2《我用残损的手掌》解析

1、 健全的双脚总渴望踏在坚实的土地健全的双脚总渴望踏在坚实的土地,康健的双康健的双手总期盼握住永远的幸福。手总期盼握住永远的幸福。 曾经有这么一个诗人，写了一首曾经有这么一个诗人，写了一首断指断指，据说，这位断指的革命者是诗人的友人，他为了据说，这位断指的革命者是诗人的友人，他为了不再为感情所累，全身心投入到解放事业当中去，不再为感情所累，全身心投入到解放事业当中去，当众砍下一根手指，请友人在酒精瓶里保存好以当众砍下一根手指，请友人在酒精瓶里保存好以为见证，以志警醒。可是，十多年后，诗人被日为见证，以志警醒。可是，十多年后，诗人被日军逮捕用酷刑审讯，在狱中他想用残损的手掌抚军逮捕用酷刑审讯，在狱

2、中他想用残损的手掌抚摸被日军蹂躏的国土，身体被拘禁的他用不曾屈摸被日军蹂躏的国土，身体被拘禁的他用不曾屈服的灵魂写下了服的灵魂写下了我用残损的手掌我用残损的手掌，他是谁？，他是谁？“雨巷诗人雨巷诗人”戴望舒让我们来读一读在特殊的年戴望舒让我们来读一读在特殊的年代里写下的代里写下的我用残损的手掌我用残损的手掌，听一听，他唱，听一听，他唱出了什么样的心声。出了什么样的心声。（板书课题）（板书课题）2021-12-202021-12-202021-12-20学习目标1理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。2有感情地诵读诗歌，品味语言。3深入体会诗人内心的情感。2021-12-20自主学习2021-12-

3、202021-12-202021-12-202021-12-202021-12-20用残损的手掌做了哪些事？可以找到相用残损的手掌做了哪些事？可以找到相关句子来朗读，重点读出关键的动词。关句子来朗读，重点读出关键的动词。n他用手掌去摸索这广大的土地、触到、掠过，沾了，轻抚、他用手掌去摸索这广大的土地、触到、掠过，沾了，轻抚、运力量、贴在上面，寄爱和希望。运力量、贴在上面，寄爱和希望。n诗歌围绕题目出现了两次诗歌围绕题目出现了两次“用残损的手掌用残损的手掌”，可两次的动词，可两次的动词不同，一处是摸索，一处是轻抚，你觉得两处可以调换吗？不同，一处是摸索，一处是轻抚，你觉得两处可以调换吗？n通过学

4、生的比较得出：摸索中的摸通常是在黑暗中进行探索，通过学生的比较得出：摸索中的摸通常是在黑暗中进行探索，心中是很急切的，沉痛的，很冲破这黑暗，找到光明的出口心中是很急切的，沉痛的，很冲破这黑暗，找到光明的出口而轻抚则是轻轻的抚摸，是诗人在抚摸探索无限的江山之后，而轻抚则是轻轻的抚摸，是诗人在抚摸探索无限的江山之后，摸到了自己理想的地方，他对这块土地特别的热爱，于是他摸到了自己理想的地方，他对这块土地特别的热爱，于是他会将所有的力量运在手心，贴在这块土地上面，会将所有的力量运在手心，贴在这块土地上面，n通过这两个词语的比较明白诗人对这通过这两个词语的比较明白诗人对这“辽远的依然完整的一辽远的依然完

5、整的一角角”炽爱、倾注柔情、满怀憧憬。炽爱、倾注柔情、满怀憧憬。2021-12-20这广大的土地：这广大的土地：2021-12-20 2021-12-202021-12-20/2021-12-202021-12-20/2021-12-20/2021-12-202021-12-20/2021-12-20有感情的朗读后半部分诗歌，说说这“辽远的一角”为什么会吸引诗人的心？n直接的有：完整、温暖、明朗、坚固、蓬勃n间接的有：“像恋人的柔发，婴孩手中乳” 以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对这一角的温柔感情抒发得细致动人。那里是太阳，是春。“太阳和春”来比喻这一角欣欣向荣与勃勃生机。n再问：诗人手掌先

6、后抚摸到的地方是迥然不同的，你们能否帮以上的关键词找到相反的词语，说说先前摸索到的土地是怎样的土地？n预设：温暖冷、凉；明朗阴暗、蓬勃憔悴、坚固-化为灰烬、血和泥2021-12-20诗人描写诗人描写“摸索摸索”时手掌的感受，细腻而又真切，真的时手掌的感受，细腻而又真切，真的在想象中他描绘了冷冷的色调与灰灰的死寂，感受着沦在想象中他描绘了冷冷的色调与灰灰的死寂，感受着沦陷区人民生活的苦难，倾吐着对祖国母亲的赤诚。请闭陷区人民生活的苦难，倾吐着对祖国母亲的赤诚。请闭上眼睛静静聆听前半部分，选择最能引起你联想，看到上眼睛静静聆听前半部分，选择最能引起你联想，看到沦陷区现状的句子，描述想到的画面与感受

7、。沦陷区现状的句子，描述想到的画面与感受。例：例： 如如“我触到荇藻和水的微凉我触到荇藻和水的微凉”一句我联想到了：我把手伸进水中，河水一句我联想到了：我把手伸进水中，河水冰凉冰凉。昔日那锦幛似的鲜花，在炮火中枝残叶败，那嫩柳枝发散出来的冰凉冰凉。昔日那锦幛似的鲜花，在炮火中枝残叶败，那嫩柳枝发散出来的清香，被浓浓的血腥味笼罩。水中的荇藻啊，好似挂在我心头的挽幛！清香，被浓浓的血腥味笼罩。水中的荇藻啊，好似挂在我心头的挽幛！ 学生自由选择其中的一个地方的景物通过想象加以描述。学生自由选择其中的一个地方的景物通过想象加以描述。“长白山的雪长白山的雪峰冷到彻骨峰冷到彻骨”：祖国的长白山上，雪峰兀立

8、，寒气彻骨，似一把把利剑，刺：祖国的长白山上，雪峰兀立，寒气彻骨，似一把把利剑，刺痛着我的心！因为我看到侵略者的铁蹄正在我的祖国肆意践踏！痛着我的心！因为我看到侵略者的铁蹄正在我的祖国肆意践踏！ “岭南的荔枝花寂寞地憔悴岭南的荔枝花寂寞地憔悴”：岭南，这四季如春的地方，闻不到花香，：岭南，这四季如春的地方，闻不到花香，听不到鸟语，满山都是荒凉、满眼都是废墟，听到的只有百姓那愁苦的哀叹、听不到鸟语，满山都是荒凉、满眼都是废墟，听到的只有百姓那愁苦的哀叹、那愤怒的呼喊。那愤怒的呼喊。 “我蘸着南海没有渔船的苦水我蘸着南海没有渔船的苦水”：南海上，一片死寂。荒凉的渔村里，：南海上，一片死寂。荒凉的渔

9、村里，只有残留的破旧的渔网和白森森的鱼骨；偶尔有人在村里走动，他们面容憔只有残留的破旧的渔网和白森森的鱼骨；偶尔有人在村里走动，他们面容憔悴、衣衫破旧。我恨！不是因为侵略者强占了我们的国土，人民怎会是这般悴、衣衫破旧。我恨！不是因为侵略者强占了我们的国土，人民怎会是这般模样？模样？2021-12-20不屈不挠的坚强的意志和对祖国炽热的爱，对美好的未来充满这无限的憧憬不屈不挠的坚强的意志和对祖国炽热的爱，对美好的未来充满这无限的憧憬引入资料：引入资料：啊啊!在这血染的岛上，我是否要等到老在这血染的岛上，我是否要等到老?(断篇断篇)如果生命的春天重到，如果生命的春天重到，/古旧的凝冰都哗哗地解冻古

10、旧的凝冰都哗哗地解冻(偶成偶成)苦难的岁月不会再迟延，苦难的岁月不会再迟延，/解放的好日就快到解放的好日就快到(口号口号)是的，他不想自己如蝼蚁苟且偷生所以他在酷刑残害下也不供出一个文艺工作者，是的，他不想自己如蝼蚁苟且偷生所以他在酷刑残害下也不供出一个文艺工作者，他在他在狱中题壁狱中题壁：如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你：如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。们的心上。在时代潮流的感召下，诗人戴望舒终于走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，一次次在时代潮流的感召下，诗人戴望舒终于走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，一次次充满韧劲和豪情地歌唱。而且在同时代中也有这

11、样高亢的歌号召着每个爱国者的充满韧劲和豪情地歌唱。而且在同时代中也有这样高亢的歌号召着每个爱国者的心。心。你从这些诗句中看到了诗人怎样你从这些诗句中看到了诗人怎样的一种形象？的一种形象？2021-12-202021-12-202021-12-202021-12-202021-12-202021-12-20n撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她是有她是有丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，

12、在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默行着默默行着冷漠、凄清，又惆怅。冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，她默默地走近，走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光太息一般的眼光撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她飘过她飘过像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；我身旁飘过这

13、个女郎；她默默地远了，远了，她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的颜色，消了她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至她的消散了，甚至她的太息般的眼光太息般的眼光丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。2021-12-20“恋人的柔发恋人的柔发”“”“婴孩手中乳婴孩手中乳”，这，这两个比喻用得恰如其分，唤起了人两个比喻用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。的生命中最亲切的感动。表现了对表现了对解放区的热爱和向往之情。解放区的热爱和向往之情。2021-12-20n（2 2）只有那里是太阳，是春）只有那里是太阳，是春 以以“太阳太阳”“”“春春”喻解放区，喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国本体和喻体的共同特点是能给中国的