪一篇？说出你的原由。学生谈感觉，体验文章中插入图片的重要性，揭露课题。师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更出色。二、研究剪贴画的插入与调整方法1、剪贴画的插入：师：资猜中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。此刻就让我们共同研究一下剪贴画的插入方法。板书：插入剪贴画：同学 打开桌面上的“奥运与福娃 ”，研究一下可

32、否插入比 合适的剪 画。同桌能够沟通，也能够参照 本第46。学生研究，教 巡 ，指速度快的同学帮助 近的同学。：能 大家演示一下你插入剪 画的 程。学生演示 研究 果，学生 价。提示：演示 解，声音响亮些！价：演示得真清楚，操作得也很熟 ！2、片的 整：通 才的 ，你有什么困 ？英勇提出来。生：片太大了；如何改 片的地点?价：看他多英勇！ 你提的 很有价 ！ 个 很 得我 研究！：能帮助解决 个 ？ 学生演示 片的 整 程。：看位同学操作得多熟 ，再来演示一遍？：赶忙一 ，已掌握的同学能 够 察一下 “ 片工具”中其余的工具。学生操作 践三、研究插入来自文件的 片：才我 一起研究了如何插入剪画

33、， 其 在 Word程序中不 能 插入剪 画， 能插入其余的一些 片文件。 大家想不想 在的文章中再 充一些更漂亮的 片？ 在就 同学 参照 本第47页，研究一下如何插入来自文件的图片。板书：插入来自文件的图片。教师提示：在桌面上的“图片素材 ”文件夹里有老师给大家准备的素材。学生研究，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓舞学生互帮。师：下边欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？学生边演示边解说师：他演示的好不好？感谢你，你真是老师的好助手。下边请大家赶忙再用这些图片装点一下你的文章。巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行显现，学生评论。师：你以为他的作品怎么样？你想不想

34、知道这类成效是什么做出来的？赶忙研究一下。引出水印成效的设置。四、设置水印成效学生研究如何把图片作成文章的背景。师：谁想给大家显现一下你的研究成就？ 学生演示设置过程。师：谁能比他演示得还好？找寻设置水印成效的学生，让其进行演示，教师评论。师：看他的眼睛多亮，居然发现了这么风趣的成效。好了，赶忙试一试吧。五、作品创作师：学了这么多知识，该你大显神通了！请看老师对你的要求（示作品创作要求）。教师提示：请打开桌面上的“短文 ”文件夹，选择一个你最感兴趣的主题；也能够显现联想，自主创作。学生创作，教师巡视指导。师：下边让我们来赏识一下同学的作品，谁先来？介绍一下你的作品。师：你以为他的作品如何？对他

35、的作品有何建议或建议？学生间作评论论，教师合时评论。第 10 课 巧设分区出成效教课目的： 1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。2、使学生学会改变文本框的底色和边框。3、培育学生自主学习和合作学习的能力。教课要点：娴熟掌握文本框的插入教课难点：文本框的修饰教课过程：一、导入六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道如何才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他达成这份电子报刊的制作吗？（出示幻灯片）师：请同学们赏识这些电子报，你感觉如何？生：特别漂亮。师：你想不想亲身着手制作一份？ 生：想师：要想做出这么漂亮的电子报，第一我们要学会分区排版

36、。利用文本框，能够依据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的随意地点，形成分区成效。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报 的。今日，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出成效”。二、新授：1、插入文本框（板书）师：那什么是文本框呢？你们是如何理解的？ 生：师：说得真好，文本框就是用来搁置文本或图片的一个框。师：听闻同学们都是乐于研究的小猛士，那么你能不可以利用我们前面学过的知识自己着手来插入一个文本框？比一比，看谁第一能最初找到方法。生：（着手研究插入文本框）师：谁能来给大家说一说，你是如何做的？ 老师是这么做的，边演示边解说 生：（边演示边叙述）师：你真是一个聪慧的好孩子，你都能

37、够当老师了！谁还想给大家再演示一边？生：（边演示边叙述）师：你讲得真详尽。文本框地点和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法相同，在这里我们就不再研究了。2、修饰文本框（板书）师：请同学们再来赏识老师做的电子报，你感觉哪些部分比较好？ 生：文本框有底色（你真会赏识）生：对边框做了修饰（说得真好）生：打配了插图（不错）师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？你自己满意吗？生：不满意。 老师感觉还不算十分漂亮，格式太单一，太一致，假如能修饰一下就更漂亮了 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框 ”。小猛士们，你们有信心自己达成吗？ 生：有师：好，同学们能够就近自发构成小组，共同来研究一下文本框的修

38、饰。生：（自发构成小组，研究议论）师：有研究结果了吗？谁能来谈谈你们是如何做的吗？ 生：（边演示边解说）师：说的真好，还有谁想说一说？ 生：（边演示边解说）师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗？ 生：（假如没能掌握，能够来请同学来演示解说） 友谊提示：1、文本框有横排，也有竖排，依据需要我们能够选择不同的方式2、在文本框中插入图片后，可经过拖动文本框方便地挪动图片。师：好，下边我们就能够做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己着手做一做，比一比谁做更漂亮。第 11 课 适合标明更直观教课目的能在 WORD 中插入、修饰自选图形，娴熟进行设置自选图形的叠放次序及图形的组合。培育学生

39、的创新思想能力及着手能力，并且经过显现活动，提升学生自我表现、赏识他人作品、评论他人作品的能力及语言表达能力。教课要点：在 WORD 中插入、修饰自选图形。教课难点：娴熟的组合图形。教课过程：（一）复习导入1、在上新课从前我们先来复习一下上节课所学内容：（ 1）在这个电子报刊中题目的地点插入一个文本框，而后输入电子报刊的主题 “萌芽 ”，让一个同学上来给大家演示一下。（ 2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。（同学演示）（ 3）给文本框增添底色（能够是你喜爱的颜色）并且把文本框的格式设置成 “无线条颜色。（学生演示）经过检查发现同学们从前学过的内容都掌握的特别的坚固。2、这一节课我们就来学习“适

40、合标明更直观 巧用画图 ”。（二）解说新课插入自选图形1、如何插入，老师来演示一下：找到“自选图形 ”“标明 ”进行选择。同学们在下边自己练习一下。修饰自选图形1、我们已经学习了如何给文本框增添底色，那同学们想想如何给“自选图形 ”增添底色呢？同学们相互议论一下。2、议论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。3、接下来同学们把你方才插入的那个图形自己修饰一下。4、让几位同学把你自己的作品给大家显现一下。（同学显现） 自学 “设置自选图形的叠放次序”及“组合图形 ”（教师巡视指导） 采纳任务驱动。请同学们打开课本页，自学“设置自选图形的叠放次序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们

41、在自学的同时达成这两个任务。1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下边，我想把它放在最上边，该如何进行操作？2、如何把这两个星星合成一个图形。学生演示（学生演示：选中，右键单击选择叠放序次-置于顶层）。（学生演示，如不会,教师演示：按住 Shift单击选择，右键单击组合。）（三）学生练习请同学们依据这两幅作品，自己练习一下。（教师巡视指导，提示画椭圆时按住 Shift键即能画出圆）先做第一幅，再做第二幅（能够作为一个课外作业来办理）。（四）总结这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、 叠放次序以及图形组合。同学们都掌握的特别好。第 12 课大家一起作报刊 制作电子报一、教课目的：知识目标：1、经过师生间的沟通互补明确电子报的因素，经过对WORD 文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。2、培育学生自主研究、